Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Estilos de Enseñanza en Educación Física

Estilo Tradicional o Transmisores

En este estilo, las decisiones las toma el docente y se priorizan los elementos de la enseñanza sobre los educativos. El estudiante solo ejecuta. Se caracteriza por el Mando Directo, la Modificación del Mando Directo y la Asignación de Tareas. El docente se sitúa en el Nivel 3: Docente como Educador y Enseñante.

Estilos Individualizadores

Se adaptan a las características individuales de los alumnos y respetan los diferentes ritmos de aprendizaje e interés. El programa individualizador debe durar un tiempo y tener cierta flexibilidad para poder cambiar de nivel. El docente se encuentra en el Nivel 4: Docente que Individualiza su Enseñanza.

Dentro de este estilo...

Ley Nacional N° 12: Disposiciones sobre Inclusión y Trayectorias Educativas

Capítulo sobre Atención Temprana e Inclusión (Artículos 43 al 45)

Artículo 43: Identificación Temprana y Atención Interdisciplinaria

Las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en el marco de la articulación de niveles de gestión y funciones de los organismos competentes para la aplicación de la Ley N° 26.061, establecerán los procedimientos y recursos correspondientes para:

• Identificar tempranamente las necesidades educativas derivadas de la discapacidad o de trastornos en el desarrollo.
• Darles la atención interdisciplinaria y educativa para lograr su inclusión desde el Nivel Inicial.

Artículo 44: Medidas para Asegurar la Integración Escolar y

1. Definición General de Institución

Una institución es un organismo público o privado que ha sido fundado para desempeñar una determinada labor cultural, científica, política o social.

2. La Institución Educativa: Propósito y Ejemplos

La institución educativa es donde se dictan actividades que brindan un fin educativo, con distintos procesos de enseñanza-aprendizaje y ciertos objetivos específicos. Por ejemplo: una escuela, una institución de arte, una facultad.

3. El Término Institución: Normas y Valores Sociales

El término institución se utiliza para mencionar normas que expresan valores “protegidos” en una realidad social determinada. En general, tiene que ver con comportamientos que llegan a formalizarse en leyes escritas...

Planificación de la Interpretación del Patrimonio

La interpretación se consigue llevando a cabo una buena planificación. El primer paso a seguir es la identificación: valorar la necesidad y viabilidad del proyecto interpretativo, del mensaje a comunicar, así como validar los medios que servirán de soporte a este mensaje. Esta valoración e identificación inicial se basa en los siguientes aspectos:

• Significatividad: Se trata de tener una información potencial del bien o patrimonio en relación con el entorno en el que se encuentra inserto.
• Representatividad: Consiste en establecer, a través de las características tanto del entorno como del tipo de bien o patrimonio, grados de similitud con el conjunto conocido.
• Excepcionalidad: Implica

Transformaciones y su Impacto

• Transformaciones que cambian el ordinal: El orden es irrelevante para la determinación del cardinal de un conjunto, pero no lo es para la determinación de las posiciones ordinales de sus elementos.
• Transformaciones que cambian el cardinal: Los elementos anteriores a un ordinal no alteran su posición en estas transformaciones.
• Transformaciones que conservan el cardinal y ordinal: Las transformaciones continuas de los soportes que contengan a un conjunto ordenado conservan ambos aspectos.

La Síntesis Piagetiana

En los estudios de Piaget, se pone a prueba la capacidad del niño para averiguar si puede deducir el cardinal asociado a una posición elegida, así como el cardinal de todos los elementos que le siguen. Igualmente,...

El Cambio Social en la Sociología

El cambio social ha sido un tema central para la sociología desde sus inicios. Se entiende por cambio social a toda transformación observable en el tiempo que afecta, de manera duradera, a la estructura o al funcionamiento de la organización de una colectividad, modificando el curso de su historia.

Características del Cambio Social

Según Guy Rocher, los rasgos que definen el cambio social son:

• Colectivo: Debe afectar las condiciones o modos de vida de un número significativo de individuos.
• Estructural: Implica una modificación de la organización social en su totalidad o en algunos de sus componentes.
• Identificable en el tiempo: Requiere un punto de referencia en el pasado para poder medirlo.
• Permanente: Debe

Evaluación de Proyectos Sociales

Tipos de Evaluación

En la evaluación de proyectos sociales, utilizamos indicadores para medir los resultados. Estos indicadores pueden ser cuantitativos o cualitativos, y nos ayudan a comprender la naturaleza de la situación social en la que se ha intervenido. A continuación, se detallan los diferentes tipos de evaluación:

Según el Momento de la Intervención

• Ex ante: Se realiza antes de iniciar la intervención para determinar si es viable implementarla.
• Ex post: Se realiza al finalizar la intervención, centrándose en los resultados alcanzados.
• Durante la ejecución: Proporciona información para la toma de decisiones durante la implementación del proyecto.

Según el Origen de los Evaluadores

• Externas
• Internas
• Mixtas
• Participativas

Según

Cuestionario de Organización Escolar y Legislación Educativa

A continuación, se presenta la corrección y estructuración de un cuestionario sobre la Organización y Gestión de Centros Educativos, basado en la normativa vigente (LOE, LODE y Constitución Española).

Sección I: Fundamentos y Marco Legal

1. Según Jaime Sarramona, la O.E. (Organización Escolar) está encuadrada en: c) Ninguna de ellas (Ciencias de la Educación de carácter Práctico o Aplicativo)
2. Constituye uno de los elementos formales y funcionales de la O.E., según García Requena: b) Los horarios
3. En una localidad podrá haber: b) [Respuesta ilegible, posiblemente referida a la tipología genérica de centros]
4. Señala la correcta: b) El sistema escolar es un subsistema del

Tipos de Investigación

Es posible que una investigación se inicie como exploratoria, después puede ser descriptiva y correlacional, y terminar como explicativa.

Estudios Exploratorios

Se emplean cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado o novedoso.

Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo se tiene muchas dudas o no se ha abordado antes.

Por ejemplo:

• Fenómenos desconocidos o novedosos.
• Una catástrofe ocurrida en un lugar donde nunca había ocurrido antes, algún desastre.
• El incremento de vida más allá de 100 años.

Valor

Los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos.

Esta clase de estudios son comunes en la investigación, sobre todo en situaciones en las que...