Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

La Institución Escolar: Una Construcción Social y sus Desafíos

El estudio de la institución escolar es fundamental para comprender su papel en la sociedad. Lejos de ser una entidad estática, la escuela es una construcción social dinámica, resultado de complejas interacciones, acuerdos, conflictos y relaciones de poder entre diversos agentes y grupos sociales a lo largo de la historia.

1. Sociología del Profesorado y el Aula como Microsociedad

La institución escolar, en su esencia, genera una serie de contradicciones inherentes al proceso de socialización de los alumnos. Estas paradojas se manifiestan de manera palpable en el aula, un espacio que, aunque idealmente promueve valores como la cooperación, la no discriminación, la pluralidad,... Continuar leyendo "La Institución Escolar: Construcción Social, Desafíos y Transformación Educativa" »

El Plan de Acción-Investigación en Contextos Educativos

El Plan de Acción-Investigación es una metodología cíclica fundamental para la mejora continua en el ámbito educativo. Se centra en la identificación y resolución de problemas reales a través de un proceso estructurado.

Componentes Clave del Plan de Acción-Investigación

• Objetivos: Definición clara de lo que se busca lograr.
• Edad y número de participantes: Especificación del público objetivo y la escala de la intervención.
• Acciones a llevar a cabo: Detalle de las estrategias e intervenciones planificadas.
• Técnicas de recogida de datos: Métodos para recopilar información, como la observación directa o el diario de aula.

Finalidades del Plan de Acción-Investigación

• Desarrollo

Historia de la Evaluación Estandarizada en Chile

eva.educatica estandarizada.

• 1968-1971: Prueba Nacional para 8vo básico.
• 1982-1984: PER para 4to básico.
• 1986: DECE.
• 1988: SIMCE para 2do, 4to, 6to y 8vo básico, y 2do medio.

Concepciones de Calidad Educativa

Según la UNESCO:

• Estudiantes: Buena salud, disposición, participación real y efectiva.
• Ambiente escolar: Propicio para el aprendizaje.
• Recursos materiales: Infraestructura adecuada.
• Contenido: Relevante y actualizado.
• Proceso de enseñanza y aprendizaje: Idóneo.
• Resultados de aprendizaje: En directa relación con lo que se considera correcto.

Según ACE:

• Énfasis en una educación que promueva la formación valórica.
• Docentes con formación socioafectiva: Contención emocional.
• UTP's: Importancia

Procesos en la Organización Educativa

En las organizaciones se llevan a cabo procesos de desarrollo curricular y de enseñanza-aprendizaje que constituyen el núcleo y razón de ser de los centros escolares. Para que esto pueda ocurrir de manera coordinada, continua, coherente y para que la organización vaya funcionando y mejorando su actuación, se ponen en marcha otra serie de procesos organizativos.

Por ejemplo, estos incluyen:

• Planificación de planes de actuación
• Desarrollo en la práctica de esos planes
• Evaluación de su actividad
• Mejora e innovación
• Dirección
• Liderazgo
• Coordinación

Los procesos que ocurren en el centro, el cómo y el porqué se llevan a cabo, las posibilidades que abren o cierran, el valor y la importancia que se les atribuye,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Organización Escolar: Procesos, Cultura y Agrupamientos de Alumnos" »

1. Concepto y Funciones del Diagnóstico

Definición del Diagnóstico

El diagnóstico se define como el proceso de medición, interpretación y análisis que ayuda a identificar situaciones problemáticas y los factores causales implicados, a fin de obtener los antecedentes necesarios para planificar y orientar la acción.

Funciones Esenciales del Diagnóstico

• Descriptiva
• Explicativa
• Predictiva

2. Fuentes de Información y Elementos Clave

Fuentes Primarias

• Entrevistas a informantes calificados.
• Focus groups (grupos focales).
• Encuestas específicas (estudios de casos).

Fuentes Secundarias

• Censos.
• Estadísticas económicas.
• Encuestas de Hogares, de Empleo, y otras fuentes oficiales.

Elementos Clave a Identificar en el Diagnóstico

Para un diagnóstico efectivo,... Continuar leyendo "Metodología para la Identificación de Problemas: Diagnóstico, Fuentes y Herramientas Clave" »

Órganos Unipersonales en Centros Educativos: Roles Clave

Los órganos unipersonales son figuras esenciales en la estructura y funcionamiento de los centros educativos, cada uno con responsabilidades específicas que contribuyen a la gestión integral y al éxito académico.

El Director Escolar: Máxima Autoridad y Liderazgo

El director es la máxima autoridad del centro. Su rol abarca la dirección y coordinación de todas las actividades, la jefatura del personal, y la convocatoria y presidencia de los demás órganos colegiados.

Desafíos y Profesionalización del Puesto Directivo

El cargo de director conlleva múltiples presiones provenientes de la administración, el profesorado, el alumnado y los padres, lo que a menudo resulta en un fuerte... Continuar leyendo "Liderazgo y Gestión en Centros Educativos: Roles y Evolución Normativa" »

CLASE 3 - VALORACIÓN CRÍTICA / REVISIÓN SISTEMÁTICA

RS: Artículo de investigación, sobre una pregunta/problema concreta, identifica estudios relevantes. SINTETIZAR SUS RESULTADOS.

OBJETIVO: Responder una pregunta de investigación concreta. Minimizar sesgo (Resultados más fiables)

METAANÁLISIS: Conjunto de técnicas estadísticas para obtener medidas globales. Proporciona una estimación de media ponderada del efecto del tratamiento en los diferentes estudios.

• • VENTAJA PRINCIPAL: Aumenta el tamaño muestral y la precisión estadística.
  • VARIABLES DICOTÓMICAS: Vivos o muertos, la forma ABSOLUTA de la diferencia de riesgos, la forma relativa el RR y la OR.
  • VARIABLES CONTINUAS: Diferencia ponderada de medias si la variables tienen la misma forma