Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Instrumentos de Evaluación: Rúbricas

A) Concepto:

a) Las rúbricas son tablas en las que los comportamientos están ordenados por niveles graduados de cumplimiento del criterio y a cada uno de esos comportamientos se le asigna una valoración cuantitativa o cualitativa.
b) Son la conexión entre los estándares de aprendizaje y los niveles de logro. La rúbrica permite el autoexamen, autorreflexión y examen entre iguales (coevaluación).
c) Características:

• Reduce al máximo posible la subjetividad de las apreciaciones en las calificaciones.
• Informa a los alumnos de los resultados que el profesor espera en las habilidades.
• Proporciona a los alumnos un feedback de calidad en evaluación formativa.
• Participación de los alumnos en su propia evaluación.

La Hiperespecialización según Edgar Morin

Edgar Morin se refiere al término "hiperespecialización" como el riesgo de que el investigador se especialice en aspectos muy específicos, acotando excesivamente el campo de estudio y, por ende, aislando el objeto de investigación. Esto implica una pérdida de la perspectiva global del objeto de estudio, lo cual prohíbe la integración de otros saberes en la investigación. Se olvida que dicho objeto de estudio es una construcción extraída de un contexto más amplio, alejándose así de las virtudes de una especialización bien entendida.

Diferencias Desigualadas: Una Perspectiva de Ana María Fernández

Ana María Fernández, al elucidar la concepción de la diferencia como anomalía o amenaza...

Clase 4: Modelo Biopsicosocial y Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC) en Atención en Salud

Importancia del Modelo Biopsicosocial

El modelo biopsicosocial en atención en salud reconoce la importancia de los factores psicológicos y sociales, además del impacto físico, en el manejo de enfermedades crónicas. Este enfoque amplía las opciones terapéuticas para los pacientes, incluyendo la identificación y modificación de patrones de pensamiento y comportamiento desadaptativos. La autoeficacia, es decir, el papel activo del paciente en la gestión de su enfermedad, es un concepto clave en este modelo.

Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC)

La RBC surge como una estrategia para disminuir el impacto de la discapacidad y promover...

Tipos de evaluación

Según el momento en que se realiza

• Inicial: tiene dos finalidades: saber cómo evoluciona, en qué momento del aprendizaje se encuentra y, a partir de ello, saber qué es lo que necesita el alumno.
• Continua: es la base fundamental del proceso de evaluación. La evaluación continua determina el grado en el que se van consiguiendo los objetivos de cada UD (unidad didáctica) y del proceso educativo. Le permite comparar su situación actual con la inicial y con los objetivos últimos. Se basa fundamentalmente en la observación del profesor, centrada en el comportamiento del alumno y en el análisis del trabajo escolar.
• Final: se refiere a un proceso que ya ha terminado, aunque pueden introducirse mejoras en procesos posteriores.

El Método Científico

¿Qué es la Ciencia?

La ciencia es un conjunto ordenado de conocimientos objetivos y verificables experimentalmente.

El Método Científico

El método científico es el método de trabajo basado en la observación y en la experimentación que utilizan los científicos para investigar los fenómenos que se producen en la naturaleza. Este método se basa en una serie de etapas comunes a cualquier investigación:

Etapas del Método Científico

1. Observación: Examinar detenidamente un fenómeno aplicando todos los sentidos para poder estudiarlo. Después de observar, se plantea el problema como una pregunta.
2. Búsqueda de información: Buscar toda la información disponible en libros, publicaciones del tema o en páginas web de confianza.

Teoría de Edwin A. Locke

Partiendo de que las personas actúan racional y conscientemente, Edwin A. Locke estudia el efecto de los incentivos externos sobre el nivel de ejecución en la tarea, y llega, entre otras, a las siguientes conclusiones:

• El establecimiento de metas específicas genera mayores niveles de rendimiento que el establecimiento de objetivos generales.
• La motivación del individuo aumenta a medida que supera las metas parciales fijadas.
• Las metas que son difíciles de alcanzar motivan más a los trabajadores.

Cualidades de un Líder: Diferencia entre Líder y Jefe

A continuación, se presenta la diferencia principal entre un líder y un jefe:

• Líder: El grupo decide espontáneamente que ocupe dicho cargo.
• Jefe: La empresa le asigna

Definició i Concepte d'Objectius Educatius

Què és un Objectiu?

Segons el diccionari, és la finalitat d’una acció. És tot aquell resultat esperat com a conseqüència d’una acció planificada.

Objectiu Educatiu

És la formulació del resultat esperat al qual es vol arribar després d’un procés d’ensenyament-aprenentatge o educatiu.

Tipus i Classificacions dels Objectius

Tipus Generals

• Metes
• Generals
• Específics
• Operatius

Nivell d'Exigència

• Mínims: Tots els alumnes han d’assumir uns mínims establerts.
• Optatius: Són poc realistes i, per tant, poques vegades s'apliquen.
• D’Ampliació: Per donar una atenció individualitzada als alumnes que estan per sobre de la mitjana.

Nivell de Temporització

• A llarg termini
• A mig termini
• A curt termini

Conceptes

La Investigación Experimental

En la investigación experimental, el investigador manipula una o más variables de estudio para controlar el aumento o disminución de dichas variables y su efecto en las conductas observadas. Dicho de otra forma, un experimento consiste en realizar un cambio en el valor de una variable (variable independiente) y observar su efecto en otra (variable dependiente).

Este proceso se lleva a cabo en condiciones rigurosamente controladas con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. Los métodos experimentales son los adecuados para poner a prueba hipótesis de relaciones causales.

Requisitos y Limitaciones

• Comparación de grupos: Es necesario que exista un

Conceptos Fundamentales en Investigación Científica

Explora los pilares de la metodología de investigación, desde la formulación de objetivos hasta la validación de hipótesis y la medición de fenómenos sociales.

Objetivo de Investigación

Define qué se busca con la investigación, su propósito y alcance.

Tipos de Objetivos:

• Exploratorio: Si el tema no ha sido estudiado previamente, busca explorar ideas nuevas, descubrir patrones y generar hipótesis. Ejemplo: Investigar cómo los jóvenes interactúan en plataformas de redes sociales.
• Descriptivo: Detalla un fenómeno, precisando las características del objeto de estudio. Ejemplo: Describir las características demográficas de los usuarios de YouTube.
• Explicativo: Busca las causas o efectos