Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Conceptos Fundamentales en Educación Física

• Test: Instrumento utilizado para obtener información. A través de este, se puede determinar cuantitativamente el grado de eficacia física de un individuo y de su habilidad.
• Medición: Proceso utilizado para recolectar la información obtenida del test, atribuyendo un valor numérico a los resultados.
• Evaluación: Proceso que identifica, capta y aporta la información que apoya la toma de decisiones y retroalimenta a los responsables y participantes de los planteamientos.

La Evaluación en Educación Física: Propósito y Características

¿Qué es Evaluar?

• Valorar la condición física.
• ¿Cuándo? Según el objetivo.
• ¿Por qué? Es una herramienta de control.

¿Para qué Evaluar?

• Diagnosticar.
• Agrupar a

Perspectivas:

P.Social:P.Organizativa:P.Ética:P. Comunitaria:P. Investigadora:

P.Social

Surge como respuesta a la concepción y modelo médico. En la práctica de este planteamiento se consideran las personas excluidas como protagonistas en el proceso de inclusión. Las personas excluidas se organizan y crean asociaciones para reclamar sus derechos como ciudadanos. Plantean:

• Depurar y aclarar las responsabilidades sociales en la creación y desarrollo de la discapacidad
• Reconsiderar a las personas con discapacidad como ciudadanos con derechos.

P.Organizativa

Plantea la educación inclusiva como proyecto global que afecta a la institución en su conjunto. Hay 3 tendencias que resumen las aportaciones y trabajos realizadas bajo esta perspectiva:

• Tendencia

1847- Gimnástica como disciplina obligatoria, desaparece 1849 y vuelve en 1861 pero no obligatoria. 1879- Ley Gimnástica Higiénica. 1938- Ley de Zona Nacional, gimnástica como obligatoria en la ESO. 1900- igual pero en bachiller. 1961- Ley Elola: la E.F. debía de implantarse en todos los niveles y exigibles en todos los centros docentes independientemente de su carácter público o privado. Esta ley crea los INEF: 1967-68 en Madrid, 1975-76 en Barcelona. 1985- primeras oposiciones. LOGSE aprueba el 3 de octubre de 1990 la denominación como educación física. LOCE ley 10/2002 de 23 de diciembre de Calidad de Educación. LOE Ley Orgánica 2/2006 de 1 mayo de Educación. LOMCE Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre de Mejora de Calidad... Continuar leyendo "Historia y evolución de la educación física en España" »

¿Qué es el Método Científico?

El método científico se refiere al conjunto de pasos necesarios para obtener conocimientos válidos (científicos) mediante instrumentos confiables. Este método intenta proteger al investigador de la subjetividad. Es una metodología de investigación usada principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Para ser considerado científico, un método de investigación debe basarse en lo empírico y en la medición, sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento.

Etapas Clave del Método Científico

1. Observación: El primer paso del método científico es la observación. En esta etapa, el investigador define una cuestión específica a investigar y recopila la mayor cantidad

Planificación y Gestión de Salidas Escolares

Para garantizar el éxito de una salida escolar, es fundamental seguir una serie de pasos organizativos que aseguren tanto el aprendizaje como la seguridad del alumnado:

• Contacto con el lugar y las personas de la visita: Valorar las posibilidades espaciales del lugar, horarios y la actividad concreta que realizarán los niños/as. Es recomendable realizar una visita previa al sitio para cerciorarse de todos los detalles.
• Desplazamiento: Contratar un transporte o planificar el desplazamiento a pie, definiendo claramente el itinerario, los posibles peligros y el estado de las vías.
• Familias: Es necesario informarles de todos los detalles (fecha, hora, requisitos de indumentaria o alimentación). Lo

Participación de Padres en la Educación

Medidas para Fomentar la Participación

Medidas Legislativas

La Constitución, artículo 27 (puntos 3, 5 y 7): existen varios niveles y modalidades de participación de los padres en las instituciones escolares.

Leyes educativas: desarrollan el concepto del derecho a la educación en la Constitución y concretan los cauces de participación.

Medidas Organizativas

• Estrategias de participación grupal: Consejo Escolar de Centro.
• Estrategias de participación personal: La Tutoría en su vertiente individual y grupal.
• Estrategias para-institucionales de participación: La Asociación de Padres de Alumnos (AMPA) y las Escuelas de Padres.

Objetivos de la Intervención de los Padres

• Disminuir su nivel de angustia, con

El Método Científico en Psicología

El método científico es el enfoque del que se valen los psicólogos para adquirir conocimientos y entender el comportamiento.

Desarrollo de Teorías

El método científico consiste en desarrollar una teoría para explicar el fenómeno.

Las teorías son explicaciones y predicciones concernientes a los fenómenos de interés. Constituyen un marco de referencia para entender las relaciones.

Teorías: explicaciones y predicciones generales concernientes a fenómenos de interés.

Hipótesis

Hipótesis: predicción derivada de una teoría que se plantea de tal forma que permite ponerla a prueba.

Las hipótesis se derivan de teorías y ayudan a poner a prueba la solidez subyacente de estas.

Métodos de Investigación

Las Encuestas como Herramienta de Investigación

Las encuestas se utilizan para obtener información crucial que permita tomar las mejores decisiones. El proceso se divide en varias fases:

Fases del Proceso de Encuesta

• Fase de Preparación: Consiste en investigar los factores relevantes y conocer los puntos débiles y fuertes del objeto de estudio.
• Fase de Realización: Se decide el estudio a desarrollar y se lleva a cabo la aplicación de las encuestas.
• Fase de Tabulación: Se procesa la información obtenida. Incluye la comprobación de la veracidad de los datos mediante la depuración, la tabulación (manual, mecánica o informática) y el resumen de la información obtenida mediante tablas.
• Fase de Interpretación: Se redacta un informe del estudio

Modelos y Tipologías de la Auditoría de Recursos Humanos (ARH)

La Auditoría de Recursos Humanos (ARH) se apoya en diversos modelos para evaluar la gestión del talento y la eficiencia organizacional. Estos modelos se clasifican según su enfoque y metodología:

Modelos Metodológicos

Modelos Tipo Checklist

• Identifican variables de gestión de RRHH.

Modelos Secuenciales

• Exponen la cronología de las actividades fundamentales del auditor, respetando el orden de ejecución.
• Grossman (2000): Fases centradas en establecer referencias y resultados.
• Wu y Li (2008): Fases de planificación de captación de datos, análisis e informe de revisión.

Modelos Matriciales

• Utilizan matrices con filas y columnas para el cruce de variables.

Modelos Estratégicos y

Etapas del Plan de Marketing

Marketing Estratégico

• Análisis de la situación: ¿Dónde estamos? Descubrir las oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades.
• Diagnóstico de la situación: ¿Cómo somos? ¿Cuál es nuestra estrategia de marketing? ¿A qué público va dirigido?

Marketing Operativo

• Tenemos que decidir el producto, el precio, la distribución y cómo lo vamos a vender.
• Pensar en qué presupuesto necesitamos para poner el plan en marcha.
• Ejecución del plan y control del mismo.

Etapas o Fases de una Investigación de Mercado

1. Definir el problema y los objetivos de la investigación: Cuando quieres obtener información y estás haciendo una investigación, tienes que tener claras las cuestiones que vas a plantear.
2. Diseño del plan de