Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Otros cursos

4. Explica les tècniques segons: la participació d'expert/ els objectius del grup.

· Participació d'expert:

- La taula rodona: Un grup de tres/sis experts intervenen davant un auditòri de forma successiva, sostenint punts de vista divergents o contradictoris.

- El simposi: Un grup de tres/sis experts que intervenen davant un auditòri de forma successiva, però no manté punts de vista divergents, sinó que tracta aspectes complamentarios d'un mateix tema.

- El panell: Un grup de 4/5 experts que discuteix un tema en forma de diàleg davant un auditori sense que cap d'ells realitzi exposició unitària alguna.

- El fòrum: És una tècnica orientada a promoure la participacióde tots els membres de grans grups.

- La defensa d'una tesi; debat:

¿Cuál es el papel del alumno en un estilo de enseñanza recíproca? Y ¿Cuál es el papel del profesor en este estilo?

Rol del alumno: Participa en las fases del proceso: Observar la ejecución del compañero, compararla y contrastarla según los criterios establecidos, sacando conclusiones y comunicando los resultados al interesado.

Presenta la clasificación de los estilos en función del grado de individualización y de la toma de decisiones que otorgan al alumno:

RENDIMIENTO MAXIMO: Mando directo, Modificación mando directo, Asignación de tareas. SOCIALIZACION: Método de proyectos, Grupos puzle, Equipos de trabajo. INDIVIDUALIZACION: PARTICIPATIVOS: Enseñanza reciproca, Grupos reducidos, Micro enseñanza. CREATIVIDAD: Expresión corporal,... Continuar leyendo "Estilos de enseñanza y su impacto en el aprendizaje" »

Importancia y limitaciones de la toma de decisiones racional

Establecer premisas

Identificar las alternativas

Evaluar las alternatuvas en términos de la meta que se busca

elegir una alternativa es decir tomar una decisión

racionalidad en la toma de decisiones

las personas que actúan o deciden con racionalidad intentan alcanzar una meta que no puede lograr sin acciones

en ocasiones las personas logran una racionalidad total porque: las decisiones deben aplicarse hacia el futuro y este casi siempre supone incertidumbre

racionalidad limitada o ligada

el administrador debe ser consiente de las limitaciones de información, tiempo y certidumbre que restringen la racionaliadad

en ocasiones los administradores permiten que su aversión a los riesgos interfiera... Continuar leyendo "Administrador y sus funciones" »

• Interpretar el significado de las expresiones que la persona con sordoceguera hace para ofrecer una respuesta coherente que motive nuevas expresiones. Esto exige del mediador adaptar su propia expresión a una forma comunicativa que, apoyada en el contexto en el que se produce la interacción, sea a su vez asequible a la capacidad de comprensión de la persona sordociega. (sorda o con dificultades de comunicación)

• Negociar significados con la persona con sordoceguera. (sorda o con dificultades de comunicación)

• Facilitar la comunicación entre la persona con sordoceguera (sorda o con dificultades de comunicación)y el entorno, proporciónándole información no distorsionada sobre las acciones de las personas, las cosas, los acontecimientos

Habilidades de búsqueda

Observación visual: Les preguntaremos: ¿qué veis?, ¿dónde debe ser?, ¿qué debe ser?, ¿es de día o de noche?,... Observamos y describimos (personajes, animales, paisajes); adivinar: Mostrar el cuadro a partir de 1 detalle e ir abriéndolo poco a poco. Cada vez que abramos vamos preguntando las razones por las cuales dicen las cosas. Mostrar el cuadro en blanco y negro y podremos ir diciendo alguna pista; averiguar: preguntaremos: ¿de dónde debe ser esto?, ¿es moderno o antiguo?, ¿quién debe ser?, ¿qué hace?,...; hacer hipótesis: cuestiones que se pueden plantear para cada cuadro adaptando la pregunta si hay personajes: ¿quién debe ser?, ¿dónde debe ir?, ¿qué debe pensar?,...; buscar alternativas:... Continuar leyendo "Desarrollo de habilidades a través del arte" »

RESPUESTAS: experiencias exitosas en el Perú de desarrollo sostenible son:

Experiencias exitosas de CEPICAFE: café orgánico:

Cambio climático y agricultura orgánica en el Perú. Diversificación productiva de las organizaciones de CEPICAFE.

CEPICAFE.- Es un proyecto de implementación de sistemas eficientes para el desarrollo sostenible de las cadenas productivas de café, cacao y panela. Está situado en Piura  Ayabaca, Huanca bamba, Morropón y Chulucanas.

 Enfocado a los pequeños productores socios de CEPICAFE; buscan el desarrollo de capacidades para la obtener productos de calidad.

SUS ESTRATEGIAS SON:

.Implementación de prácticas culturales e eficientes.

.Implementación de sistemas eficientes para la obtener productos de calidad.

.... Continuar leyendo "Oleada andina" »

Elementos de concepto de comunidad y significados por Krause:

1. Elementos de concepto de comunidad y significados por Krause:, minimizar el componente valorativo y eliminar la necesariedad de la incorporación del territorio. Propone entender la pertenencia a la comunidad en su dimensión subjetiva y no centrarla en el tiempo, incluyendo parte de la acepción del sentido de comunidad, donde hay tres elementos:

• - Pertenencia: sentirse parte de, perteneciente a o identificado con.
• - Interrelación: contacto o comunicación y la mutua influencia de los miembros.
• - Cultura común: significados compartidos.

Diferencias entre modelo médico y modelo de intervención psicosocial:

2. Diferencias entre modelo médico y modelo de intervención psicosocial:

1. El proyecto educativo de centro: (Marca la opción incorrecta)

·Recoge la gestión económica y la administración De recursos de un centro.

2. La manera de organizar el funcionamiento de un centro se Especifica:

·En la estructura organizativa.

3. La orientación respecto a temas como la convivencia, la diversidad O la interculturalidad, se deben plasmar:

·En las señas de identidad.

4. El personal de cocina o de administración:

·No está relacionado directamente con la Intervención educativa formal.

5. El plan de convivencia del centro está orientado a las actuaciones Siguientes: (marca la respuesta incorrecta)

·Relación entre padres e hijos.

6. Indica cuál de las siguientes afirmaciones respecto el plan de Convivencia en un centro de atención infantil