Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Secundaria

EL JUEGO Heurístico

2) Fase Analítica:

Se basa en la traducción del lenguaje conceptual al lenguaje empírico o de datos. Supone diferenciar las partes componentes a investigar: ¿qué tipo de entidades deben analizarse, en qué aspectos, por medio de qué procedimientos se accede a ellas? La operacionalización empírica implica definir claramente las identidades que voy a investigar.

Es la etapa de la implementación operativa para la obtención de datos. Implica la definición de las técnicas, el diseño de instrumentos y a las definiciones muestrales (población): cuántas y cuáles entidades (unidades de análisis, la unidad que voy a observar, identidad física) y eventos/características serán estudiadas (unidades de observación, el componente que voy

Per ser casat, professor de portuguès i per la seva constitució feble es lliura d'anar a la II Guerra Mundial. Va ser un mediocre estudiant en la carrera de Dret ja que s'interessava més per la filosofia i la sociologia. El 1961, va ser nomenat director del Departament d'Extensió Cultural de la Universitat de Recife. El 1963 va posar en pràctica el seu primer experiència educativa de grup, dins de la Campanya Nacional d'Alfabetització, aconseguint l'alfabetització de 300 treballadors rurals. Conseqüència del cop militar de 1964 → s'exilia a Xile, on va participar en diversos programes d'educació d'adults de l'Institut Xilè per a la Reforma Agrària. Aquí escriu Pedagogia de l'oprimir, possiblement la seva obra més important.... Continuar leyendo "Paulo Freire: Pedagogia de l'opressió i llibertat" »

Desarrollo cognitivo

El desarrollo cognitivo es el conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender. Comprende la memoria, la concentración, la atención, la percepción, la imaginación y la creatividad.

Estadio sensorio-motriz (0-2 años)

Es un periodo fundamental en el desarrollo de la inteligencia, pues el niño pasa de creer que el mundo termina en su propio cuerpo a descubrir que hay un mundo fuera de él y a construir un lenguaje. Sus instintos se convierten en una manera de comprender el mundo e interactuar con él; por eso el niño se lo lleva todo a la boca. Todas estas posibilidades aumentan cuando el niño empieza a caminar... Continuar leyendo "Desarrollo cognitivo: etapas, factores y su influencia en la vida" »

Intervención social utilizando la relación de ayuda

Según Perlan el método de caso utiliza para ayudar 4 aspectos básicos:

• PERSONA es el individuo que tiene la necesidad
• PROBLEMA es la necesidad que analiza la situación de vida del usuario
• LUGAR es la institución, lugar físico donde busca ayuda la persona
• PROCESO es la transacción progresiva entre el Asistente Social y el usuario

Etapas en el proceso de la relación de ayuda

1. Definición del problema
2. Identificación de factores causales
3. Desarrollo de un plan de acción

• Identificación de necesidades
• Determinación de objetivos
• Selección de procesos de intervención y tareas

Relación de ayuda como técnica para la intervención social

Proceso de ayuda entre el Asistente... Continuar leyendo "Relación de ayuda en el trabajo social" »

Nivel de vida y calidad de vida

COMUNICACIÓN INTERNA:

Es el intercambio de información, ideas y sentimientos en una organización. La comunicación interna pertenece a todos, es una oportunidad de encuentro con el otro donde las personas logran el entendimiento, coordinación y cooperación que posibilitan el crecimiento y desarrollo de la organización. En este proceso se asignan y delegan funciones, se establecen compromisos y se les asigna un sentido.

FUNCIONES

• Afianzar, fomentar o cambiar la cultura corporativa existente.
• Construir una identidad de la empresa, crear un clima de confianza y motivación.
• Facilitar la integración de las actividades personales de la organización.
• Hacer públicos los logros conseguidos por la empresa.

NIVELES DE INSTANCIA DE LA COMUNICACIÓN

• Información:

Mapas conceptuales

Mapas conceptuales: Espejo que refleja nuestra estructura cognitiva y cambia cuando aprendemos nuevos significados. Representación bidimensional. Identifica conceptos los une con palabras de enlace. De lo general a específico. Jerarquía dos o más conceptos bajo un concepto más inclusivo. Enlaces cruzados.

Elaboración

Elección tema familiar. Lista de conceptos. General a superior. Enlaces cruzados (jerarquías). Selección campo restringido del mismo. Ordenar de más general a menos. Palabras enlace (conceptos).

Sugerencias

Mapa antes de llegar a clase. Conceptos familiares. Instruir conceptos principales. Problemas con lo general/específico. Hacerlo en la pizarra. Grupos, parejas.

Diagrama V

Forma de comprender la estructura... Continuar leyendo "Mapas conceptuales y errores conceptuales en la enseñanza" »

Principio 1: Enfoque al Cliente: Las organizaciones dependen De sus clientes, y por lo tanto deben comprender las necesidades actuales y Futuras de los clientes, satisfacer los requisitos de los clientes y esforzarse En exceder las expectativas de los clientes

Principio 2: Liderazgo: Los líderes establecen la unidad de propósito y la orientación de la organización. Ellos deberían crear y mantener un ambiente interno en el cual el Personal pueda llegar a involucrarse totalmente en el logro de los objetivos de La organización

Principio 3: Participación Del personal: El personal, a todos los niveles, es la esencia de una organización y Su total compromiso posibilita que sus habilidades sean usadas para el Beneficio de la organización.

Principio