Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Clasificación y Abordaje de Trastornos y Discapacidades en el Aula

Este documento presenta una visión detallada de los diversos trastornos y discapacidades que pueden presentarse en el entorno educativo, facilitando su identificación y la implementación de medidas individuales efectivas.

1. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

Definición: Trastorno del neurodesarrollo caracterizado por inatención, hiperactividad e impulsividad.

Tipos:

• Inatento
• Hiperactivo-impulsivo
• Combinado

Cómo identificar la gravedad:

• Leve: Poca interferencia escolar.
• Moderado: Afecta el aprendizaje y las relaciones.
• Grave: Gran interferencia en la vida escolar.

Medidas individuales:

• Metodología TEACCH.
• Uso de temporizador o agenda visual.
• Cojín de movimiento

Mecanismos de Defensa: Una Perspectiva Psicológica

Los mecanismos de defensa, según Freud, son estrategias que el individuo utiliza para proteger su yo de la pérdida de valoración, aunque no siempre sean útiles para la sociedad. Estos mecanismos no buscan el incentivo, sino la seguridad del yo, actuando como un truco para afrontar situaciones en las que no nos sentimos capaces. Para Candida Velasco, estos mecanismos no curan la frustración, pero sí ayudan a restaurar el equilibrio perturbado de manera provisional, aminorando el dolor aunque no las causas.

Estos mecanismos actúan como analgésicos, aliviando el dolor y permitiendo llevar una vida casi normal, aunque no solucionan el problema de raíz.

Principales Tipos de Mecanismos de

Qüestionari sobre Desenvolupament Infantil i Socialització

1) Segons la teoria del desenvolupament psicosocial d'Erikson, en quina etapa som capaços de desenvolupar la fortalesa psicosocial de competència?

a) A l'etapa de l'edat escolar.

2) Completa la frase utilitzant la resposta correcta: "Els infants de famílies que emigren quan arriben a un país nou...":

c) Comencen un procés de socialització terciària, en què hauran d'internalitzar continguts culturals d'una societat diferent.

3) Segons Robert Selman i les etapes del desenvolupament de la consciència de si mateix, quan som capaços de diferenciar els estats psicològics de la conducta i a més creiem que els pensaments la poden controlar?

d) A l'estadi de la primera infància.

4) Què

Roles

Roles: El rol social es la pauta de comportamiento esperado de alguien que ocupa una posición determinada dentro de un grupo. En los grupos podemos encontrarnos personas con distintos, estatus y en cada uno de ellos le corresponde un rol diferente. CARACT: a) El comportamiento de una persona puede variar en función de: -Que actúe como individuo o que acte como miembro de un grupo. -Que su grupo de referencia esté constituido de modo formal e informal. b) Una persona puede asumir roles distintos en diferentes momentos, igualmente, un mismo rol puede ser desempeñado por diversos individuos. c) En la medida en que cada persona representa un papel o rol se somete de alguna manera a las expectativas que ese rol despierte en los demás.... Continuar leyendo "El rol del líder y su influencia en la dinámica grupal: estilos, características y liderazgo" »

Origen del cognitivisme

Dins del cognitivisme, s'estudien tres temes principals: la teoria dels prototips, la categorització i la metonímia i metàfora.

La idea principal parteix de Chomsky, però els autors que la desenvolupen són Lakoff i Langacker. Als anys 70 publiquen obres fonamentals de la gramàtica cognitiva. L'any 1987, George Lakoff publica Women, Fire and Dangerous Things, on defensa la lingüística cognitiva i critica la visió rígida de Chomsky. El títol del llibre mostra que les categories humanes no sempre segueixen una lògica estricta.

Ciències relacionades

• Psicologia:
  • Piaget: el coneixement es construeix per etapes.
  • Bruner: el coneixement depèn del context social i del llenguatge.
• Antropologia: estudia l’ésser humà en

Investigació qualitativa: Pretén entendre actitiuds, opinions i motivacions de les perso. Els mètodes sovint impliquen entrevistes en profunditat, grups focals, estudis observacionals, etnografia i altres. (TFG = 2 Focus Group d'interès i entrevistes en profu, 4 x segment) Investiga. Quantitativa: enfocament basat en dades que s'utilitza x obtenir informació i mesurar els resultats. (TFG = mínim de 100 enquestes (idealment, 200 enquestes) Definir l'objectiu i el target a investigar. Fonts segons objectius i metodologia: 1.Exploratòria (qualitativa): Proporciona coneixements i comprensió de part o tot de l'entorn del problema. 2.Concloent (quantitativa): té per objectiu ajudar al decisor a determinar, avaluar i seleccionar la millor... Continuar leyendo "Estudi del fracàs escolas, metode quantitatiu o qualitatiu" »

El Conflicto en la Interacción Humana: Comprensión y Habilidades para su Resolución Efectiva

¿Qué es un Conflicto?

El conflicto no es intrínsecamente bueno o malo. Lo crucial es la manera en que reaccionamos a él. Se define como un enfrentamiento o colisión entre dos interpretaciones sobre la misma realidad que tienen dos agentes diferentes. Es una situación en la que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo a causa de la incompatibilidad de sus intereses, necesidades, deseos o valores.

El conflicto es, por tanto, un elemento más de la vida real cuya presencia es necesario asumir y afrontar, y que posee unas características propias:

• Es un elemento inherente a las relaciones sociales.
• Es un elemento favorecedor del crecimiento

Aprendizaje y Desarrollo Humano: Fundamentos Esenciales

Nacemos inmaduros y dependientes. La mayoría de nuestros sistemas están preparados fisiológicamente para funcionar, pero requieren un tiempo para desarrollarse y operar plenamente. Esto ocurre a través de la mediación de otros seres humanos que nos facilitan los recursos necesarios para llegar a ser una persona autónoma.

Necesitamos de unos procesos de adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes que son esenciales para la supervivencia y el desarrollo. Estos procesos de adquisición son, precisamente, los procesos de aprendizaje.

¿Qué se Entiende por Aprendizaje?

El aprendizaje humano hace referencia a la interacción con el medio y a la capacidad de relacionarse con otras... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje y Desarrollo Humano: Claves para la Adaptación Social" »

Fundamentos del Aprendizaje, Pensamiento y Estrategias Cognitivas

Principios del Aprendizaje

El aprendizaje se fundamenta en cuatro principios clave:

• Los seres humanos son procesadores de información.
• La mente es un sistema de procesamiento de la información.
• La cognición consiste en una serie de procesos mentales.
• El aprendizaje implica la adquisición de representaciones mentales.

Tipos de Conocimiento

El conocimiento puede clasificarse en:

• Generativo: Aquel que sirve para razonar, pensar y resolver problemas.
• Inerte: Un mero recuerdo que no se aplica o utiliza de forma práctica.

Definición de Pensamiento y Estrategias de Aprendizaje

El pensamiento se define como la serie de actividades que nuestro cerebro activa al recibir información.

Las estrategias