Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Francés de Bachillerato

La deshumanización en el sistema productivo

El trabajo empobrece al trabajador; lo convierte en una mercancía más barata cuanto más produce.

El objeto producido se enfrenta al obrero como un poder independiente que le hace siervo, extraño a él.

El trabajo hace menos real al trabajador: el capital (su producto) le hace más pobre cuanto más produce, restándole autonomía. Pone su vida en el objeto y este ya no le pertenece.

La pérdida de valor del trabajador

El trabajador produce en el mundo sensible y exterior productos que no son para él, sino un simple medio de vida. Es siervo de su producto porque, al trabajar, existe solo como trabajador: cuanto más produce, menos valor tiene, menos digno es, más bárbaro, menos espiritual y más... Continuar leyendo "La Alienación del Trabajador: Deshumanización y Trabajo Enajenado" »

Clasificación de Instrumentos en la Escuela

Los instrumentos pueden clasificarse según dos criterios principales:

Criterio 1: Forma de Ejecución

• Sacudir
• Chocar
• Pinzar
• Soplar
• Percutir

Criterio 2: Material

• Madera
• Metal
• Membrana
• Cuerda

La Audición Musical en la Educación Infantil

A través de la música clásica se transmiten sentimientos. En la escuela infantil, la audición se puede trabajar de dos maneras: de forma directa o indirecta.

Audición Indirecta

La audición indirecta ocurre cuando la música aparece en segundo plano. La utilizamos para acompañar otras actividades que estemos realizando con los niños. Por ejemplo, mientras trabajamos contenidos como los números, los animales de la granja o la psicomotricidad, la música sirve de fondo.

Audición

Actividad 1: Uso del Pronombre Adverbial "Y"

• 1- Oui, nous y allons.
• 2- Non, mes parents n’y vont pas.
• 3- Oui, il y ira.
• 4- Non, elle n’y pense pas à eux.
• 5- Oui, je m’y intéresse.
• 6- Non, ils n’y pensent pas.
• 7- Oui, elles y vont.
• 8- Non, je n’y irai pas.
• 9- Oui, ma sœur y travaille.
• 10- Ma mère y va en voiture.

Actividad 2: Cuantificadores y Adverbios de Cantidad

1. Trop: Ella está gorda, come demasiado.
2. Trop: Para la cena yo tomo cinco pizzas y dos cervezas, es demasiado.
3. Beaucoup de: No me gusta ese pastel, hay muchas fresas.
4. Assez d’: Vamos a estudiar a la universidad, tendremos bastantes oportunidades para encontrar trabajo.
5. Peu de: Él está muy contento, porque tiene pocos problemas.

Actividad 4: Corrección de Comparativos y Superlativos

• 1-

Léxico Fundamental y Estructuras Gramaticales del Francés

Vocabulario Esencial

Verbos (Verbes)

• aider quelqu’un à faire quelque chose (ayudar a alguien a hacer algo)
• croire (creer)
• se tromper (equivocarse)
• se coucher (acostarse)
• jouer (jugar)
• se lever (levantarse)
• recevoir quelqu'un (recibir a alguien)
• retourner à (volver a)
• terminer (terminar)
• maigrir (adelgazar)
• bouger (moverse)

Sustantivos (Noms)

• un accent (un acento)
• une fois (una vez)
• un oncle (tío)
• une oreille (oreja)
• une place (un lugar)
• une tante (tía)
• un acteur / une actrice (un actor / una actriz)
• l'amour (el amor)
• le bonheur (la felicidad)
• une émission de radio (una emisión de radio)
• la fin (el fin)
• la musique (la música)
• un partenaire (un compañero)
• une pièce de théâtre (una obra de teatro)
• une

Conceptos Gramaticales: Sustantivos Contables e Incontables

9) Sustantivos contables e incontables / vegetales y frutas.

En español, palabras como azúcar y dinero son generalmente consideradas incontables, ya que no solemos decir "dos azúcares" o "tres dineros".

A continuación, se presentan ejemplos del uso de cuantificadores con sustantivos incontables y contables (comúnmente ilustrado en el aprendizaje de inglés):

Incontables

• much money - mucho dinero
• much traffic - mucho tráfico
• little food - poca comida
• little fruit - poca fruta

Contables

• many bills - muchos billetes
• many cars - muchos autos
• few cookies - pocas galletas
• few apples - pocas manzanas

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Contribuciones de Albert Einstein a la Física Moderna

En 1905, un joven de 26 años,... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales: Gramática y Física de Einstein" »

1. Unidad económica básica: donde se llevan a cabo actividades emprendidas por el empresario para la producción e intercambio de bienes y servicios.

2. Tipos de actividades económicas:

• Industrial: actividad primordial de producción de bienes materiales y extracción de materia prima.
• Comercial: compra y venta de productos terminados.
• Servicio: brindan un servicio a la comunidad con o sin fines lucrativos.

3. Clasificación según propiedad:

• Pública: pertenece al estado, con la finalidad de satisfacer necesidades de carácter social.
• Privada: propiedad de inversionistas privados, con finalidad lucrativa.

4. Tamaño de la empresa:

• Pequeña: no se requiere de grandes planeaciones.
• Mediana: empresa en ritmo de crecimiento y una mayor descentralización.

Ejemplos: Enlace Covalente

Enlace Iónico:

Edad de Piedra (-3000 a. C.)

El hombre primitivo desarrolló una gran destreza para crear armas punzocortantes, tales como cuchillos, flechas y lanzas, para defenderse de las bestias. El hombre del Neolítico descubrió que la arcilla (barro) se ablandaba al mezclarse con agua y se endurecía al secarse.

Edad de Cobre (5000-1500 a. C.)

El hombre neolítico descubrió que el cobre natural podía ser suavizado al calentarlo y endurecido al deformarlo mediante martilleo. El cobre desplazó progresivamente a la piedra y se posicionó como el material preferido para la fabricación de herramientas y objetos ceremoniales.

Edad de Bronce (2000-0 a. C.)

Se descubrió que al mezclar mineral de estaño y mineral de... Continuar leyendo "Evolución de los Materiales: Desde la Edad de Piedra hasta la Actualidad" »

El Mito de la Caverna y la Corrupción de los Regímenes Políticos

Tal como explica Emilio Lledó, hace un análisis lúcido de los regímenes políticos (monarquía, oligarquía, timocracia, democracia) y de la corrupción que permite que se pase de unos a otros cuando el pueblo tenga educación.

La lectura nos hace suponer que esta dura e inevitable dialéctica de la corrupción se engendra en la misma atmósfera de la caverna. La lectura trágica nos dice que no hay posibilidad alguna de mejorar la vida y a los hombres, aunque renovemos la forma de la caverna.

Aceptar su estructura, por mucho que intentemos liberar a los prisioneros, es aceptar una derrota. La caverna no tiene salida. Fuera no hay ni luz ni sol. El abrir desde la oscuridad... Continuar leyendo "La Dialéctica de la Corrupción y el Mito de la Caverna: Interpretaciones Filosóficas de Lledó" »

Lerrokatu Gabeko Herrialdeen Mugimendua

Bandung Konferentzian bildu ziren herrialde berriek bloke militarretatik kanpo geratzeko eta jarrera neutrala hartzeko helburuarekin sortutako mugimendua da, metropolien menpekotasuna saihesteko.

Sionismoa

Herri judutarraren askapen nazionalerako mugimendua da. Mugimendu hau Israelgo Estatuaren sorrera ulertzeko ezinbesteko giltzarria da. Europako nazionalismoen gorakadarekin batera sortu zen judutarren artean.

Aiatola

Islamdarren nagusi erlijiosoa da, Iranen nagusiki.

Suezko Kanala

Egipton dago, 163 km luze da eta Europatik Asiara doazen itsasontzientzako laguntza handia da, Hegoafrikatik igaro beharrik ez izateko.

Intifada

Arabierazko hitza da, eta hitzez hitz «asaldura» esan nahi du, baina «matxinada, errebolta,... Continuar leyendo "Historia Garaikideko Kontzeptuak" »