Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Tipos de Gerentes

Estilos de Liderazgo

• Autoritario:

  Se enfoca en el cumplimiento de objetivos, sin considerar la motivación personal.

• Democrático:

  Se orienta por las opiniones de su equipo y fomenta la participación.

• Despreocupado:

  Evita tomar decisiones y delega responsabilidades en exceso.

• Demagogo:

  Prioriza la satisfacción del equipo, incluso si compromete los objetivos.

Recursos de Poder

• Coercitivo:

  Basado en el temor a consecuencias negativas por desobediencia.

• Compensatorio:

  Ofrece recompensas a quienes obedecen.

• Normativo:

  Se basa en el seguimiento de pautas y normas establecidas.

• Por Información:

  Control del acceso a información necesaria.

• Jerárquico:

  Derivado del cargo que ocupa el líder.

Gestión de Conflictos

Perspectivas sobre el Conflicto

• Tradicional:

Fases de un Experimento

● Planteamiento de un problema de conocimiento.

● Formulación de hipótesis.

● Realización de un diseño adecuado a la hipótesis.

● Recogida y análisis de datos.

● Elaboración de conclusiones.

Diseños Preexperimentales

Le faltan 2 o más de las características de la investigación experimental.

Diseño de posttest con 1 grupo

No hay pretest y resulta difícil saber si ha cambiado algo o hay influencia durante el tratamiento.

Diseño pretest-posttest con 1 grupo

Igual que el anterior, pero con 1 pretest.

Diseño de solo posttest con 2 grupos equivalentes

Grupo de control - no recibe tratamiento.
No pretest.
2 posttest.

Diseños Experimentales

Diseño de pretest-posttest con grupo de control

2 grupos.
Sujetos al azar.
Pretest... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación: Diseños Experimentales y Cuasi Experimentales" »

Generalidades y Conceptos Básicos en la Didáctica de Actividades Físico-Deportivas

Generalidades

La metodología didáctica de las Actividades Físico-Deportivas (AFD) hace referencia a las formas correctas con las que se pueden enseñar las acciones que se engloban en el amplio campo físico-deportivo. Este campo es amplio porque pueden distinguirse tres ámbitos: recreativo, educativo y competitivo. La metodología nos remite a la forma de tratar el método, que es la manera de llevar a cabo una acción de forma estructurada, siguiendo normas o reglas para el buen hacer en el proceso de enseñanza.

El concepto de didáctica hace más hincapié en el procedimiento, es decir, en cómo enseñar.

Uno de los aspectos de la didáctica es conocido... Continuar leyendo "Fundamentos de Metodología Didáctica en Actividades Físico-Deportivas" »

Bloque V: Cuarta y Quinta Fase del Proceso Enfermero: Ejecución y Evaluación de los Resultados

1. Perspectiva General de la Ejecución

Es la aplicación del plan de cuidado, donde se ponen en práctica las intervenciones planificadas para:

• Lograr los resultados esperados
• Mejorar o resolver el/los problema/s
• Mantener la situación del paciente
• Aumentar el bienestar

La ejecución del plan de cuidados consta de tres pasos:

a) Preparación para la acción

• Valorar al paciente antes de actuar para determinar si las intervenciones y actividades planificadas en la etapa anterior siguen siendo apropiadas y si han aparecido problemas nuevos.
• Valorar si se poseen conocimientos y habilidades requeridas para ejecutar las actividades. Es decir, conocer el razonamiento

Variables de Investigación

Definición

Las variables de investigación son características o atributos que se miden y analizan en un estudio. Se definen al inicio del proyecto y son medibles y observables.

Tipos de Variables

Existen dos formas de definir variables:

Conceptual/Constitutiva

Referencia a la capacidad o fenómeno que representa la variable (por ejemplo, la inteligencia como capacidad para adaptarse a problemas).

Operativa

Basada en cómo se mide el constructo (por ejemplo, la inteligencia definida operativamente como el resultado de una prueba de CI).

Clasificación de Variables Cuantitativas

Dentro del enfoque cuantitativo, las variables se clasifican en:

Cualitativas (Nominativas)

No tienen propiedades numéricas. Las categorías representan... Continuar leyendo "Variables de Investigación: Definición, Tipos y Métodos de Medición" »

Centros de Recuperación para Discapacidad Física

Centros para facilitar la integración sociolaboral de personas con discapacidad física que les impide recibir atención recuperadora en centros ordinarios.

Beneficiarios

• Régimen de internado o media pensión.
• Grado de minusvalía reconocido.
• No tener enfermedad contagiosa.
• No tener trastornos mentales.
• Nacionalidad española.
• 16 años.

Servicios

• Alojamiento y sustento.
• Rehabilitación.
• Formación cultural y profesional.
• Ocio, tiempo libre y deportes.

Centros de Atención a Personas con Discapacidad Psíquica

Atención y asistencia a personas con discapacidad psíquica que, por su afectación, necesitan tratamientos específicos para lograr el máximo desarrollo.

El Educador Laboral

Objetivos

• Integrar a las

La Interpretación del Patrimonio como Medio de Gestión

Se entiende por gestión del patrimonio cultural la labor de identificación, preservación y presentación al público de los restos del pasado de cualquier época, región o país.

Esta gestión se basa en tres premisas:

1. Ilustrar: Permite enriquecer el conocimiento en cuanto al pasado histórico de la comunidad a la cual pertenece.
2. Conservar: Preservar la memoria histórica gracias a la restauración y mantenimiento de objetos materiales e inmateriales del patrimonio.
3. Difundir: Mediar entre el Patrimonio y la sociedad mediante la interpretación del patrimonio.

El patrimonio debe ser gestionado haciendo una correcta utilización del mismo. El patrimonio tiene que gestionarse con el fin de... Continuar leyendo "La Interpretación del Patrimonio: Un Instrumento Clave para su Gestión" »

Investigación Cualitativa vs. Investigación Cuantitativa

• Investigación Cualitativa: Centrada en la fenomenología y comprensión.
• Investigación Cuantitativa: Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico.

• Investigación Cualitativa: Medición penetrante y controlada.
• Investigación Cuantitativa: Observación naturista sin control.

• Investigación Cualitativa: Subjetiva.
• Investigación Cuantitativa: Objetiva.

• Investigación Cualitativa: Inferencias más allá de los datos.
• Investigación Cuantitativa: Inferencias de sus datos.

• Investigación Cualitativa: Exploratoria, inductiva y descriptiva.
• Investigación Cuantitativa: Confirmatoria, inferencial, deductiva.

• Investigación Cualitativa: Orientada al proceso.
• Investigación Cuantitativa:

La Importancia de la Educación en la Sociedad Actual

Poder convertir la transmisión de conocimientos en una adquisición sistémica de cultura, adaptando progresivamente los paradigmas educativos, provoca un aumento en los conocimientos de la población con carácter intencional y dinámico. El fin último de la educación es lograr un enriquecimiento actualizado de la propia persona. La educación es un generador de perfeccionamiento permanente y eficiente para alcanzar altos niveles de preparación tanto teórica como funcional. Esta debe ser la meta de todo profesional educativo y el método para alcanzarlo es el desarrollo de procesos de investigación aplicada.

Características y Pilares de la Escuela Inclusiva

Características de la Escuela

Paradigmas de Investigación

Positivismo

Naturaleza de la Realidad: Realidad absoluta y aprehensible, regida por leyes y mecanismos naturales.

Posibilidad de Conocimiento: Investigador y objeto de estudio son independientes. Lo que se descubre es real y generalizable.

Formas de Conocer: Recopilación de información, formulación de hipótesis a través de pruebas estadísticas.

Sociocrítico

Naturaleza de la Realidad: Realidad influenciada por factores sociales, políticos, culturales, económicos, etc., es modificable.

Posibilidad de Conocimiento: Relación entre investigador y objeto investigado. Se influyen mutuamente.

Formas de Conocer: Métodos que generen interacción entre ambos con orientación al cambio.

Interpretativo

Naturaleza de la Realidad: