Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Ley Nacional N° 12: Disposiciones sobre Inclusión y Trayectorias Educativas

Capítulo sobre Atención Temprana e Inclusión (Artículos 43 al 45)

Artículo 43: Identificación Temprana y Atención Interdisciplinaria

Las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en el marco de la articulación de niveles de gestión y funciones de los organismos competentes para la aplicación de la Ley N° 26.061, establecerán los procedimientos y recursos correspondientes para:

• Identificar tempranamente las necesidades educativas derivadas de la discapacidad o de trastornos en el desarrollo.
• Darles la atención interdisciplinaria y educativa para lograr su inclusión desde el Nivel Inicial.

Artículo 44: Medidas para Asegurar la Integración Escolar y

Complejidad

Interacción Simple

Comunicación, puede ser consensual (estática y de procesos).

Coordinación de Primer Orden

Coordinarse.

Coordinación de Segundo Orden

Coordinar a otros.

Coordinación de N Orden

... En coordinación siempre hay recursividad.

Abstracción

Siempre está conectada.

La más elocuente de las coordinaciones es la sexualidad.

Las respuestas emocionales son 100 veces más rápidas que las restricciones mentales.

Conceptos de Desarrollo Estructural

Filogenia

Historia de desenvolvimiento estructural de una especie de seres vivos, desde su origen hasta el presente.

Ontogenia

Historia de desenvolvimiento estructural de un individuo, desde su nacimiento hasta el presente.

Coontogenia

Historia de desenvolvimiento estructural de comunidades... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales para el Liderazgo Organizacional" »

Donald Trump y sus locuras

Contexto

Uno de los presidentes más polémicos de Estados Unidos ha sido, y probablemente seguirá siendo, Donald Trump. Esta polémica se alimenta de promesas y propuestas políticas que ha formulado, entre las cuales figura la idea de que los profesores deben llevar armas en las aulas para poder protegerse y enfrentarse a una agresión o a un atentado por parte de un alumno, acción que, según sus defensores, ya ha ocurrido repetidas veces en ese país.

Argumentos a favor

Objetivo:

Que los profesores puedan portar armas en la escuela es, para algunos, una solución ante ataques terroristas o de psicópatas que quieren matar a los niños inocentes del centro. Como dijo el presidente de los Estados Unidos de América,... Continuar leyendo "Debate sobre portar armas en las aulas en EE. UU.: implicaciones y casos emblemáticos" »

Delimitación del tema

Determinar qué aspectos de la realidad vamos a estudiar.

Área temática

Tema general: tema específico y tema más específico.

Problema

Aspectos problemáticos planteados en una serie de preguntas.

Planteo: reducirlo a sus aspectos y relaciones fundamentales. Límites temporales.

Objetivos

Externos: utilidad de las conclusiones fuera del ámbito científico.

Internos: tipo de conocimiento a obtener.

Tipo de investigación

Objetivo determina el tipo de investigación.

Aplicada: investiga para ver uso conocimientos y como estos pueden modificar la realidad.

Pura: (objetivos internos) conocimiento solo para resolver el problema de la investigación.

Descriptiva: se busca conocimiento de hechos y fenómenos. Explicativa: determina relaciones... Continuar leyendo "Metodología de investigación en ciencias sociales" »

Planificació en Producció Audiovisual

La planificació de programes de televisió implica una producció continuada en el temps, una planificació periòdica. Planifiquem perquè, per exemple, durant 10 setmanes tinguem preparats el temps, l'hora i els materials per gravar i editar el programa.

En principi, els productes de ficció (pel·lícules o sèries) tenen una planificació molt diferent, ja que en aquest cas la planificació és concreta i s’han de gestionar els recursos per tal de definir quan i com s'utilitzaran per tal que siguin efectius.

Etapes Clau de la Producció

• Preproducció: Tots aquells actes necessaris per dur a terme el rodatge.
• Producció: Tots aquells actes necessaris durant el rodatge.
• Postproducció: Tractament de les

Paz Positiva y Tipos de Violencia

La Paz Positiva se define como la antítesis de la violencia. Se distingue de la Violencia Directa y la Violencia Estructural, esta última caracterizada por el poder desigual y la mala distribución de recursos esenciales como la educación y la sanidad. La represión y la privación de Derechos Humanos (DDHH) son manifestaciones claras de esta violencia estructural. El entorno escolar, como reflejo de la estructura social, puede ser un espacio donde la violencia estructural se manifiesta de forma más problemática. Es crucial tomar conciencia de estas dinámicas para eliminarlas.

El Conflicto y su Naturaleza

El Conflicto, a menudo percibido con una visión negativa en la escuela y la sociedad, puede ser abordado... Continuar leyendo "Educación para la Paz y el Desarrollo: Fomentando la Convivencia y los Derechos Humanos" »

El Concepto de Policy Analysis y sus Tipologías

Definición de Policy Analysis

• El Policy Analysis se define como la disciplina que busca "determinar lo que hacen los Gobiernos, por qué lo hacen y qué resultados obtienen".
• Lo que distingue el Policy Analysis de la Ciencia Política como un todo es la preocupación de los analistas políticos por las acciones del Gobierno, así como el uso de conceptos tomados de diferentes disciplinas.

Tipología de Policy Analysis según Hogwood y Gunn

Hogwood y Gunn proponen una clasificación que diferencia siete variedades de policy analysis:

1. Estudios sobre el Contenido de las Políticas

   En estos estudios, el analista busca describir y explicar la génesis y el desarrollo de políticas particulares. Se investigan

Investigación Social

Una investigación social es un conjunto de operaciones o tareas que surge por la necesidad de conocer un objeto de estudio determinado. Al investigar, este fenómeno social se convierte en mi objeto de estudio.

Generalidades

La investigación social se caracteriza por:

1. Construcciones teóricas: Se basa en información y teorías (paradigma) existentes acerca del objeto de estudio.
2. Procedimientos lógicos: Al investigar, se debe seguir una serie de pasos ordenados. Para poder comenzar un paso nuevo, se debe haber terminado el anterior. Esto asegura la coherencia del proyecto.
3. Procedimientos empíricos explícitos: Lo que se averigüe acerca del tema de estudio se tiene que poder comprobar gracias a la investigación realizada.

Empoderamiento y Libertad en el Método Montessori

La libertad es un elemento esencial en el método Montessori. Se puede definir como la capacidad que tiene el ser humano para pensar y actuar de forma voluntaria. En el libro se refleja que María Montessori deja que los niños se muevan con la máxima libertad posible en el aula, que puedan decir lo que piensan sin ningún tipo de miedo a cualquier respuesta y que elijan ellos mismos las actividades que quieran llevar a cabo, ya que, como bien se explica, hay que guiarse por las necesidades y los intereses de los niños.

En el libro se destaca que la libertad de elección se traduce en la propia construcción de la personalidad del niño y del orden a través del empeño y de la aplicación... Continuar leyendo "Empoderamiento y Libertad en el Método Montessori: Relación con el Fascismo y el Pacifismo" »

LOE vs LOMCE: Un Análisis Comparativo de las Leyes Educativas en España

Hola, soy Manuel Campos, integrante del grupo Aquarium, y hoy voy a hablar sobre la LOE y la LOMCE.

Orígenes y Aprobación

La LOE (Ley Orgánica de Educación) fue aprobada en 2006 a propuesta del PSOE, avalada por la mayoría de la cámara y con los votos del PP en contra.

En cambio, la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) fue aprobada en 2013 por el PP, sin consenso, pero gracias a su mayoría absoluta sacaron adelante la ley Wert. Esta ley es llamada así popularmente porque Wert era el ministro de educación que propuso la LOMCE.

Actualmente, la LOMCE está paralizada, debido a que tras las elecciones el PP no ha obtenido mayoría suficiente para... Continuar leyendo "LOE vs LOMCE: Análisis Comparativo de las Leyes Educativas en España" »