Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Definición de Trabajo Social con Grupos

Según Konopka

Según Allan Brown

Características del Trabajo Social con Grupos

Como método

• Conjunto de normas que dirigen un proceso
• Conjunto de conocimientos que explican su contenido científico
• Procura el desarrollo personal de individuos
• Interacción del grupo
• Orientación hacia fines sociales, terapéuticos y preventivos

Como proceso

• Desarrollo de la personalidad del individuo
• Asociación voluntaria
• Proceso sociológico y educativo

Ventajas del Trabajo Social con Grupos

• Un grupo natural es la vida real
• Un grupo artificial proporciona un entorno para tratar problemas de relaciones interpersonales y convivencia
• Un grupo de personas con necesidades similares puede ser una fuente de ayuda y soporte mutuo
• El grupo

Epistemología de las Matemáticas: Perspectivas de Charlot

Según Charlot, existen diferentes visiones sobre el estudio de las matemáticas:

• Estudiar matemáticas es hacerlas, construirlas, producirlas, fabricarlas. Implica comprometer a los alumnos en un proceso de producción matemática, lo cual es un trabajo del pensamiento.
• Las matemáticas no tienen que ser producidas, sino descubiertas. Se trata de develar verdades existentes, pero aún desconocidas. En esta perspectiva, la verdad matemática la da el profesor.

El Sentido del Conocimiento Matemático según Brousseau

Según Brousseau, el sentido de un conocimiento matemático no solo se define por el conjunto de situaciones donde este conocimiento se realiza como teoría matemática, sino...

Test de Vocabulario en Imágenes Peabody (PPVT)

Autores y Adaptación

Lloyd Dunn, Leota Dunn. Adaptación: Arribas (2010).

¿Qué Evalúa?

Evaluación del nivel de vocabulario receptivo y screening de la aptitud verbal.

Rango de Edad

De 2 años y medio a 90 años.

Características

192 elementos, 4 ilustraciones en blanco y negro.

Materiales

• Cuaderno de estímulos
• Hoja de anotación
• Manual

Aplicación

• Se calcula la edad cronológica.
• Se presentan cuatro imágenes mientras el examinador dice una palabra. El examinado debe indicar qué imagen representa mejor la palabra.
• Si se cometen 8 errores en un ítem, se detiene la evaluación.

Puntaje Base

Si el niño se equivoca una o ninguna vez, este sería su conjunto base. Si es más de una, se retrocede hasta establecer...

Explicación del 2

La práctica docente está atravesada por distintos ejes que permiten analizar la misma, desde la situacionalidad histórica en la que se produce, la vida cotidiana o el tiempo en que transcurre, la relación poder-saber, la relación teoría-práctica y la relación educ-comunic. Estos ejes de análisis de la práctica docente constituyen el modelo complejo de la práctica docente.

Dimensiones

• Institucional: Relaciones laborales que el docente implica.
• Personal: Docente como ser humano.
• Valoral: Conjunto de creencias y convicciones de cada docente.
• Interpersonal: Tipo de relaciones (docente-docente).
• Pedagógico-didáctico: Tarea sustantiva con la docencia.
• Social: Trabajo docente.

La dimensión social incluye la dimensión institucional,...

Objetivos y Razones para la Enseñanza de la Estadística

Objetivos:

1. Los niños comprenderán y apreciarán el papel de la estadística en la sociedad, conociendo su aplicación en diversas áreas académicas.
2. Los niños comprenderán el ámbito de la estadística, las preguntas que puede responder y las limitaciones del pensamiento estadístico.

La enseñanza activa es fundamental para lograr estos objetivos, enfocándose en la comprensión y resolución de problemas.

Aplicaciones de la Estadística en el Mundo Político

Principales aplicaciones que los alumnos deben conocer:

• Censo de la población
• Índice de precios al consumidor
• Planificación y previsión
• Encuestas de opinión

Elementos Clave del Currículo

Elementos que determinan los procesos de...

Proceso de Elaboración de Indicadores

La elaboración de indicadores sigue un proceso estructurado:

• 1. Definición del indicador: (Según las fuentes de datos que controlan cada organización).
• 2. Cálculo de los indicadores: (Siguiendo protocolos establecidos).
• 3. Interpretación, Actualización e Implicación de los indicadores del sistema: (A partir de las interpretaciones realizadas).
• 5. Difusión y publicación de los indicadores.

Definición de Indicador

Es una medida estadística de un concepto o variable, basada en la evaluación conceptual previa. El objetivo es la descripción del estado de la sociedad u objeto de estudio (indicadores sociales), la eficiencia y la eficacia de los procesos y resultados de las políticas sociales, y más...

Telemática Educativa: Ventajas y Desafíos en el Aula

La telemática educativa presenta significativas ventajas, tales como la motivación para las tareas académicas, una continua actividad intelectual, el desarrollo de la iniciativa, el aprendizaje a partir de los errores, y la realización de actividades cooperativas no reñidas con cierto grado de individualización y aprendizaje autónomo. Asimismo, destaca por su alto grado de interdisciplinariedad.

Sin embargo, también presenta sus limitaciones e inconvenientes, entre los que se encuentran:

• Generación de diálogos poco fluidos o rígidos.
• Aprendizajes superficiales o incompletos que, en ocasiones, se limitan a la simple reproducción de información.
• Desarrollo de estrategias de mínimo

El Enfoque del Marco Lógico

El marco lógico es el enfoque metodológico de mayor uso en el diseño, ejecución y evaluación de proyectos de desarrollo. Se trata de una herramienta analítica utilizada para mejorar la planificación y gestión de proyectos, especialmente en los ámbitos de cooperación, conservación del medio ambiente y/o sociales. Su uso se ha generalizado en diversas entidades, como organizaciones donantes, ONG y organizaciones locales.

Sus principales funciones son:

• Clarificar el propósito y la justificación del proyecto.
• Identificar las necesidades de información.
• Definir los elementos clave de un proyecto.
• Facilitar la comunicación entre todas las partes implicadas.
• Analizar el entorno de un proyecto desde su inicio.
• Identificar

1.- La tradición aristotélica.

1.1.- La persona prudente.

            Es la que tiene en cuenta lo que le conviene para el conjunto de su vida, quien usa sus habilidades para fines buenos. Es quien aplica los principios morales, quien elige qué deseos deben ser satisfechos.

            1.2.- El término medio.

            La prudencia hace elegirlo.

            1.3.- Para adquirir la prudencia.

• Saber recordar. La memoria es aquí el arte de conservar los recuerdos.
• Instruirse. El prudente estudia y se informa.
• Ser circunspecto. Tener en cuenta el mayor número de circunstancias posibles a la hora de tomar una decisión.
• Agudizar la capacidad para prever el porvenir. Decidimos en condiciones de incertidumbre.