Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología

Principios de la Educación Física De Base:

Principio de cambio:Mejorar la sensibilidad y percepción del cuerpo en reposo yprincipalmente en movimiento.

Principio de disponibilidad:Persigue mejorar la eficacia de los comportamientos motores.

Principio de autonomía:Enruiquecer las experiencias motrices y e conocimiento de los limites personales de carácter motriz.

Esquema Corporal:Es una estructura Somato-Congnitiva que sintetiza toda la información sensorial,propioceptiva y exteroceptiva que nos permite reconocer nuestro cuerpo en cada lapso espacio-temporal y anticipar respuestas motoras.Las vías para si desarrollo practico son:1)A través de la actitud 2) De la lateralidad 3) De las capacidades de percepción espacio-Temporales.

HABILIDADES SOCIALES. Son las destrezas que manifestamos en un contexto interpersonal.

Características:-Requieren aprendizaje.-Las HS cntienen componentes cognitivos motores y afectivos.-Las HS son una característica de la conducta, no de las personas.

Conducta pasiva, agresiva y asertiva:Tipos de conducta social según su grado de habilidad.

1.La conducta pasiva, no saben expresar sus pnsamients y sentimientos, o lo hacen sin cnfianza y de forma autoderrotista. No saben defender sus derechos.

2.La conducta agresiva, defiende sus derechs y deseos lesionando los derechos de los demás.

3.La conducta asertiva, consiste en expresar los propios derechos y necesidades sin manipular a los demás. Se comunica de frma clara y directa, expresa criticas... Continuar leyendo "Definición de conducta pasiva" »

TEMA 7: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
NOCIONES PREVIAS:
Crecimiento: Cambios cuantitativos fisiológicos
Maduración: Diferenciación y elaboración de estructuras biológicas y capacidades funcionales como resultado de la interacción entre la genética y la experiencia. Desarrollo:. Relación funcional entre el cambio conductual y la edad cronológica (a medida que avanzamos en edad nuestras conductas van cambiando). Cambio individual desde una perspectiva multidimensional y multidireccional.
Aprendizaje: Cambio provocado por influencias externas.

7.1. LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: CONCEPTO Y OBJETO DE ESTUDIO.
NOCIÓN
Disciplina Psicológica que trata de DESCRIBIR, EXPLICAR, PREDECIR Y OPTIMIZAR los procesos de cambio conductual
Ciencia... Continuar leyendo "Psicologia" »

1.Definición de sociología.·Ciencia que estudia las relaciones humanas y los resultados de tales relaciones.·Ciencia que estudia el comportamiento de la sociedad, así como a los grupos e instituciones a los que da lugar.

. Definición de cultura.Complejo de saberes, conocimientos, arte, cultura, moral, leyes, usos y costumbres que caracteriza y diferencia a una sociedad sobre otras.La cultura es, necesariamente, aprendida y compartida.

1.Subcultura y contracultura.La subcultura es un concepto delimitador dentro del más amplio de la cultura que describe comportamientos que distinguen a un grupo concreto de un marco cultural más amplio. A una subcultura que, además, desafía con sus hábitos y sistema de valores a la cultura general se... Continuar leyendo "Sociologia" »

Objeto y contenido de la psicología de la educación especial. Desde sus inicios (Dewey y Thorndike) lo psicología de lo educación ha sido considerada como disciplina puente entre la psicología y h pedagogía y de carácter aplicado, es decir, construye sus conocimientos desde la interdisciplinariedad. De manera que nuestra disciplina ha sido atacada desde la psicología y desde la misma pedagogía. Desde la primera, se ha criticado el
carácter excesivamente aplicado de la psicología de la educación por centrarse sobre todo en la aplicación de procedimientos y resultados procedentes de otros campos. Desde la pedagogía se la ha criticado, por el contrario, por su carácter demasiado teórico que la hace depender de la psicología.
Desde... Continuar leyendo "Objeto y contenido de la psicología de la educación especial." »

1. Objeto y contenido de la psicología de la educación.

A) Objeto de estudioson las características del alumno y los factores que facilitan o retrasan el cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al profesor le corresponde organizar y estructurar las experiencias del aprendizaje para producir los cambios deseados. El profesor debe ser el que facilite las experiencias del aprendizaje, que se han de transmitir con intencionalidad, para despertar en el estudiante el deseo de aprender (que debe ser significativo y trascendente).

Es objeto de estudio de la psicología de la educación (y de la competencia del profesor) es conocer bien:

Qué enseñar: incluyendo contenidos curriculares, conocimientos procedimentales y actitudinales.

Cómo enseñar:

1.      Por estatus  se entiende la posición social que ocupa un individuo y que los demás reconocen. En el lenguaje común estatus es sinónimo de prestigio (tiene más estatus el director de un banco que el empleado que te atiende en la ventanilla).

El estatus hace referencia a una posición social, esto es, a las responsabilidades, privilegios y expectativas que acompañan a esa posición.

Todo individuo ocupa más de una posición social simultáneamente. Además su estatus puede cambiar a lo largo de la vida. Con el término conjunto de estatus hacemos referencia a todos los estatus o posiciones sociales que tiene u ocupa una persona en un período de tiempo determinado (una niña tiene estatus de hija en relación a sus padres, de... Continuar leyendo "Sociologia" »

CONCIENCIA:Experiencia subjetiva del conocimiento de uno mismo&la realidad esta formada x esperiencias del mundo exterior(imags,colors,sonidos)mundo interior(fantasías,sueño,realidad)y experiencias mentales y emotivas.

La mente tiene 3 actividades: *Intencionalidad *Conciencia *Carácter representacional

Caracts:1-Implica la memoria a corto plazo.2-Es independiente de las entradas sensoriales.3-Exige atención dirigible.4-Tiene la cap. De realizar interpretaciones alternativas de datos complejos o ambiguos.5-Desaparece en fase REM.6-Reaparece al soñar.7-Encubre modalidades sensoriales básicas distintas en una experiencia singular unificada.

ESTADOS ALTERADOS DE CONCIENCIA: *Alteraciones del pensamiento:El individuo puede experimentar... Continuar leyendo "Alteraciones de la conciencia mediante drogas y la motivación" »

Un estímulo es toda energía física,mecánica,térmica,química
o electromagnética que excita o activa un receptor sensorial.
La sensación consiste en detectar algo a través de los sentidos
y de los receptores de sensación internos sin que haya sido
elaborado o tenga un significado.La percepción es un proceso
constructivo por el que organizamos las sensaciones y captamos
conjuntos o formas dotadas de significado.La atención es una
actividad consciente que inhibe lo que pueda interferir,orienta
los sentidos.FASES DEL PROCESO PERCEPTIVO:detección(llega
información a las células de los sentidos),transducción
(conservación de la energía en señales electroquímicas),
transmisión(envío impulsos nerviosos al cerebro),
procesamiento de la... Continuar leyendo "Fases del proceso perceptivo" »