Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Teoría del Apego de Bowlby

¿Qué plantea la teoría del creador de apego?

El modelo propuesto por Bowlby se basa en la existencia de cuatro sistemas de conductas relacionados entre sí:

Sistemas de Conductas

• Sistema de conductas de apego: Conductas que se basan en la proximidad y el contacto con las figuras de apego (sonrisa, llanto, contactos táctiles, etc.).
• Sistema de exploración: Cuando se activan las conductas de apego, disminuye la exploración del entorno.
• Sistema de miedo a los extraños: Su aparición supone la disminución de las conductas exploratorias y el aumento de las conductas de apego.
• Sistema afiliativo: El interés de la especie humana por tener proximidad e interactuar con otros sujetos.

Tipos de Apego

Apego Seguro

Usan a su madre... Continuar leyendo "Teoría del Apego de Bowlby: Tipos, Modelos y Relaciones" »

La Conversación y la Interacción en el Aula: Un Enfoque en la Construcción Conjunta del Conocimiento

El Rol Fundamental del Lenguaje

El lenguaje desempeña un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y es por ello que resulta crucial reforzar la presencia de la conversación en el aula. La conversación, como forma de comunicación espontánea, refleja la creatividad tanto de alumnos como de docentes.

Esta forma de comunicación requiere flexibilidad y la capacidad de abandonar patrones rígidos. Implica desprenderse de la necesidad de controlarlo todo y, en cambio, dejarse llevar por las ideas y el flujo natural del diálogo. Para trabajar eficazmente la lengua oral en el entorno escolar, es esencial ser conscientes de las... Continuar leyendo "Comunicación y Construcción del Conocimiento en el Aula: Conversación Plurigestionada" »

Oroimenaren Funtzionamendua

Zentzumen-Oroimena

Kanpotik datorren informazioa erregistratzen du, estimuluen ezaugarri fisikoez jabetuz: irudiak, soinuak, usainak, zaporeak... Oso denbora laburrez gordetzen da, eta gero Iraupen Laburreko Oroimenera (ILO) bidaltzen da. Zentzumenaren arabera, biltegi eta iraupen ezberdinak daude:

• Ikonoen Oroimena: Segundo bat inguru irauten du.
• Oihartzunen Oroimena: Pare bat segundo irauten du.

Iraupen Laburreko Oroimena (ILO)

Zentzumen-oroimenetik jasotako informazioa antolatu, analizatu eta interpretatzen du, gure esperientzien arabera (adibidez, aurpegiak ezagutu, izenak gogoratu...). ILO biltegia mugatua da, 7 item inguru (7 zifra, adibidez) aldi berean gorde ditzake adi gaudenean, eta 18-20 segundo irauten du. Informazioa... Continuar leyendo "Oroimenaren Mekanismoak: Zentzumenekoa, Epe Laburrekoa eta Epe Luzekoa" »

Teorías Psicológicas y su Impacto en el Comportamiento Humano

Teoría de Campo de Kurt Lewin

Según Kurt Lewin, el comportamiento humano se deriva de la totalidad de los eventos coexistentes en una situación determinada. Frente a una situación total, se involucran hechos y eventos que conforman su ambiente. La teoría de campo explica por qué cada individuo puede percibir e interpretar de manera diferente un mismo objeto, situación o persona.

Ejemplo: Un joven que aspira a un trabajo en una empresa multinacional y cree tener méritos para ocuparlo, pero siempre que se presenta la oportunidad de la entrevista de admisión, encuentra una excusa para no presentarse. Después de que esto le ocurra varias veces, su familia comienza a sospechar... Continuar leyendo "Comportamiento Humano y Toma de Decisiones: Teorías Psicológicas y Sesgos Cognitivos" »

Conflictos Tecnológicos en el Entorno Laboral

La implantación de intranets y las sucesivas actualizaciones de programas informáticos en las empresas pueden originar conflictos tecnológicos entre departamentos.

Estilos de Resolución de Conflictos (Thomas y Kilman, 1974)

Thomas y Kilman identificaron cinco estilos principales de resolución de conflictos:

1. Competitivo (Gana-Pierde): Se busca la victoria a toda costa.
2. Evitativo (No pasa nada): Se ignora o se evita el conflicto.
3. Compromiso (Nadie gana): Se busca un punto medio donde todas las partes ceden algo.
4. Complaciente (Gana el otro): Se cede ante las demandas de la otra parte.
5. Colaborador (Ganamos todos): Se busca una solución que satisfaga a todas las partes.

La Asertividad como Herramienta

Discapacidad Intelectual (DI)

Limitación en el funcionamiento cognitivo, en destrezas como la comunicación, destrezas sociales y cuidado personal. (d 87)

Niveles de Discapacidad Intelectual

Leve:

CI 50-70. Adquieren tarde el lenguaje. Independencia completa (controla esfínter, comer, vestirse). Dificultades en actividades escolares como lectura y escritura.

Moderada:

CI 35-49. Lentitud en el desarrollo de la comprensión y del uso del lenguaje. Capacidad de cuidado personal y funciones motrices retrasada. Aprenden lo esencial para lectura, escritura y cálculo.

Grave o severa:

CI 20-34. Edad de fallecimiento temprana. CI más bajo.

Profunda:

CI -20. Incapacidad para comprender instrucciones o requerimientos. No controlan esfínter. Movilidad restringida... Continuar leyendo "Discapacidad Intelectual, Visual y Auditiva" »

¿Por Qué es Necesario Obtener una Historia Clínica?

Es importante enterarse de la situación de la madre y el bebé. Es necesario hacer preguntas para comprender el contexto completo.

¿Qué es la Ficha de Historia Clínica de Lactancia?

Es una guía para ayudar a organizar sus pensamientos, para que no se pierda cuando hable con la madre.

¿Cómo Obtener una Historia Clínica?

• Use el nombre de la madre y del bebé.
• Pida que hable de ella misma y del bebé con sus propias palabras.
• Mire la gráfica de peso del bebé.
• Haga preguntas que le aclaren hechos importantes.
• Tenga cuidado de no criticar.

Punto Clave:

Comience con las primeras dos secciones; estas son las más importantes. Luego continúe con las otras secciones hasta que tenga claro de qué... Continuar leyendo "Guía para la Historia Clínica de Lactancia y Resolución de Problemas" »

Fundamentos de la Escuela Conductista y la Teoría del Aprendizaje de Gagné

La Escuela Conductista, representada por figuras clave como Thorndike, Skinner, Watson y Gagné, postula una teoría del aprendizaje caracterizada por los siguientes principios:

• El aprendizaje se produce a partir de una secuencia determinada de estímulo/respuesta.
• Los resultados del proceso pueden objetivarse como cambios de conducta observables en la persona que aprende.

Las Cinco Capacidades Humanas según Robert Gagné

Robert Gagné entiende por capacidades humanas el resultado de un proceso de acumulación de aprendizajes. Distingue cinco capacidades o campos generales de conocimiento:

1. Habilidades intelectuales.
2. Estrategias cognitivas.
3. Información verbal.
4. Habilidades

Components Psicològics del Reforç

• Aprenentatge: Condicionament associatiu i processos cognitius.
• Emoció: Agradabilitat implícita i plaer conscient.
• Motivació: Voler (wanting) i estímuls salients incentius.

Quan es reforcen les conductes motivades, aquestes tenen tendència a repetir-se i generen benestar:

• El reforç promou l'aprenentatge.
• El reforç contribueix a la generació d'emocions.

Substrat Nerviós del Reforç

Autoestimulació Elèctrica Intracerebral (AEIC)

L'estimulació elèctrica de certes zones cerebrals pot actuar com un reforçador molt potent.

L'AEIC és la conducta de pressió o retirada de la palanca en una gàbia de Skinner per tal d'obtenir estimulació elèctrica de determinades regions de l'encèfal que provoca plaer (model... Continuar leyendo "La Neurobiologia del Reforç: Via Dopaminèrgica i Autoestimulació Cerebral" »

La Família com a Institució Social i les seves Necessitats

La família com a institució social satisfà diverses necessitats:

• Sexual: Punt de cerca i trobada afectiva amb la parella.
• Econòmica: Es desenvolupen les capacitats i habilitats per satisfer les necessitats materials.
• Social: Transmet cultura, valors, tradicions, normes i principis bàsics per a la integració social.
• Afectiva: Sentiment d’amor, lleialtat i reconeixement.
• Suport: La família és on es troba el suport i l'ajuda en els moments de crisi.

Funcions de la Família envers els seus propis Membres

• Vinculació íntima i permanent entre els membres del grup familiar.
• Criança i manutenció biològiques i psicològiques dels fills.
• Socialització segons les pautes culturals de la