Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Oposición

Síndromes Genéticos y del Neurodesarrollo

Síndrome X Frágil

El Síndrome X Frágil se caracteriza físicamente por presentar una cara alargada, orejas grandes y despegadas, hiperextensibilidad de los dedos y testículos grandes. En el ámbito del desarrollo, conlleva:

• Discapacidad cognitiva y retraso significativo del lenguaje.
• Entre un 15% y 30% de los casos se encuentra asociado al autismo.

Síndrome de Rett

Este trastorno presenta las siguientes particularidades:

• Posee una mayor prevalencia en el sexo femenino.
• Se manifiesta después de un periodo de 5 a 6 meses de evolución normal.
• Se observa una ausencia de actividad funcional con las manos.
• Presencia de microcefalia progresiva.
• Epilepsia manifestada en el 50% de los casos.
• Graves afecciones

Definición y reflexión sobre el concepto de Diversidad Funcional

El término diversidad funcional es una alternativa al de discapacidad que ha comenzado a ser utilizado por las propias personas afectadas por iniciativa propia. Este concepto pretende sustituir a otros términos como "discapacidad" o "minusvalía". El término oficial para referirnos a este colectivo es, por ahora, "personas con discapacidad", pero bajo una nueva visión que no es negativa y que no implica enfermedades, deficiencias, parálisis o retrasos. Su discapacidad hace que sus funcionalidades sean distintas a las de otros seres humanos.

Para mí, es fundamental considerar esencial el apoyo a la independencia en todos los ámbitos de la vida cotidiana, así como en actividades...

Conceptos Clave en Motricidad y Desarrollo Humano

Acción Motora

Paso de las potencialidades a la ejecución real. Es el medio por el cual la capacidad motora se manifiesta en lo observable del movimiento humano.

Conducta Motora

Manera en que los seres humanos se comportan en su vida y acciones; es el conjunto de las acciones con que un ser vivo responde a una situación.

Aporte de Pierre Parlebas

Pierre Parlebas define la conducta motora como “la organización significativa del comportamiento motor”. Él mismo también clasifica la motricidad en psicomotricidad y sociomotricidad.

Tipos de Conducta Motora

• Psicomotriz: Comportamientos observables de una persona, que se manifiestan como actos motores libres y conscientes, sin interactuar con uno

El Modelo de Autoinstrucciones de Meichenbaum: Estrategias de Control Cognitivo

El entrenamiento autoinstruccional, desarrollado por Meichenbaum, es una técnica cognitivo-conductual diseñada para modificar el diálogo interno y mejorar la resolución de problemas. Sus fases principales son:

1. Definición del problema: Identificación clara de la situación o el desafío.
2. Aproximación al problema y planificación: Planificación de la estrategia general de ejecución.
3. Focalización de la atención: Establecimiento de directrices que guían la ejecución.
4. Autorrefuerzo: Reconocimiento y recompensa del éxito.
5. Autoevaluación y corrección de errores: Evaluación del resultado y búsqueda de posibles alternativas para corregir errores.

Autoinstrucciones

Las...

La Pirámide de Maslow

La Pirámide de Maslow es una teoría psicológica que jerarquiza las necesidades humanas en cinco niveles. Estos niveles se organizan de la siguiente manera:

• Fisiología: Respiración, alimentación, descanso, sexo, homeostasis.
• Seguridad: Seguridad física, de empleo, de recursos, moral, familiar, de salud, de propiedad privada.
• Afiliación: Amistad, afecto, intimidad sexual.
• Reconocimiento: Autorreconocimiento, confianza, respeto, éxito.
• Autorrealización: Moralidad, creatividad, espontaneidad, falta de prejuicios, aceptación de hechos, resolución de problemas.

Descripción de los Niveles de la Pirámide de Maslow

• Necesidades Fisiológicas: Se consideran estas necesidades como las más básicas e individuales.
• Necesidades

Emociones +: (Finalidad Adaptativa de las Emociones)

Amor: Compromiso, cariño, encaprichamiento

Alegría (reproducción): Dicha, orgullo, satisfacción

Emociones -: (Finalidad Adaptativa de las Emociones)

Miedo (protección): Horror, preocupación

Ira (destrucción): Celos, hostilidad, desprecio, enojo.

Tristeza (reintegración): Agonía, dolor, culpa, soledad. (Sorpresa -> Orientación / Aversión -> Rechazo)

> El sentimiento está social, cambio de ánimo

-> Inteligencia emocional: Capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos.

-> Dimensiones de la inteligencia emocional:

Valoración, autoconciencia, autocontrol, motivación, habilidad social

-> Empatía: Reconocimiento de las emociones ajenas / -> Compasión:

El Desarrollo del Género Durante los Años Escolares

A) La Identidad y los Roles de Género

• Antes de los 6 años, los niños ya se identifican con un género u otro, pero se fijan en rasgos externos.
• A partir de los 6 años, toman definitivamente conciencia del género al que pertenecen.
• Los roles y estereotipos de género varían a lo largo del tiempo: de los 4 a los 7 años son muy rígidos en cuanto al rol de género y no permiten transgresiones; es a partir de los 8 o 9 años cuando son más flexibles con los estereotipos.
• Además, se van incluyendo reglas, principios morales y rasgos de la personalidad.
• La androginia psicológica se refiere al equilibrio que puede darse entre las características positivas de cada género.

B) Roles de Género

Definiciones Clave en Psicología y Filosofía

Sensación

Es la fase de recepción sensorial de señales o estímulos y de su conducción a los centros nerviosos de procesamiento.

Percepción

Es la fase cognoscitiva mediante la cual se toma conciencia de los estímulos recibidos.

Campo psicofísico

La situación total física y psicológica en que se produce la percepción.

Imaginación

La capacidad para fijar, conservar, reproducir o cambiar imágenes de las cosas sensibles.

Afectividad

La capacidad innata e inconsciente para experimentar sentimientos y emociones al recibir los estímulos.

Emoción

Fenómeno afectivo que se caracteriza por aparecer en forma brusca, ser intenso, depender de los centros diencefálicos...

Sentimiento

Estado afectivo duradero

Características Generales del Niño y la Niña hasta los Seis Años

Principales Factores que Intervienen en su Desarrollo. Etapas o Momentos Más Significativos. El Desarrollo Infantil en el Primer Año de Vida. El Papel de los Adultos.

1.- Introducción

El presente documento aborda el tema del desarrollo infantil temprano, desde el nacimiento hasta los seis años. Se sustenta en la idea clave de que el éxito de una correcta intervención educativa radica en el conocimiento profundo de los niños y niñas con quienes se trabaja. Por tanto, es fundamental poseer conocimientos básicos de psicología evolutiva, comprendiendo sus características y necesidades para respetarlas, estimularlas y potenciarlas.

Se iniciará con un análisis de la evolución...