Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

La Perspectiva Sociológica: Beneficios y Desafíos

La perspectiva sociológica ofrece una visión fundamental para entender la interacción humana y la estructura social.

Beneficios de la Perspectiva Sociológica

1. La perspectiva sociológica se convierte en una manera de pensar, en una “forma de conciencia” que tenemos de nosotros mismos y de los demás, de modo que nos hace capaces de cuestionar críticamente la validez de los juicios y las suposiciones que parecen universalmente aceptadas.
2. La perspectiva sociológica nos permite evaluar tanto las oportunidades como las limitaciones que caracterizan nuestras vidas.
3. La perspectiva sociológica nos concede el poder de participar activamente en nuestra sociedad.
4. La perspectiva sociológica nos

La Adquisición de Hábitos en los Centros de Educación Infantil

1. El Desarrollo de la Autonomía

La autonomía es un proceso individual que culmina con el desarrollo de capacidades y estrategias personales. En la etapa infantil, este desarrollo se divide en tres fases:

• Desarrollo de la habilidad.
• Consolidación como hábito.
• Repetición continuada y automatización mediante rutinas.

Quiz sobre el Son Infantil i els seus Trastorns

1. Un son total de 17 hores amb un període nocturn de 4 a 5 hores correspon a:

   Resposta: a. Un nounat.

2. L’insomni més freqüent en nens és:

   Resposta: d. Les respostes a i b són correctes.

3. Quina de les següents afirmacions sobre les conseqüències de no dormir és incorrecta?

   Resposta: d. Provoca apatia en el nen.

4. La parasòmnia en què el nen carrisquegi les dents rep el nom de:

   Resposta: c. Bruxisme.

5. Les parasòmnies infantils són conductes:

   Resposta: d. Inconscients i involuntàries.

6. Els malsons:

   Resposta: b. Són més freqüents en els nens entre 4 i 7 anys.

7. La zona de descans en una escola d’Educació Infantil:

   Resposta: d. Ha de tenir un accés fàcil i ràpid.

8. El son:

   Resposta: d. Totes les respostes

Prácticas Docentes Adecuadas para la Enseñanza de Números

El investigador Jaime Martínez Montero propone algunas buenas prácticas para ayudar a los niños a aprender los números de manera adecuada. Para ello, sugiere seguir un proceso basado en la búsqueda de conjuntos equivalentes, es decir, grupos que tengan la misma cantidad de elementos.

1. Búsqueda de Conjuntos Equivalentes

Primero, se enseña a los niños a identificar grupos que tienen el mismo número de elementos. Esto les ayuda a entender el concepto de cantidad de una manera práctica. Para lograrlo, se pueden realizar tres tipos de ejercicios:

1. Emparejar Conjuntos Equivalentes: Se les da a los niños diferentes grupos de objetos (por ejemplo, tres chapas, dos canicas y cuatro

La Mediación: Evolución Histórica y Concepto Contemporáneo

La mediación es un concepto contemporáneo, y para comprender su evolución se establecen diferentes etapas:

Etapas Históricas de la Mediación

• Orígenes de la mediación: Método utilizado en algunas civilizaciones de la Antigüedad para dirimir controversias entre personas o pueblos.
• Mediación por autoridad: Forma de resolución de conflictos en organizaciones sociales con jerarquías muy definidas por las relaciones de vasallaje, donde el árbitro (como la Iglesia o los gremios) se convierte en mediador.
• Mediación normativa: Se desarrolla a partir de la Revolución Industrial y la Revolución Francesa, con el Estado como mediador o árbitro, especialmente en conflictos entre capital

Factors de Risc i Vulnerabilitat

Econòmics

• Pobresa econòmica.
• Dificultats financeres.
• Impossibilitat d'accés al crèdit.
• Dependència d'aportacions familiars.
• Dependència de prestacions socials.
• No accés a prestacions socials i sistemes de protecció de renda.

Laborals

• Atur.
• Subocupació.
• Feina discontínua i estacional.
• Working poor (persones treballadores pobres).
• Feina en condicions penoses.
• Feina estigmatitzada (treball sexual).

Salut i Atenció

• Situacions de dependència i falta d'autonomia personal.
• Falta de xarxes familiars, de suport, afiliació i reconeixement.
• Falta d'accés a recursos sociosanitaris.
• Entorns mediambientals degradats o insalubres.
• Discapacitat.
• Malalties greus, cròniques o degeneratives.
• Accidents amb seqüeles.
• Malalties mentals.

Etapas de Realización de la Descripción de Puestos de Trabajo:

1. Determinar los objetivos de la acción.
2. Designar al responsable del plan.
3. Decidir sobre el tipo de información que se va a recoger.
4. Seleccionar las técnicas a emplear.
5. Establecer los trabajos que se van a realizar.
6. Obtener la colaboración y comprensión de todos.
7. Elegir y formar a los analistas.
8. Ejecución del plan.
9. Seguimiento y control.

Elementos de una Descripción de Puestos:

• Datos de identificación.
• Relación jerárquica del puesto.
• Descripción genérica del puesto o misión esencial.
• Funciones del puesto. Tareas periódicas.
• Dimensión del puesto. Magnitudes principales.
• Responsabilidades del puesto.
• Relación con personas dentro y fuera de la empresa.
• Autonomía en la toma de decisiones.

Necesidades Criminógenas y Formulación del Tratamiento

1. Introducción

Este tema se centra en la evaluación de las necesidades criminógenas de los delincuentes y en la formulación de programas de tratamiento adaptados a dichas necesidades. La intervención eficaz en delincuentes requiere conocer primero qué les ha llevado a delinquir, y para ello es necesario identificar las variables personales, sociales y emocionales que están implicadas en su conducta. A partir de esta comprensión, se podrán seleccionar instrumentos de evaluación apropiados —como entrevistas, cuestionarios, observación directa y análisis documental— que permitan definir con precisión cuáles son las áreas problemáticas que deben abordarse. El objetivo es... Continuar leyendo "Evaluación de Necesidades Criminógenas y Tratamiento Efectivo en Delincuentes" »

Estrategias Lúdicas para el Desarrollo de la Lectoescritura

Una actividad fundamental que podemos trabajar con los estudiantes es la denominada "Capturando nuestro cuento".

Desarrollo de la Historia Colaborativa

El profesor, con la ayuda de los alumnos, creará una historia de manera conjunta. Los niños y niñas irán diciendo frases para construir el cuento. El docente guiará este proceso para asegurar una narrativa en la que todos los alumnos hayan participado activamente.

Fase de Reflexión y Profundización

Una vez finalizada la historia, el profesor planteará preguntas clave acerca de la misma. Por ejemplo:

• ¿Cómo se llamaban los protagonistas?
• ¿En qué se parecen los dos nombres?

En primer lugar, los niños escribirán en su hoja los nombres... Continuar leyendo "Estrategias Lúdicas para el Desarrollo de la Lectoescritura en el Aula" »

Fases del Proceso de Decisión Vocacional

En el proceso de toma de decisiones, existen diferentes estadios de responsabilidad y trascendencia que tienen un carácter diferencial según la etapa evolutiva en que se encuentra el individuo. La iniciativa personal cobra sentido como motor de la planificación personal del propio desarrollo vocacional, permitiendo abordar activamente cada periodo y desembocar en el desarrollo de la carrera o profesión de manera eficaz.

Estadios y Caracterización de la Conducta Vocacional

Inicial

• La elección es percibida como obligación de decisión.
• Conocimiento muy superficial de las opciones o alternativas.
• Gran incidencia de factores coyunturales.
• Externalidad de la situación de elección.
• Escasa conciencia de la