Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

JUEGO ESPONTANEO: Es aquel que el niño realiza por iniciativa propia construyendo la situación lúdica o incorporándose espontáneamente a algún tipo de juego que ya se está practicando. En este tipo de juegos no hay intervención de adultos y la finalidad está en el propio cuerpo. JUEGO DIRIGIDO: Es aquel que se plantea por parte de una persona ajena a una infantil con unos objetivos concretos que hay que alcanzar. Tenemos 2 variantes: El juego guiado y el juego acompañado. El juego guiado es el profesor quien lo dirige estimulando el aprendizaje de los niños. El juego acompañado estaría a mitad de camino entre los juegos libres y los guiados. En esta variante no hay una intervención directa del profesor, pero si interviene de forma... Continuar leyendo "Ventajas y desventajas del juego dirigido" »

Classes de Violència

1. Violència Domèstica

A) Violència Familiar

Pot ser física, mental o emocional. La violència física inclou cops, violacions, assassinats, etc. La mental o emocional es manifesta mitjançant amenaces a la víctima o als fills, insults, abús econòmic, entre altres. Aquesta violència té lloc en l'àmbit familiar i es dóna entre adults d'edats similars o de descendents a ascendents. Quan s'exerceix contra els nens, sol denominar-se abús de menors.

Pot ser exercida pel marit cap a la seva dona o fills, pels fills cap als seus pares, o per la dona cap al seu marit o fills. No sempre s'exerceix per la persona més forta físicament o econòmicament dins la família; freqüentment pot haver-hi un component psicològic.... Continuar leyendo "Tipus de Violència: Una Anàlisi Detallada" »

Joc Educatiu: Recurs Clau per al Desenvolupament

• És el millor recurs per afavorir el desenvolupament integral de l'infant.
• No es pot entendre el procés educatiu dels infants sense pensar en el joc.
• Com a educadors, hem de tenir en compte que les activitats lúdiques que proposem als infants estiguin ajustades al seu nivell maduratiu, a l'espai de què disposem i al moment del dia per tenir èxit en la proposta.
• Hi ha unes tipologies de joc que s'han d'estudiar per la seva utilitat en el procés educatiu o per l'èxit que tenen entre els infants.

Classificacions del Joc Segons la Tipologia

• Jocs psicomotors: Jocs de coneixement corporal, motors i sensorials.
• Jocs cognitius: Jocs manipulatius (construcció), exploratoris o de descobriment, d'atenció

LEY NACIONAL 10º MACHETE

Las actividades de carácter educativo no podrán generar ni reemplazar ningún vínculo contractual o relación laboral. Podrán participar de dichas actividades los/as alumnos/as de todas las modalidades y orientaciones de la Educación Secundaria, mayores de dieciséis (16) años de edad, durante el período lectivo, por un período no mayor a seis (6) meses, con el acompañamiento de docentes y/o autoridades pedagógicas designadas a tal fin. En el caso de las escuelas técnicas y agrotécnicas, la vinculación de estas instituciones con el sector productivo se realizará en conformidad con lo dispuesto por los artículos 15 y 16 de la Ley Nº 26.058.

Capítulo V

Educación Superior

Artículo 34

La Educación Superior... Continuar leyendo "Marco Legal de la Educación Superior y Técnico Profesional en Argentina" »

Características del Trabajo en Equipo

El trabajo en equipo es una integración armónica de funciones y actividades desarrolladas por diferentes personas.

Para su implementación, requiere que las responsabilidades sean compartidas por sus miembros.

Necesita que las actividades desarrolladas se realicen de forma coordinada.

Necesita que los programas que se planifiquen armonicen el trabajo del equipo.

Elementos Clave para un Trabajo en Equipo Exitoso

Liderazgo efectivo: Implica contar con un proceso de creación de una visión del futuro que tenga en cuenta los intereses de los integrantes de la organización, desarrollando una estrategia racional para acercarse a dicha visión.

Promover canales de comunicación: Tanto formales como informales, eliminando... Continuar leyendo "Claves del Trabajo en Equipo: Liderazgo, Comunicación y Formación" »

Mercado corriente con demanda activa, M Posible, M Potencial, M Latente

Reuniones de grupo características:

• Grupo de discusión: Composición de 6 a 10 personas con conocimiento del tema a tratar, pero desconocidos entre sí.
• Composición del grupo: homogénea o heterogénea.
• Suelen durar de 1 a 3 horas.
• Conduce la entrevista un moderador con un guión.
• Empleo de estímulos como láminas, videos, etc.
• Se suele realizar 4 o 5 reuniones.
• Se graban y transcriben las reuniones.

Entrevista en profundidad:

• Es de índole psicológica.
• Usa preguntas abiertas para descubrir las motivaciones, creencias, actitudes, sentimientos, etc.
• Duración varía de 30 minutos a más de 1 hora.
• Normalmente basta con 40 a 100 entrevistas.
• No se debe crear un clima de confianza

Citopatología: Fundamentos y Aplicaciones Diagnósticas

La función de la Anatomía Patológica (AP) es transformar las muestras recibidas en información útil para el diagnóstico de un paciente. Para ello, se requieren diversas tareas de procesamiento y la intervención de distintos profesionales. Se trata de un método de diagnóstico cualitativo y subjetivo que debe ser corroborado con otros métodos diagnósticos y con la historia clínica del paciente.

La Anatomía Patológica cuenta con dos disciplinas diagnósticas complementarias:

• Histopatología (también conocida como Anatomía Patológica): Estudia las muestras obtenidas mediante biopsia, enfocándose en el estudio de tejidos.
• Citopatología: Estudia las muestras obtenidas a partir

Un proyecto es una unidad operativa donde se especifica qué se va a hacer, cómo y cuándo, con el fin de conseguir objetivos en un plazo de tiempo establecido.

Fases de Elaboración de un Proyecto

La elaboración de un proyecto se estructura en las siguientes fases esenciales:

• Diagnóstico: Comprende el estudio y la comprensión de la realidad actual.
• Planificación: Definición de objetivos, estrategias y recursos.
• Ejecución o Desarrollo: Implementación de las acciones planificadas.
• Evaluación: Verificación del cumplimiento de los objetivos y resultados.

Elementos Configuradores de un Proyecto

Los componentes fundamentales que estructuran un proyecto son:

1. Diagnóstico: Identificación de problemas, necesidades y recursos disponibles.
2. Planificación:

Descripció dels principals programes: PIL

1. Bases que garanteixen l'èxit:
   1. Proposta coherent, contínua, adequada i planificada fins a 2n de Primària.
   2. Tractament específic de l'acollida inicial:
      • Augment dels recursos no lingüístics.
      • Comunicacions interactives.
      • Delimitar el context físic.
      • Programar situacions que afavoreixin la conversa.
      • Ampliar el treball de la L2 oral a cada activitat i àrea.
   3. Presentar la llengua escrita i descobrir-ne la funcionalitat.
   4. Intentar que l'ambient escolar es catalanitzi.
2. Situacions comunicatives i contextos funcionals
   1. La intervenció del mestre es concreta en:
      • L'ajuda a l'organització dels continguts.
      • L'ús d'incentius motivacionals i extensionals.
      • Utilització de retroaccions i comprovacions.
      • Seguiment del procés i dificultats.