Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Otros cursos

Prólogo

La educación (formado de humanos) con conocimiento y actitudes para contribuir al desarrollo humano sostenible.

Presentación

El Perú y nuestra Región sienten el impacto de los cambios ambientales globales que afectan la calidad de vida.

Índice

Acciones al congreso Regional con los temas: conceptualización y proceso evolutivo de la educación ambiental.

Documentos Normativos en Educación:

- Proyecto Educativo Institucional (PEI)

- Plan Anual de Trabajo (PAT)

- La constitución y funcionamiento de instituciones ambientales básicos y estudiantiles con:

• Manejo de conflicto.
• Gestión pedagógica.
• Educación en salud.
• Gestión de riesgo, etc.

- Componente de la matriz.

- Proceso de evaluación.

- Proceso de reconocimiento de logros.

Metas de estrategia... Continuar leyendo "Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sostenible" »

Habilidades Adaptativas:

Cuando hablamos de habilidades adaptativas, hablamos de capacidades conductas y destrezas que una persona debe adquirir para así afrontar las experiencias del día a día y de la vida cotidiana, de esta forma parte la construcción de la personalidad y la madurez de una persona para cumplir las normas de autonomía personal según lo esperado en relación a su edad y nivel socio cultural.

En las cuales encontramos diez habilidades:

1.- Comunicación:

Es la capacidad de comprender o recibir un consejo, una emoción, felicitación, protesta o un rechazo, hasta un nivel más elevado como escribir una carta o habilidades académicas funcionales.

2.- Autocuidado:

Es la capacidad que tienen los niños y niñas para tener una... Continuar leyendo "Habilidades Adaptativas: Desarrollo y Aplicación" »

Métodos de aprendizaje: profesor directo, profesor indirecto, medida De rendimiento, un crítico.

Proceso de decisión de markov (MDP): es un proceso estocástico que viene Caracterizado por cinco elementos: pasos para la decisión, estados, acciones, Probabilidades de transición y recompensas.

Estructura de un aprendedor por refuerzo:1. Función de premio, 2. Sistema de control, 3. Sensores, 4. Actuadores, entorno

Entorno: es la información que el sistema conoce sobre su entorno.

Resultados de ejecución de acciones: son valores escalares recibidas por el sistema a raíz de la transición De un estado a otro.

Importancia de las recompensas: problema a resolver, restricciones impuestas, La tarea debe estar descrita mediante la función de recompensa.... Continuar leyendo "Heurístico de accesibilidad" »

la gerencia social se refiere a*.-modelos de organización *.-formas de gestión y política de dirección. Cuyo objetivo es el desarrollo sustentable bsada en principios de:+equidad + valores éticos y respondabilidad social. R. Ackoff(2000) la participación de los trabajadores, no imposición de directivos. P. Drukker(1990) Gerencia en instituciones sociales, orientada ala gente y los servicios, su producto es un ser humano.Redefinicion de procesos -políticas y de poder -estructura y comunicación-decisión y influencia-evaluación y control énfasis 1.-democratización de procesos 2.-construcción y desarrollo del capital social 3.-motivación integrantes 4.-justicia distributiva 5.-honestidad 6.-transparencia y comunicación. Hay q ubicar... Continuar leyendo "La administración y sus fines" »

CONFLICTO

El conflicto es un elemento inherente a la vida real que desempeña un papel crucial en la educación. Su existencia es inevitable y debe ser asumida y abordada de manera constructiva. El conflicto no es intrínsecamente bueno ni malo, sino que forma parte de la naturaleza humana.

TIPOS DE CONFLICTOS

• Conflicto individual: Surge dentro de uno mismo.
• Conflicto interpersonal: Se da entre personas y puede ser causado por diferentes perspectivas de la realidad.
• Conflicto grupal: Al menos uno de los bandos enfrentados es un grupo.

FUNCIONES DEL EDUCADOR

• Facilitar el diálogo entre las partes para que tomen conciencia de las causas del conflicto.
• Observar y analizar el lenguaje corporal durante la resolución del conflicto.
• Analizar conjuntamente

Família extensa: model predominant durant segles i era pròpia de societats agràries on no hi ha infraestructures externes de suport per realitzar les tasques assistencials i educatives, per tant ho feia la pròpia família. Avui en dia poden conviure fins a 5 generacions.

Família nuclear: és aquella en què progenitors i fills viuen en una residència independent d’altres familiars. Model predominant actual.

Família monoparental: és la formada per un sol progenitor i els seus fills no emancipats. Aquest model és un fenomen que va tenint una presència creixent en la nostra societat degut a diverses situacions.

Families homosexuals: relació estable entre dues persones del mateix sexe. Aquest tipus d’organització familiar és possible... Continuar leyendo "Diversitat de models familiars" »

Fisiología

respiración, alimentación, descanso, homeostasis

Seguridad

seguridad fiscal, de empleo, de recursos, moral, familiar

Afilacion

amistad afecto, intimidad, sexual

Reconocimiento

autorreconocimiento, confianza, respeto, éxito

Autoreealizacion

moralidad, creatividad, espontaneidad, falta de prejuicio

Proceso de investigación

1. Necesidad de información: Establece cual es la necesidad de información de una investigación de mercado.
2. Objetivo de investigación y necesidad de información: Especifica la investigación propuesta y elabora una lista específica de la necesidad de información presentan por escrito antes de realizar el proyecto.
3. Diseño de la investigación y fuente de datos: Consiste en el diseño del proyecto final de investigación

Los diferentes factores que encontramos en las teorías pueden ser clasificados en estáticos (antecedentes, familia, etc.), por lo que es difícil intervenir sobre ellos, o dinámicos (personales, relacionados con el ambiente social, con el grupo de iguales, etc.), en los cuales es más fácil de actuar para rehabilitar al delincuente. Aunque para su tratamiento debemos tener ambos en cuenta, cuando no se pueda aplicar el modelo en uno de los factores porque es estático, como por ejemplo a nivel familiar porque se trata de un menor con una familia problemática que lo perjudica, la intervención se adapta a esta circunstancia, para que no se convierta en una barrera. Pero el modelo se centraría más en los factores de riesgo en los que es... Continuar leyendo "Factores dinámicos en la rehabilitación del delincuente" »