Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Paradigmas curriculares
Interés técnico: Pretende logrear el control del medio y también se basa por buscar una perspectiva mas positivista  e experimental. El currículo es centrado en los procesos.
Paradigma técnico: el currículo de este paradigma es  operacionalizado por  planes y programas  de estudios,  generalmente el docente es  consumidor del currículo
Interés practico: es la compresión de la realidad  con la única intención de mejorarla, este tiene la necesidad de formar grupos humanos  de vivir formando  parte del mundo  y no de dominarlo.

Paradigma práctico: se habla que el currículo es como proceso o proyecto  el que es construido por sus propios actores, el rol de los docente ses de ser sujetos y no objetos y...

OBJETIVO DE ENSEÑANZA: A jugar se puede y se debe enseñar para que los alumnos tengan un amplio abanico de posibilidades de ocupar su tiempo libre mejorando sus esquemas motrices a través de una actividad placentera, por lo tanto será un objetivo a aprender a jugar, conocer muchos juegos respetando las normas, a los demás y teniendo en cuenta las medidas de seguridad CONTENIDO: La gran variedad de juegos existentes pueden formar parte de los distintos contenidos que se utilizan en las sesiones para la consecución de los distintos objetivos METODO: Un profesor de primaria debe tener en cuenta tanto el sentido formativo del juego como su articulación técnica para incorporarlo a la dinámica diaria del aula, posibilitando que las sesiones...

Paradigmas de Investigación

Positivismo

Naturaleza de la Realidad: Realidad absoluta y aprehensible, regida por leyes y mecanismos naturales.

Posibilidad de Conocimiento: Investigador y objeto de estudio son independientes. Lo que se descubre es real y generalizable.

Formas de Conocer: Recopilación de información, formulación de hipótesis a través de pruebas estadísticas.

Sociocrítico

Naturaleza de la Realidad: Realidad influenciada por factores sociales, políticos, culturales, económicos, etc., es modificable.

Posibilidad de Conocimiento: Relación entre investigador y objeto investigado. Se influyen mutuamente.

Formas de Conocer: Métodos que generen interacción entre ambos con orientación al cambio.

Interpretativo

Naturaleza de la Realidad:

Variables de Investigación

Definición

Las variables de investigación son características o atributos que se miden y analizan en un estudio. Se definen al inicio del proyecto y son medibles y observables.

Tipos de Variables

Existen dos formas de definir variables:

Conceptual/Constitutiva

Referencia a la capacidad o fenómeno que representa la variable (por ejemplo, la inteligencia como capacidad para adaptarse a problemas).

Operativa

Basada en cómo se mide el constructo (por ejemplo, la inteligencia definida operativamente como el resultado de una prueba de CI).

Clasificación de Variables Cuantitativas

Dentro del enfoque cuantitativo, las variables se clasifican en:

Cualitativas (Nominativas)

No tienen propiedades numéricas. Las categorías representan...

Autoconcepto y Autoestima en la Infancia

El autoconcepto es la imagen que un individuo tiene de sí mismo, basada en cómo se percibe y se valora. En los dos primeros años de vida, se desarrolla la identidad existencial, la conciencia de ser independiente de los demás. Es en esta etapa donde los niños distinguen entre el "yo" y los "otros", reconociendo la frontera entre sus propias experiencias y las del mundo exterior. Alrededor de los 9 meses, comienzan a inferir las intenciones de los adultos.

Durante los años preescolares, el autoconcepto presenta las siguientes características:

• Se define por atributos externos y actividades que realizan.
• Las descripciones son globales, no específicas.

En cuanto a las relaciones sociales, los niños en...

El Informe

Es una exposición oral o escrita que se presenta detalladamente a una persona o entidad determinada. El informe incluye:

• Nombre del jefe inmediato
• Nombre del trabajo o comisión
• Lugar y Fecha
• Actividad desarrollada
• Logros y Limitaciones

La característica principal del informe es la objetividad. En su preparación no debe predominar criterio subjetivo ni personal sino apegarse a los hechos o datos reales.

Un Informe se presenta ante un superior en el ámbito laboral, ante una autoridad en el ámbito jurídico, o para dar a conocer una investigación en el ámbito de estudios. También se utiliza para presentar criterios y datos que orientan la opinión pública sobre algún suceso social.

Presenta de manera concreta los datos que dan a conocer...

¿Qué es el Aprendizaje Dialógico?

Se trata de aquel aprendizaje que resulta del diálogo igualitario, es decir, del diálogo entre iguales basado en la validez de los argumentos y no en la posición de poder de los interlocutores.

Principios del Aprendizaje Dialógico

Este enfoque se basa en siete principios fundamentales:

• Diálogo igualitario
• Inteligencia cultural
• Transformación
• Creación de sentido
• Solidaridad
• Igualdad de diferencias
• Dimensión instrumental

La Dimensión Instrumental

Este principio se refiere al acceso a determinados aprendizajes que constituyen requisitos básicos para obtener una educación de calidad, permitiendo a la persona su desarrollo en una comunidad determinada.

La Educación se entiende como un instrumento necesario e imprescindible...

Tipos de Muestreo en Investigación

Muestreo Probabilístico

El muestreo probabilístico se utiliza cuando se conoce la posibilidad de seleccionar un miembro determinado de la población y dicha selección se realiza al azar.

• Muestreo aleatorio simple: es una estrategia muestral en la cual cada miembro de la población tiene la misma probabilidad e independencia de ser elegido.
• Muestreo sistemático: se escoge cada k-ésimo individuo entre 0 y el tamaño de la población.
• Muestreo estratificado: consiste en agregar niveles con el fin de conseguir representatividad, cuando se divide un grupo por sexo, religión, etc.
• Muestreo por conglomerados: esta estrategia muestral consiste en seleccionar unidades de individuos en vez de individuos mismos.

Muestreo

Conceptos Clave en Educación Física

Definiciones Fundamentales

Actividad física: Gasto energético

Ejercicio físico: Actividad física planificada y orientada a conseguir un fin.

Deporte: Toda actividad física que tiene por objetivo la expresión o la mejora de la condición física y psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales y la obtención de resultados en competición de todos los niveles.

Gimnasia: Una disciplina deportiva

Educación Física: Diversas Perspectivas

1. Vázquez, B.: La Educación Física es una parte de la Educación general que tiene por objetivo la mejora y el desarrollo de las capacidades corporales a través de la actividad física. La relación entre actividad física y educación está en la utilización del...

Evaluación del Juego en Educación Infantil

El juego es una situación idónea para que el educador observe las interacciones personales entre los compañeros y consigo mismo. Permite conocer y evaluar cómo cada alumno concibe y planifica una tarea no pautada de antemano.

La Evaluación del Juego en Educación Infantil

A través de esta evaluación, podemos modificar cualquier aspecto de esta actividad lúdica (espacios, materiales...) para conseguir el objetivo planteado.

Necesidad de Evaluar

A través del juego, se evalúan todas las áreas del desarrollo:

• Interacción con las personas y el entorno físico: Se evalúa si existen posibilidades para relacionarse con los demás y si hay dificultades físico-motrices al conocer el entorno.
• Desarrollo