Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

La clasificación de la tesis de acuerdo a su método de investigación es de campo documental.

Los siguientes elementos son esenciales en una tesis:

1. Tema de investigación.
2. Problema de investigación e interrogantes.
3. Marco teórico o estado del arte.
4. Hipótesis y objetivos de la investigación.
5. Aspectos metodológicos.
6. Análisis de los datos.
7. Conclusiones.
8. Bibliografía.
9. Anexos.

Tipos de Tesis

Tesis doctoral: Es aquel trabajo de investigación en el que el candidato opta al doctorado.

Tesis de maestría: Trabajo de investigación para obtener el grado de maestría.

Tesis de licenciatura: Son los trabajos de investigación en los que el candidato opta al título de licenciatura.

Tesina: La tesina es un trabajo científico monográfico de menor profundidad... Continuar leyendo "Exploración Detallada de la Tesis: Estructura, Metodología y Desafíos" »

Metas y Programas de Rehabilitación: Escolaridad Inclusiva, Talleres Protegidos y Rehabilitación Profesional

Inclusión Escolar

Definición

La **Inclusión Escolar (IE)** es el proceso mediante el cual los niños y jóvenes con **necesidades educativas especiales** tienen la oportunidad de incorporarse al sistema educativo regular en **igualdad de condiciones y oportunidades** que el resto de la población escolar.

Se define también como "el proceso de identificar y responder a la **diversidad de las necesidades de todos los estudiantes** a través de la participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y **reduciendo la exclusión en la educación**".

Conceptualizaciones en Educación Inclusiva

En **Perú**, "se considera a la... Continuar leyendo "Educación Inclusiva y Rehabilitación: Un Enfoque Integral para la Diversidad Educativa" »

Diversidad en el Aula

La diversidad se manifiesta en función de factores sociales, culturales, geográficos, económicos, étnicos, religiosos, sexuales y en las propias capacidades del sujeto. Se debe actuar en la compensación o potenciación de aquellos factores que originan situaciones de desventaja.

Variables de la Diversidad:

• Cultural: Diversas culturas comparten el mismo territorio, la misma sociedad y los mismos centros educativos.
• Social: Pertenecer a una clase social determinada influye significativamente en sus miembros.
• Sexos: Elemento de desigualdad y discriminación en muchas ocasiones.
• Asociadas a discapacidad o sobredotación: Se centra la atención en el individuo como portador o paciente de un trastorno.
• Factores intra e interpersonales:

Principios Fundamentales de la Educación Inclusiva

• Reconocer la diversidad como un valor.
• Transformar las instituciones educativas para garantizar la equidad.

Las 4 Características Esenciales de la Educación Inclusiva

La Educación Inclusiva se define a través de cuatro pilares fundamentales (las 4 A's):

1. Asequibilidad: El gobierno debe garantizar la disponibilidad de escuelas para todos los niños, con o sin discapacidad.
2. Accesibilidad: Las instituciones educativas deben eliminar obstáculos físicos y estructurales, asegurando una infraestructura adecuada para todos los estudiantes.
3. Adaptabilidad: Los docentes deben ajustar el diseño curricular a las necesidades específicas de los alumnos. El Estado debe apoyar a los profesores con capacitaciones

Conceptos Fundamentales de la Evaluación Educativa

• La evaluación hace referencia a un proceso: B
• La heteroevaluación hace referencia a: A
• El concepto que hace referencia al resultado de una prueba concreta es: C
• La pregunta "¿cómo evaluar?" hace referencia a la toma de decisiones en cuanto a: C
• La principal diferencia entre medir y evaluar es que: A
• Una característica del proceso de evaluación es que es continuo. Esto implica que: B
• La evaluación que se hace a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje es la evaluación: A
• El procedimiento de acreditación de la competencia profesional se desarrolla en tres fases que son: C
• Partir de una situación concreta para valorar los conocimientos y habilidades de los alumnos hace referencia

Comunicación de Resultados

Se elabora el borrador del informe a ser discutido con los ejecutivos de la empresa hasta llegar al informe definitivo. El informe debe contener:

• Motivos de la auditoría
• Objetivos
• Alcance
• Estructura orgánica del área informática
• Configuración del hardware y software instalado
• Control interno
• Resultados de la auditoría

Metodología de Trabajo: Esquema

Auditoría Informática

1. Alcance y objetivos de la auditoría
2. Estudio preliminar del entorno auditable
   1. Organización
   2. Entorno operacional
   3. Aplicaciones de bases de datos y archivos
3. Recursos de la auditoría informática
4. Elaboración del plan y los programas
5. Actividades de la auditoría
   1. Técnicas de trabajo
   2. Herramientas
6. Informe final
7. Carta de presentación del informe final

Herramientas

• Cuestionarios
• Entrevistas
• Checklists
• Simuladores
• Matrices

El Consejo Escolar: Órgano de Representación de la Comunidad Educativa

Composición del Consejo Escolar

• El Director/a del centro.
• El Jefe/a de Estudios.
• Un número determinado de profesores (7 o 5, según el tipo de centro).
• 3 o 2 representantes de padres y madres del alumnado.
• 4 o 3 representantes del alumnado.
• Un representante del Personal de Administración y Servicios (PAS).
• Un Concejal o representante del ayuntamiento.
• El Secretario/a del centro (con voz, pero sin voto).

Funciones del Consejo Escolar

• Cada sector elige a sus representantes.
• Se renueva por mitades cada dos años.
• Se reúne al menos una vez por trimestre.
• Una reunión obligatoria al comienzo y otra al final del curso.
• La convocatoria puede ser realizada por el director o a solicitud de

Glosario de Términos Clave en Auditoría

Auditoría: Proceso sistemático e independiente para obtener evidencias de la auditoría y evaluarlas de manera objetiva con el fin de determinar la extensión en que se cumplen los criterios de auditoría.

Conceptos Fundamentales

Criterios de auditoría: Grupo de políticas, procedimientos o requisitos usados como referencia y contra los cuales se compara la evidencia de auditoría.

Evidencia de auditoría: Registros, declaraciones de hechos o cualquier otra información que son pertinentes para los criterios de auditoría y que son verificables.

Hallazgos de la auditoría: Resultados de la auditoría al evaluar la evidencia recopilada frente a los criterios de auditoría.

Conclusiones de la auditoría:

La Comunicación Periódica

Entrevistas

La entrevista es la conversación profesional con una o varias personas para la recopilación de información.

Entrevista entre Familia y Escuela

Existen diferentes tipos de entrevistas según el momento del curso y la necesidad:

• Entrevista Previa (Inicio de Curso)

  Se utiliza para obtener información básica del menor, la cual se registra en una ficha que debe incluir los siguientes datos:

  • Datos personales (nombre, dirección, teléfono y correo electrónico).
  • Datos de la familia (con quién vive, si tiene hermanos, etc.).
  • Historia educativa (si es el primer centro al que asiste, cómo se relaciona con otros niños y personas adultas).
  • Desarrollo y hábitos (si requiere atención especial, enfermedades, etc.).

Definición y Tipos de Investigación Cuantitativa

Los principales tipos de investigación cuantitativa son la encuesta y el panel.

Tipos de Encuestas

Se clasifican según la participación del entrevistador:

• Con participación: Encuestas presenciales (cara a cara) o telefónicas asistidas por entrevistador.
• Sin participación (Autoadministradas): Encuestas telefónicas automatizadas (IVR), por correo tradicional o por internet (online).

Encuesta Personal (Cara a Cara)

• Ventajas: Mayor flexibilidad para explicar preguntas, elevado índice de respuestas, menor influencia de terceras personas durante la respuesta, permite obtener datos complementarios mediante la observación.
• Inconvenientes: Costes más elevados (desplazamiento, tiempo del entrevistador)