Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

El desarrollo para Piaget postula que el niño es un organismo con cambios funcionales con el entorno a partir de unos esquemas de acción (experiencias) van construyendo su conocimiento. Enfoque biológico, ya que tiene más importancia que la interacción social, el niño actúa, interpreta y manipula el entorno = constructivismo

DESARROLLO COGNITIVO (0-12 años) SENSORIOMOTRIZ (0-2)

Es la base de la construcción cognitiva dada genéticamente. El niño construye un universo estable, desarrolla los sentidos y estaría estimulado, guiado y controlado por patrones de reflejos innatos: SUBESTADIOS

Reflejos innatos del recién nacido (1 mes) / Reacciones circulares primarias: repetir conductas placenteras: chupar pulgar (4 meses) / RC secundarias:... Continuar leyendo "Desarrollo cognitivo según Piaget: etapas y conceptos clave" »

Consells per a una Cerca Eficaç i Classificació de la Informació

Optimització de Cerques: Millora els teus Resultats

Per obtenir resultats més precisos i rellevants en les teves cerques, considera aplicar les següents estratègies:

• Triar paraules clau més concretes del tema sobre el qual vols fer la cerca.
• Utilitzar com a condició de cerca un seguit de paraules entre cometes dobles per trobar frases exactes.
• Fer servir les opcions de cerca avançada que ens ofereix el cercador i que ens permeten limitar el context, temes, idiomes, etc.
• Excloure paraules semblants o no desitjades mitjançant operadors específics.
• Utilitzar operadors lògics, de proximitat o existència en la condició de cerca. Aquests operadors fan les funcions que acostuma

Constructivismo y aprendizaje: fundamentos

3 argumentos

• El aprendizaje es un proceso de construcción social del conocimiento determinado por el contexto cultural e histórico.
• El aprendizaje es un proceso de reestructuración de las estructuras de conocimiento de los individuos. El aprendiz es un agente activo del proceso. Aprender implica cambiar la mente de quien aprende.
• Una epistemología relativista: el conocimiento es de carácter abierto, procesual, relativo y evolutivo.

Principios generales

• Aprender y enseñar no es un proceso de repetición y acumulación de conocimientos.

Razones psicológicas

• Nuestro sistema cognitivo dispone de pocas conductas programadas, pero es muy flexible. Esta flexibilidad, junto con nuestra prolongada inmadurez

Definició del Patró Motivacional

El patró motivacional és el conjunt d’emocions que acompanyen l’aprenentatge.

1. Les Expectatives

Les expectatives són les previsions d’un resultat que fem abans de l’aprenentatge. Poden ser generals per a tot l’aprenentatge o particulars per a cada assignatura o activitat acadèmica concreta.

Tipus d'Expectatives

• Expectatives d’èxit: Preveiem un resultat positiu.
• Expectatives de fracàs: Ens fa creure que no ens en sortirem.

Les expectatives condicionen la nostra actuació (referència a Rosenthal).

2. La Motivació

La motivació és l’interès (de tipus cognitiu) que té l’alumne per aprendre en una situació determinada. És a dir, el plaer o el disgust que provoca una determinada activitat mentre... Continuar leyendo "Patró Motivacional d'Aprenentatge: Expectatives, Motivació i Atribucions" »

Condiciones del Neurodesarrollo y Comunicación

A continuación, se presentan definiciones clave de diversas condiciones y trastornos:

Mutismo Selectivo

Mutismo selectivo: Ausencia total y persistente del lenguaje en circunstancias o ante determinadas personas. Tienen buen desarrollo del lenguaje. Presentan lenguaje normal en unas ocasiones y en otras no hablan. Edad no inferior a 4 años.

Afasias

Afasias: Privación o alteración del lenguaje, provocada por una lesión cerebral, en un individuo que ya ha alcanzado el lenguaje. Tienen origen vascular, tumoral y traumático. Requieren de necesidades educativas permanentes.

Dislexia

Dislexia: Trastorno neuropsicológico que se manifiesta clínicamente por una alteración en la adquisición y manejo... Continuar leyendo "Condiciones del Neurodesarrollo y Comunicación: Conceptos Esenciales" »

Terapia Racional Emotiva de Ellis

Ideas Irracionales

• Ser amado y aceptado por todos.
• La idea: "Debo ser competente para poder considerarme útil y válido/a".
• Idea de cierto tipo de gente como deseable o indeseable.

Aplicación

Ha sido aplicada a distintos trastornos emocionales.

Postulados Básicos

• Conducta motivada.
• Emociones motivadas.
• Las pautas de las conductas son el resultado de las interacciones.

Terapia Cognitiva de Beck

Tratamiento principal: Depresión.

Modelo

Tipos de Memoria Humana: Un Vistazo Detallado

La memoria es un proceso fundamental para el aprendizaje y la interacción con el entorno. Se clasifica en diferentes tipos según su duración y capacidad:

• Memoria Sensorial

  Es un registro precategórico de la información, con capacidad limitada y de escasa duración. Existen pruebas empíricas sólidas de la memoria visual (icónica) y auditiva (ecoica).

• Memoria a Corto Plazo (MCP)

  También conocida como memoria de trabajo, es un almacén que nos permite retener información que no necesariamente necesitaremos en el futuro inmediato. Se caracteriza por tener una capacidad y duración limitadas; la podemos mantener hasta por 30 segundos, aunque se puede ampliar si repetimos la información, sirviendo

Estrés y sus Manifestaciones

Estresores: Son todas aquellas situaciones o estímulos que perturban la homeostasis fisiológica o amenazan la integridad del yo.

Tipos de Estresores:

• Ruptura del equilibrio fisiológico: Temperaturas muy altas, falta de sueño, drogas.
• Estímulos desagradables: Sonidos fuertes.
• Presiones: Críticas.
• Fracasos.

Enfermedades Psicosomáticas

Son enfermedades de origen psíquico.

Conductas y Respuestas del Sistema Nervioso

Conductas Espinales

Se originan en la médula espinal y son reflejos que responden a estímulos externos.

Conductas Subcorticales

Se originan en el cerebro, específicamente en el tálamo e hipotálamo. Se aprenden y eventualmente se hacen inconscientes.

Imágenes Recordativas

Son producciones de impresiones sensibles... Continuar leyendo "Estrés, Mecanismos de Defensa y Neurosis: Un Análisis Psicológico" »

1. Registro Diario de Pensamientos Distorsionados: Explicar la forma del registro diario de pensamientos distorsionados para que, ante los pensamientos automáticos, se genere una respuesta racional.

2. Contador de Pulsera: Emplear el contador de pulsera para registrar y llevar un control de los pensamientos automáticos.

3. Asignación de Tareas

Aplicación del Entrenamiento en Resolución de Problemas

• Pérdidas: Separación, divorcios, muerte, despido.
• Indecisión entre elecciones importantes: Cambio de trabajo o suicidio.

Enfoque Conductual

Componentes

• Conducta Respondiente: Sudoración, calor corporal.
• Conducta Operante: Alzar la voz, empujar.
• Comportamiento: Conductas repetitivas.
• Pensamientos: De miedo, control, culpa, inseguridad.
• Actitudes: Negativa,

Competencia Comunicativa

Hace referencia a la capacidad de un sujeto para comprender y producir enunciados, teniendo en cuenta los siguientes contextos:

Contextos de la Comunicación

1. Contexto situacional: Participantes, escenario, canal, relación emisor-receptor, propósito y tema.
2. Contexto extra-situacional: Creencias, valores y conocimientos del mundo que nos rodea y que afectan a la manera en que nos comunicamos.
3. Contexto no verbal:
   • Elementos proxémicos: La manera en que gestionamos los espacios, las distancias o las cercanías personales.
   • Elementos quinestésicos: Movimientos corporales, gestos, posturas.
4. Contexto lingüístico: Crecimiento de ideas, eventos o información que hace posible la interpretación.

Neurología del Lenguaje

• Área de Broca: