Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Conceptos Fundamentales: Salud Pública y Salud Comunitaria

La salud pública y la salud comunitaria son pilares esenciales en la gestión y mejora del bienestar poblacional. Aunque relacionadas, presentan diferencias clave en su enfoque y responsabilidad.

Salud Pública

• Conjunto de actividades organizadas para prevenir enfermedades, proteger y mejorar la salud de la población.

Salud Comunitaria

• La participación activa de los ciudadanos en la gestión y control de las acciones de salud pública.

Distinción clave: La salud pública es responsabilidad del gobierno, mientras que la salud comunitaria recae en los ciudadanos.

Actividades Esenciales de la Salud Pública

La salud pública abarca un amplio espectro de acciones destinadas a proteger y promover... Continuar leyendo "Fundamentos Esenciales de Salud Pública y Comunitaria" »

Descripciones de Puestos de Trabajo

La descripción de puestos de trabajo es el documento que recoge la información obtenida por medio del análisis y en el que queda reflejado el contenido del puesto, así como las responsabilidades y deberes inherentes a este.

Denominación del puesto

1. Formación y experiencia.
2. Área.
3. Dependencia jerárquica directa.
4. Tareas y responsabilidades.
5. Riesgos.
6. Sistema retributivo.
7. Dedicación.
8. Criterios de evaluación.

Perfiles Profesionales

El perfil profesional es un conjunto de características que identifican la adecuación de una persona para asumir las responsabilidades y tareas de un puesto de trabajo.

Contenido de los perfiles profesionales

El perfil profesional de cada puesto se plasma en un documento, que se elabora... Continuar leyendo "Descripción de Puestos y Perfiles Profesionales: Guía Completa" »

Niveles de Planificación en la Intervención

El plan tiene un carácter más general, es una propuesta de trabajo global que, por lo general, comprende y aglutina varios programas en torno a una serie de objetivos comunes, planteados a medio o largo plazo. Un programa es una propuesta de trabajo más precisa, centrada en objetivos y en campos temáticos más concretos, que se dirige también a destinatarios más específicos y cuya realización está prevista en un tiempo más determinado. Los proyectos son, por tanto, conjuntos de actividades relacionadas entre sí, propuestas de acción en las que se concreta la práctica de la intervención dentro de cada programa. Actividad: tarea/s que se tienen que llevar a cabo para realizar un proyecto,... Continuar leyendo "Niveles de Planificación en la Intervención: Programas, Proyectos y Actividades" »

Fase 1. Diseño de la Investigación

A. Identificación del Problema y Definición de Objetivos

Partimos de un problema que pretendemos resolver.

1. Formulación del Problema a Investigar

Consiste en:

• Definir claramente los objetivos.
• Establecer una buena comunicación entre el cliente y el investigador.
• El cliente necesita saber lo que la investigación le puede proporcionar y lo que no, y el investigador necesita comprender los objetivos del cliente.

2. Estudio del Entorno del Problema

Consiste en llevar a cabo un exhaustivo estudio del entorno planteado por el cliente, conociendo los objetivos y la forma de ser del cliente y la compañía, así como la actualidad del mercado.

3. Traducción del Problema del Decisor en un Problema del Investigador

B.

Elementos Clave en la Programación Educativa

8º - Esquema Básico de la Programación

Consideraciones iniciales en la planificación:

• ¿A quién voy a enseñar? (Evaluación inicial del participante)
• ¿Qué quiero conseguir mediante la enseñanza? (Objetivos)
• ¿Qué voy a enseñar? (Contenidos)
• ¿Cómo lo voy a enseñar? (Metodología)
• ¿He conseguido lo que proponía enseñar? (Evaluación)

9º - Selección de Contenidos

¿Qué debo enseñar a los participantes?

Los contenidos son el conjunto de tareas que se han de enseñar-aprender, desde las más sencillas, pasando por aquellas que requieren una mayor elaboración, hasta aquellas actividades institucionalizadas como son los diferentes deportes.

Criterios de Selección:

• Las necesidades e intereses

Garantizando el Acceso y la Calidad de la Atención

Las Comunidades Autónomas se comprometen a implementar las siguientes medidas para asegurar que la población pediátrica que lo requiera reciba la atención necesaria en materia de cuidados paliativos, tal como se establece en la Cartera de Servicios:

1. Desarrollo de Especificaciones: Cada Comunidad Autónoma elaborará las especificaciones necesarias para garantizar que la población pediátrica reciba la atención de cuidados paliativos que se contempla en la Cartera de Servicios.
2. Planes Integrales con Enfoque Pediátrico: Se desarrollarán apartados específicos dedicados a los Cuidados Paliativos Pediátricos dentro de los planes integrales de Cuidados Paliativos de cada comunidad.
3. Equipos

Conceptos Fundamentales de la Evaluación Educativa

1. ¿Qué se entiende por Evaluación?

La evaluación es un **proceso sistemático** orientado a recoger **información** y **evidencias** respecto del aprendizaje. Su finalidad es emitir juicios para **mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje**, lo que implica, en última instancia, **tomar decisiones**.

2. Diferencias entre Calificación y Evaluación

La **evaluación** desempeña un papel muy amplio, cuyo principal objetivo es **mejorar todos los elementos** que intervienen en el proceso educativo: la enseñanza, el aprendizaje, las condiciones de infraestructura escolar, las cuestiones administrativas e, inclusive, las evaluaciones mismas.

En contraste, la **calificación** tiene... Continuar leyendo "Fundamentos de la Evaluación Educativa: Conceptos Clave, Rúbricas y Desempeño Auténtico" »

Fundamentos de la Evaluación de Desempeño

¿Quién debe evaluar?

• Supervisor inmediato
• Pares
• Comités
• Autoevaluaciones
• Subalternos
• Evaluación 360°

El Proceso del Sistema de Evaluación de Desempeño

El sistema de evaluación de desempeño conecta varios procesos clave de RR. HH.:

1. Evaluación de Desempeño
2. Remuneraciones
3. Desarrollo y Planes de Sucesión
4. Formación (Capacitación)

Factores Clave para un Sistema de Evaluación Eficaz

• Criterios que tengan relación directa con el trabajo.
• Expectativas claras.
• Estandarización de procesos.
• Capacitación a evaluadores.
• Comunicación efectiva.
• Revisión constante.
• Procedimientos de quejas establecidos.

Evaluación de Competencias y Capital Intelectual

El capital intelectual se divide en:

1. Capital Humano: Incluye conocimientos,

Dimensión de la Unidad de Trabajo

La dimensión de la unidad permite determinar cuántas posiciones se deben agrupar bajo un mismo gerente.

Dimensión de la Unidad en Relación con los Mecánicos Coordinadores

Los administradores tradicionales sostienen que la coordinación solo se logra mediante la supervisión directa. Sin embargo, existen dos alternativas: la estandarización y el ajuste mutuo.

Estandarización

La estandarización, comparada con la supervisión directa, implica que a mayor uso de la estandarización para la coordinación, mayor será la dimensión de la unidad de trabajo. Cuanto mayor sea la coordinación lograda a través de sistemas de estandarización diseñados por la tecnoestructura, menos tiempo necesitará el gerente... Continuar leyendo "Dimensión de la Unidad de Trabajo y Estructura Organizacional" »

Conceptes Fonamentals de l'Educació

Pedagogia, Didàctica i Metodologia

La pedagogia és la ciència que estudia l'educació pel que fa a la teoria de l'aprenentatge, els mitjans que requereix i els fins i objectius que es planteja.

La didàctica és l'aplicació de la pedagogia i estudia la pràctica pedagògica, els recursos pràctics i les tècniques d'ensenyament.

La metodologia és la previsió de mitjans i recursos per impartir accions educatives i les estratègies per portar a la pràctica accions d'ensenyament-aprenentatge. Contempla aspectes com:

• La informació i el temps.
• Mètode d'ensenyament.
• Organització de l'espai i participants.
• Control de les activitats.
• Equipament i material.

Planificació i Programació Educativa

La planificació és... Continuar leyendo "Conceptes Clau de Pedagogia, Didàctica i Metodologia Educativa" »