Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Secundaria

El asesor:

• El asesor: tiene conocimientos superiores al nivel del curso, con habilidades y técnicas para desempeñar las herramientas de comunicación a distancia, así como manejo de técnicas didácticas y manejo de grupos

Gestión escolar:

• Gestión escolar: se encarga de la administración escolar y de supervisar las actividades de los alumnos y asesores

Soporte técnico:

• Soporte técnico: encargado de la plataforma donde se alojan los cursos

E-LEARNING:

E-LEARNING: Es educación en línea, aprendizaje electrónico y aprendizaje distribuido o aprendizaje virtual.

PLATAFORMA EDUCATIVA ( LMS) Learning Management System, que es utilizada para colocar los contenidos del curso e interactuar con los estudiantes

Existen varias plataformas: comerciales,... Continuar leyendo "Modalidades de educación a distancia" »

CAPÍTULO 3

EVALUAR LAS LIMITACIONES Y ELEGIR LOS OBJETIVOS:

Limitaciones intrínsecas

Están incorporadas al contexto clínico del grupo de terapia para tratar hechos vitales que sencillamente no pueden cambiarse, y el líder del grupo debe encontrar el modo de adaptarse a ellos.

Factores extrínsecos

Son aquellos que se han convertido en una tradición o en una política en un escenario clínico dado y, aunque a primera vista parecen inmutables, son factores en los que el terapeuta puede influir a medida que formula objetivos apropiados para un grupo de terapia.

ESCENARIO Y TAMAÑO DEL GRUPO

Escenario del grupo

Es importante que el terapeuta del grupo elija un lugar de reunión del que siempre se pueda disponer, que tenga el tamaño adecuado, que... Continuar leyendo "Evaluación de limitaciones y elección de objetivos en terapia de grupo" »

ESTRATEGIAS es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin. Proviene del griego stratos, que significa ejército, y agein, que significa conductor o guía. La palabra estrategia literalmente significa "guía de los ejércitos".

POLÍTICAS son la orientación o directriz que debe ser divulgada, entendida y acatada por todos los miembros de la entidad. En ella se contemplan las normas y responsabilidades de cada área de la organización.

Clasificación de los programas

TÁCTICOS: son aquellos que se establecen solo para un área de actividad. Su función consiste en establecer el programa, así como coordinar y supervisar que se haga de acuerdo con lo establecido.

OPERATIVOS: son los que se establecen en cada una... Continuar leyendo "Estrategias y políticas: Clasificación y importancia de los programas" »

Recursos didácticos: son útiles para confirmar, elaborar, consolidar y verificar los contenidos que se revisan con los estudiantes, así como para motivarlos y familiarizarlos en torno a este tema. Los recursos didácticos son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza-aprendizaje y contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de un conocimiento, al proporcionarles experiencias sensoriales de dicho conocimiento. Estos recursos favorecen la comunicación docente-estudiante, siendo efectivos al proporcionar un cambio de actitud en los estudiantes que los hace aprender.

Ventajas de los recursos didácticos: son útiles para racionalizar la carga de trabajo, disminuir el tiempo que deben dedicarse a que... Continuar leyendo "Recursos didácticos: definición, ventajas y clasificación" »

EL EDUCANDO ADULTO Factores de éxito: - Metodología: métodos activos donde el adulto participa y aprende cosas prácticas. El adulto aprende por sí mismo y relaciona los conceptos con la vida cotidiana. - Formación del docente: se tiene que conocer el aprendizaje adulto. Debe ser un orientador que motive y ayude al adulto en su proceso de aprendizaje. - Medios: materiales específicos para adultos. - Sistema de evaluación: tiene que dar información al adulto existiendo un feedback y una evaluación continua. - Implicaciones educativas: principios que pueden ayudar al mejor desarrollo de la práctica educativa en este sector.

1. Partir de los intereses y motivaciones de los participantes: adecuar los contenidos a las capacidades y conocimientos... Continuar leyendo "Educación como proceso dinámico" »

Estrategias cognitivas

Las estrategias cognitivas son actividades mentales que ejecutamos para procesar la información con el propósito de hacerla más significativa. Son operaciones y procedimientos que se usan para adquirir y retener diferentes tipos de conocimientos, lo que nos permite aprender.

Métodos de aprendizaje

• Utilizar métodos de estudio, como releer, reescribir, tomar notas, subrayar y repasar.
• Identificar semejanzas y diferencias físicas de las palabras.
• Seleccionar una parte de las palabras o lectura.
• Formar imágenes mentales.
• Elaborar información de manera significativa, relacionando el material con el conocimiento y las experiencias previas.
• Encontrar semejanzas y diferencias.
• Construir frases u oraciones.
• Categorizar.

Estrategias

Entenem les tecniques intervenció de grups: tot el conjunt de procediments que utilitzem per assolir uns resultats en els prossesos grupals.DIferents tècniques de grup:de formació de grups, de dramatització, dinàmiques de grup. 

La intervención social.

Definición intervención social: Es aquella intervención que comprende cualquier proceso o acción que, de manera intencionada y justificada, se programe y ejecute con una finalidad social o cultural con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de personas o colectivos.

La intervención social se desarrolla en ámbitos diferentes y se aplica a sectores o colectivos diversos utilizando una metodología determinada.

Metodología: Conjunto de estrategias, métodos y procedimientos organizados y secuenciados utilizados para intervenir o actuar en el ámbito social.

Ámbitos de la intervención social.

·La atención directa: incluye todas las actuaciones que los profesionales trabajan con la persona usuaria siendo la... Continuar leyendo "Intervención Social: Definición, Ámbitos y Colectivos Destinatarios" »

Internalista (organísmico)

La conducta es fundamentalmente determinada por variables personales. Se destaca la consistencia y estabilidad de la conducta. Las variables personales permiten predecir la conducta. Se utiliza una metodología clínica y/o correlacional. La persona es activa.

Situacionista (mecanicista)

La conducta es fundamentalmente determinada por variables situacionales. Se enfatiza la especificidad de la conducta. La personalidad se considera como conducta. Se utiliza una metodología experimental. La persona es reactiva.

Interaccionista (dialéctico)

La conducta es fundamentalmente determinada por la interacción entre variables personales y situacionales. Las variables personales tienen un mayor peso en los factores cognitivos.... Continuar leyendo "Teorías de la conducta: Internalista, Situacionista e Interaccionista" »