Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Convalecencia

Es el periodo que transcurre entre el fin de una enfermedad o de una intervención quirúrgica y la completa recuperación de la persona.

Enfermedad Aguda

Es un problema de salud grave de corta duración y que se resuelve de manera rápida con el tratamiento o intervención quirúrgica.

Enfermedad Crónica

Es el traslado orgánico y/o funcional de larga duración (a la persona le afectará durante toda su vida o varios años) que conlleva una modificación en el modo de vida de la persona.

Tipologías

• Enf. de mal pronóstico: conllevan un sentimiento intenso de pérdida y amenaza a la vida (cáncer).
• Enf. con Gran Dependencia: lesiones medulares.
• Enf. con mutilación (amputaciones)
• Enf. que precisan de modificaciones como: cardiovasculares

La comunicación no verbal es un componente fundamental de la interacción humana, transmitiendo mensajes poderosos a través de gestos, posturas, miradas y el uso del espacio. Comprender estos elementos nos permite interpretar mejor a los demás y mejorar nuestra propia expresión.

Kinesia: El Lenguaje del Cuerpo y sus Expresiones

La kinesia es la disciplina que analiza las posturas, los gestos y los movimientos del cuerpo humano, revelando información crucial sobre el estado emocional y las intenciones de una persona.

La Expresión Facial

• A través de la cara transmitimos una gran cantidad de información.
• Existen siete emociones básicas universales:
  • Alegría
  • Tristeza
  • Miedo
  • Enojo
  • Asco
  • Desprecio
  • Sorpresa
• Existen dos tipos principales de sonrisa:
  • Sonrisa

Període d'Adaptació

El període d'adaptació es refereix al temps entre la incorporació a l'escola i la seva plena integració.

L'objectiu principal és la familiarització amb l'escola, els companys i companyes, i els adults que s'ocuparan de l'infant.

Els protagonistes en aquest període són els infants, les famílies i les educadores i educadors.

Les dificultats més habituals que poden sorgir durant el període d'adaptació són: problemes laborals dels familiars, malaltia de l'infant, dificultats de la família per manca de confiança, i incorporacions a mig curs.

Dificultats i Conflictes Relacionats amb l'Afectivitat Infantil

La Gelosia

• Per regla general, comporta una vivència de pèrdua de l'afectivitat i l'atenció rebuda fins llavors.

Estilos Educativos y su Influencia en el Desarrollo Infantil

Estilo Autoritario

Este estilo se caracteriza por estar centrado en los padres. Presenta un sistema comunicativo unidireccional y cerrado, donde algunos miembros dan órdenes sin explicación y restringen la autonomía de los otros, quienes tienden a inhibirse. Es común el uso de castigos, amenazas y prohibiciones de manera continua y sin razonamiento. Existe un alto nivel de exigencia hacia los hijos en todos los aspectos de la vida, y los padres no suelen ser receptivos a sus necesidades ni adaptan sus técnicas de disciplina según el contexto, la edad u otras variables.

Posibles Consecuencias del Estilo Autoritario

• Genera bajos niveles de autoestima, autonomía personal, creatividad

Neutralitat/imparcialitat/alienació:

La persona mediadora ha de ser una tercera persona totalment aliena a les parts, a la seva relació jurídica i al conflicte que aquestes mantenen. Aquesta característica és fonamental per tal de garantir la seva imparcialitat i neutralitat en el procés, i en conseqüència, la possibilitat que les parts arribin a un acord.

Alineació: el professional mediador no ha de tenir cap tipus d’interès cap a una banda o una altra, ha de poder constatar que és neutral.

Confidencialitat:

La persona mediadora ha de ser capaç de distingir què ha de reformular per a treballar en el procés, i què ha de conservar, guardar en la intimitat de les converses i exposicions de les parts. La persona mediadora ha de ser... Continuar leyendo "Qualitats essencials del mediador en un procés de mediació" »

Zer dira Premiak?

Premia bat pertsona baten ongizaterako edo garapenerako ezinbestekoa den zerbaiten falta edo gabezia da.

Premia Biopsikosozialak

• Biologikoak: Pertsonaren egitura fisikoan eragina dutenak.
• Psikikoak: Funtzio psikiko eta emozionalekin zerikusia dutenak.
• Sozialak: Pertsonak besteekin dituen harremanak eragiten dituztenak.

Premia Motak

• Premia Unibertsala: Guztiok egin dezakeguna.
• Premia Baldintzatua: Pertsona bakoitzaren arabera egin daitekeena.

Premien Inguruko Teoriak

Maslowren Beharren Hierarkia

Gizakiaren beharrak betetzeko sortua, beharrizan fisiologikoetatik abiatuta osatua:

1. Beharrizan Fisiologikoak: Ura, janaria, loa, etab.
2. Segurtasun Beharra: Babesa, egonkortasuna, ordena.
3. Gizarte Integrazio Beharra: Maitasuna, adiskidetasuna, talde-

Mètodes de comunicació segons els objectius

Models jeràrquics tradicionals

• Notes del departament, consignes operatives
• Reunions de treball
• Reunions de la direcció i amb aquesta
• Entrevistes individuals
• Comunicats interns

Mètodes introduïts pels enfocaments participatius

• Reunions d’intercanvi de crítiques, suggeriments, consells i preguntes dels treballadors
• Grups d’intervenció, cercles de qualitat
• Formació, autoconeixement

Mètodes per a desenvolupar la cultura interna

• Acollida als nous empleats (inducció)
• Revistes i publicacions internes
• Circulars sobre canvis, reorganitzacions, promocions...
• Esdeveniments socials en el marc del treball
• Taulers d’anuncis

Mètodes per a facilitar la retroalimentació

• Enquestes d’opinió
• Bústies de suggeriments
• Avaluació

Teories Explicatives del Desenvolupament Humà

Jean Piaget: Desenvolupament Cognitiu

Segons Jean Piaget, el desenvolupament humà se supedita al desenvolupament cognitiu i s'explica a partir d'aquest. El coneixement i l'afectivitat estan lligats entre si. L'adaptació és la font del coneixement, mitjançant els processos d'assimilació i acomodació.

Estadis del Desenvolupament Cognitiu de Piaget:

• Sensoriomotor (0-2 anys): Gran desenvolupament mental. El nen no pot expressar-se amb paraules; el coneixement que té està determinat pel que pot fer amb un objecte en els àmbits sensorial i motor.
• Preoperacional (2-6 anys): Raonaments instintius, però l'infant ja pensa sobre els objectes sense que sigui necessària una experiència directa i immediata,