Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Conceptes Sociolingüístics Clau

Multilingüisme

Multilingüisme: Coexistència de diverses llengües en una determinada societat.

Multiculturalitat

Multiculturalitat: La multiculturalitat defensa que les cultures convisquin una al costat de l’altra amb tolerància, però sense relacionar-se ni trobar-se unes amb altres.

Plurilingüisme

Plurilingüisme: El plurilingüisme es refereix al contacte de les diferents llengües, a la interrelació que s’estableix entre elles, més enllà de la presència simultània.

Bilingüisme

Bilingüisme: Coexistència de dues llengües en un mateix parlant o en un grup social determinat; és a dir, un individu parla dues o més llengües a un mateix nivell.

Diglòssia

Diglòssia: Situació sociolingüística en... Continuar leyendo "Conceptes Sociolingüístics i l'Aula d'Acollida per a Nouvinguts" »

La libertad es un ideal, hay que perseguir la libertad y consiste en decidir sin tener coacciones externas. Otra cosa es llevarla a cabo, pero al menos que seas capaz de defenderlo, por eso la libertad hay que buscarla. Se suelen diferenciar 2 tipos de libertad:

• Libertad externa: Eric Fromm lo denominaba “libertad de” y hace referencia a las condiciones externas del propio individuo o de la propia conciencia que no te dejan hacer lo que tú desees. Es la más visible y por la que se lucha.
• Libertad interna: es la libertad más complicada, se denomina “libertad para” y es la libertad para pensar de forma libre y ser capaces de elegir por nosotros mismos y reivindicar cosas que no nos gustan. Es la más difícil de conseguir y la que menos

Diferencias entre la Metodología Tradicional y la Metodología Constructivista

En el ámbito de la educación y el magisterio, es fundamental distinguir cómo se estructuran los procesos de enseñanza-aprendizaje según el enfoque adoptado. A continuación, se detallan las principales diferencias entre el modelo tradicional y el modelo constructivista:

• En la metodología tradicional, el proceso se centra en el profesor; en la metodología constructivista, el foco principal es el estudiante.
• En la metodología tradicional, los profesores exponen conocimientos; en la constructivista, los estudiantes descubren y construyen sus propios conocimientos.
• En la metodología tradicional, los estudiantes aprenden significados preestablecidos; en la constructivista,

Evaluación en el Trabajo Social

Evaluación: Son tareas inherentes al trabajo social «La evaluación permanente del trabajo, que junto con la función de investigación debería redundar en una mejora permanente de la actuación profesional, además de producir conocimientos teóricos de Trabajo Social, a través del análisis de las propias experiencias profesionales».

Evaluación dentro del Método del Trabajo Social

Designa actividades que sirven para dar un juicio o valoración sobre algo. Consiste en usar procedimientos para comprobar si se ha conseguido o no los objetivos propuestos y formular recomendaciones que permitan tomar decisiones. La evaluación es la comparación o confrontación de lo que se ha hecho, con lo que se quería... Continuar leyendo "La Evaluación en Trabajo Social" »

Planificación en Enfermería: La Tercera Etapa del Proceso de Atención

La planificación constituye la tercera etapa del Proceso de Atención de Enfermería (PAE). Consiste en establecer estrategias específicas para reforzar las respuestas positivas del cliente sano o para evitar, reducir o corregir los problemas identificados previamente en el Diagnóstico de Enfermería.

Significado de la Planificación

La planificación se define como: “Lo que la enfermera puede hacer para ayudar al paciente”. Es el documento de referencia para todos los miembros del equipo de enfermería. Es el momento crucial en el que se determina cómo proporcionar los cuidados de enfermería de una forma organizada, individualizada y dirigida a los objetivos preestablecidos.... Continuar leyendo "Planificación en Enfermería: Estrategias, Priorización y Establecimiento de Objetivos (PAE)" »

Relació amb Obres Similars de l'Artista

Altres obres destacades d'Eduardo Chillida inclouen La Peine del Viento (1977) i Elogio del Horizonte (1990).

Diferències amb Solucions Coetànies

Es diferencia clarament de l'escultura figurativa extrema i l'hiperrealisme vigent en el mateix període.

Relació amb l'Entorn

Visualment, gràcies a les característiques orogràfiques de l'entorn que l'acull, la seva bellesa i espectacularitat es poden apreciar des de diferents punts de vista i nivells. L'obra de Chillida i el Parc han aconseguit dignificar el barri que, en l'època del "desarrollismo", era un camp de "barraques". Per tant, és una intervenció urbanística d'integració en la ciutat d'un barri popular.

Funció i Significat de l'Obra

Funció

La... Continuar leyendo "Anàlisi de l'Escultura de Chillida: Context, Significat i Entorn" »

La Planificación Educativa: Fundamentos y Propósito

La planificación es un proceso de toma de decisiones esencial para la elaboración de un currículo, las programaciones didácticas y un plan de acción previo a su puesta en práctica. Representa, en gran medida, nuestras ideas sobre la enseñanza y actúa como un eslabón mediacional entre el conocimiento teórico y la práctica docente.

Componentes de una Planificación Efectiva

Una buena planificación de la enseñanza debe ser una acción resultante de la integración de tres aspectos fundamentales:

• El alumnado y su contexto: Consideración de sus experiencias, conocimientos previos y su mundo.
• Las tareas escolares: Definición de contenidos, medios, operaciones y aprendizajes a desarrollar.

Planificación del Proceso Proyectual según Frascara

El proyecto debe tener un comienzo, desarrollo y final para que sea productivo. Se plantean variables de tiempo para cada etapa del proceso.

Definición de Objetivos

Un objetivo es lo que se pretende lograr con esa acción de diseño (por ejemplo, una tarjeta de invitación). En este caso, lograr que el público conozca y asista al evento.

Generación de un Diagnóstico

Se realiza un estudio general de la temática abordada:

• Macro-contexto: Circunstancias externas a la empresa.
• Micro-contexto: Aspectos internos para tomar decisiones de diseño.

También se lleva a cabo un análisis particular de comunicación visual:

• Ausencia o presencia de comunicación visual. No es un problema en sí mismo, hay

Resum dels Processos de Composició Textual

1. Pluja d'Idees (Brainstorming)

Consisteix a apuntar ràpidament tot sense valorar (paraules, símbols o imatges). Cal rellegir-ho tot. Si no saps com continuar, busca una tècnica com:

• Tècnica de l’estrella
• El cub

2. Redacció del Text

Hi ha mecanismes a tenir en compte:

Aspectes a Considerar en els Paràgrafs

• Desequilibris de paràgrafs (massa llargs o massa curts).
• Repeticions i desordres.
• Paràgrafs-frase: aquells que no tenen punt i seguit a l'interior.
• Paràgrafs-totxos (excessivament densos).
• Paràgrafs amagats: aquells amb una estructura i ordre poc evidents.

Consells per a la Redacció de Frases

Alguns consells que cal evitar són:

• Evitar frases de més de 30 paraules.
• Evitar els incisos irrellevants.

Este documento explora el origen latino de una serie de palabras en español, mostrando cómo diferentes verbos latinos han evolucionado y dado lugar a una variedad de términos relacionados en el español moderno. Se analizan las raíces y los prefijos para comprender mejor la formación de palabras.

Verbos Latinos y sus Derivados en Español

Ago (Hacer, Impulsar) y Derivados

El verbo latino ago significa "hacer", "impulsar" o "llevar a cabo". De él derivan:

• Ex-igo (exigir, exacto, exigencia)
• Cogo (coacción, coágulo)
• Transigo (intransigente, intransigencia)

Cado (Caer) y Derivados

Cado significa "caer". Sus derivados incluyen:

• Decido (decaer, decadente, decadencia)
• Incido (incidente, incidencia, coincidir)
• Accido (accidente, accidental)

Caedo (Cortar,