Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Instrumentos de Evaluación y Tests Psicológicos

A continuación se detallan los principales instrumentos utilizados para evaluar diversas áreas del desarrollo y el comportamiento:

• ICAP: Evalúa la conducta adaptativa en sus dimensiones conceptuales, sociales y prácticas. Está especialmente indicado para identificar problemas conductuales en niños, niñas y adolescentes (NNA) de 6 a 18 años.
• Autorreporte de Bienestar SE: Aplicado en niveles de prekínder a 2.º básico (rango de 4 a 8 años).
• Roberto y Rosita: Evalúa aspectos emocionales y sociales (desde los 4 años).
• TAE (Test de Autoestima): Evalúa la autoestima en estudiantes de 3.º a 8.º básico (8 a 13 años).
• PANAS-N: Escala de afecto positivo y negativo (7 a 17 años).
• Tests Psicométricos:

Teorías de los Instintos: Eros y Thanatos

Dentro de las teorías de los instintos, se distinguen dos fuerzas fundamentales: la pulsión de vida o Eros y la pulsión de muerte o Thanatos.

• Eros: Se refiere al instinto de autoconservación y a la libido o energía sexual.
• Thanatos: Hace referencia a los componentes destructivos y agresivos que residen en cada uno de los seres humanos.

Teorías de la Personalidad

Sigmund Freud elaboró dos modelos fundamentales para comprender la psique humana, conocidos como tópicas:

La Primera Tópica

Freud elaboró una primera teoría sobre la personalidad que divide la mente en tres niveles:

• El inconsciente: Contiene todo aquello que no es accesible a la consciencia y que, por tanto, no se puede controlar.
• El preconsciente:

Ernalketa eta Haurdunaldiaren Hasiera

Ernalketa, espermatozoidea emakumearen obuluan sartzen denean hasten da. Bi gametoak fusionatzean, material genetikoa konbinatu eta zigotoa eratzen da. Zigotoa izaki berriaren herentzia-informazio guztia duen zelula da. Zigotoak bikoizte- eta banatze-prozesuak jarraituko ditu, egutegi genetikoak markatutako denboraren arabera (zelulak espezializatuz). Gizakiaren kode genetikoa 46 kromosomaz edo ADN molekulaz osatuta dago. Obulua ernaltzen duen espermatozoidearen arabera, izaki berria XX (neska) edo XY (mutila) izango da. Fetu arra (mutila) bada, 7. astean sexu-organoak garatzen hasiko dira. Emea bada, berriz, 9. astera arte ez dira garatzen hasiko.

Genero-Estereotipoak eta -Rolak

Genero-estereotipoa: ezaugarri... Continuar leyendo "Giza Ugalketa, Genero-Rolak eta Nerabezaroa: Ikuspegi Integrala" »

¿Qué es un Estilo de Aprendizaje?

El término estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que, cuando queremos aprender algo, cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias varían según lo que intentemos aprender, cada persona tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales que definen su estilo.

Factores y Estrategias

Este estilo está influenciado por múltiples factores y se manifiesta a través de diversas estrategias:

• Características Psicológicas: Estilo de vida, personalidad, estatus social, cultura, emociones, percepción, etc.
• Estrategias para aprender: Experimentación, experiencia, observación y conceptualización.

El Modelo de Aprendizaje VAK

Este modelo toma en cuenta... Continuar leyendo "Descubre tu Estilo de Aprendizaje: Visual, Auditivo y Kinestésico" »

El dolor i la seva gestió terapèutica

El dolor es defineix com una experiència sensorial i emocional desagradable vinculada a una lesió tissular real o potencial. Més enllà d'una simple percepció, actua com un mecanisme protector essencial que adverteix l'organisme sobre estímuls nocius.

Classificació del dolor segons la durada

Des d'un punt de vista clínic, podem classificar el dolor segons la seva durada, entre agut i crònic:

• Dolor agut: De curta durada i intensitat variable. Serveix com a senyal d'alerta davant d'un traumatisme o patologia incipient. Sol respondre bé als tractaments habituals.
• Dolor crònic: Persisteix en el temps i perd la seva funció biològica. Afecta negativament la qualitat de vida (social, laboral i personal)

Diferenciación de los Tipos de Narcisismo en la Teoría Psicoanalítica

Narcisismo Primario

Sus fuentes son las pulsiones de autoconservación, las pulsiones autoeróticas y el narcisismo de los padres.

Características del Narcisismo Primario:

• Está alimentado por el narcisismo de los padres y la libido yoica.
• Es un tipo de pulsión sexual propia del autoerotismo infantil.
• Aparece en la actitud tierna de los padres hacia los hijos (sobreestimación).

Narcisismo Secundario

Es el resultado de la introyección en el yo de los mandatos y prohibiciones paternas, constituyendo el Ideal del Yo, donde se dirigen las libido yoicas.

Aspectos del Narcisismo Secundario:

• Es la libido yoica dirigida hacia el Ideal del Yo.
• Requiere de la introyección del Ideal en

Primeres escoles psicològiques:-Estructuralisme – Wilhelm Wundt:-Fundador de la psicologia científica moderna (laboratori a Leipzig, 1879).-Vol estudiar l’estructura de la ment analitzant-ne les parts més simples (sensacions, sentiments, imatges).-Utilitza la introspecció (observar les pròpies experiències conscients) i l’experimentació.-Exemple: analitzar què sentim i pensem quan escoltem música o veiem colors.//-Funcionalisme – William James:-Escriu Principis de psicologia (1890).:-Critica Wundt per analitzar la ment com una estructura i defensa estudiar-ne la funció.-Es pregunta: “Per a què serveix pensar?”-La ment ajuda a adaptar-nos i sobreviure en un entorn canviant.-També estudia les emocions i les diferències

1. Definiciones y Conceptos Fundamentales según la OMS

1. Definición de dependencia (OMS) ➤ ¿Qué es la dependencia? ✅ B — Estado psíquico, físico y/o social con compulsión a consumir para sentir sus efectos o evitar el malestar de su ausencia.

2. Tolerancia ➤ Un adolescente necesita más dosis para sentir lo mismo de antes. ✅ B — Es tolerancia: el cuerpo se acostumbra y necesita dosis mayores para el mismo efecto. El cambio de contexto puede volver riesgosa una dosis habitual.

3. Dependencia vs. Craving ➤ ¿Cuál es la diferencia? ✅ B — Dependencia = pérdida de control, el consumo se vuelve prioridad. Craving = deseo intenso e irrefrenable de consumir, puede causar recaída incluso tras semanas de abstinencia.

4. Tolerancia

C. Tiempo: El tiempo se puede medir con elementos foráneos al elemento medido. El niño adquiere este concepto más tarde que las nociones espaciales, ya que interioriza el tiempo a través de las rutinas, las actividades cotidianas que le dan seguridad y le ayudan a adquirir un ritmo. Los niños, en un principio, viven el tiempo sin necesidad de medirlo y no les supone ningún problema. Es a partir de los 3 años cuando necesitan analizarlo. Es preciso insistir en que la medida del tiempo, al igual que la de la longitud, la capacidad, el volumen, el peso, es decir, las realidades continuas, es arbitraria. Cuando están interiorizando el concepto de tiempo, es conveniente ir introduciendo aspectos que estén relacionados con él, como la noción... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo Infantil: Tiempo y Cantidad" »

Evaluación y Seguimiento del Paciente con Demencia

Evaluación Inicial y Periódica

• Evaluación Semanal: Realizar una evaluación periódica semanal para monitorizar la progresión de los síntomas y la respuesta al tratamiento.
• Evaluación Semestral: Cada seis meses, llevar a cabo una evaluación exhaustiva del estado del paciente, coincidiendo con las fases del tratamiento.

Redes de Apoyo y Seguimiento Continuo

Si es posible, se deben establecer redes de apoyo social y familiar para el paciente. Además, se recomienda:

• Seguimiento Mensual: Realizar un seguimiento mensual para fortalecer la red de apoyo y verificar la capacidad de adaptación del paciente a su entorno y a la enfermedad.

Diferencias Clave entre Demencia Frontotemporal y Enfermedad