Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

El aumento de tamaño del cuerpo,, aumento progresivo de un organismo y de sus partes, que muchas veces pueden estar o no relacionados con la maduración: CRECIMIENTO

Se refiere a los cambios que el ser humano sufre a lo largo de su existencia que implica la  maduración del organismo, de sus estructuras y el crecimiento corporal: DESARROLLO

Movimiento que lleva a cabo de una forma voluntaria e intencionada: VOLUNTARIO

Movimiento que lleva a cabo la repetición de los movimientos voluntarios, se integran de una forma automática y pasan a ser hábitos: VOLUNTARIAMENTEINTENSIONADO

Es una respuesta de carácter automático e involuntario que se da ante una estimulación: MOVIMIENTO REFLEJO

El desarrollo motor evoluciona desde los actos voluntarios... Continuar leyendo "fotos desarrollo" »

Funcions de la Plataforma Estratègica

1. Definir el problema de comunicació.
2. Orientar la creativitat i la planificació de mitjans.
3. Verificar els objectius de publicitat de l'anunciant.
4. Establir un mètode de treball i de pensament.
5. Uniformar el mètode d'una xarxa d'oficines.
6. Oferir un mètode únic als estrategs.
7. Facilitar el treball estratègic i potenciar la creativitat.

Característiques de l'Eix Psicològic i Criteris d'Elecció

La creació publicitària es desenvolupa en 3 fases:

1. Elecció de l'eix psicològic, que es fonamenta en la idea del conflicte. El primer que has de tenir clar és si vols motivar o ensenyar el conflicte.

Característiques de l'Eix Psicològic

1. L'eix descansa en la noció del conflicte.
2. Tota compra té motivacions i frens.
3. Cal

Ikaskuntza esanguratsua:

Haurrek modu esanguratsuan ikasteko aukera izan dezaten, Haur Eskolak haurraren bizitzan garrantzi handia eta zentzu afektiboa duten esperientziak eta jarduerak sustatu behar ditu. Hau da, ikasleek errealitateko edozein alderdiri buruz zer dakiten eta zer pentsatzen duten abiapuntu hartuta, hezitzaile-taldeak ikasleen interesekin eta beharrekin bat egingo duten ikaskuntza-egoerak proposatu beharko ditu, helburu eta erabilgarritasun argia dutela betiere. Labur esanda, Haur Eskolan esperientziak elkarrekin trukatzen dira, bizi eta gozatu egiten da, ikasi eta ulertu egiten dira, baldin, haiek, betiere, haurrentzat zentzua eta esanahia badute. Jolasa eta haurren jarduera; Haur Hezkuntzan, ekintza da garapen- eta ikaskuntza-... Continuar leyendo "Haur Eskolak: Haurren Ikaskuntza Esanguratsua" »

Estrategias en la Enseñanza de un Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación (SAAC)

1. Principales Estrategias

• Proporcionar situaciones comunicativas.
• Partir de las actividades básicas de la persona usuaria.
• Utilizar objetos de referencia.
• Promover la comunicación intencional.
• Introducir el lenguaje gestual.
• Crear tableros de comunicación individualizados.
• Introducir el texto escrito.

2. Pautas Generales para el Aprendizaje

• Selección y conocimiento de los símbolos.
• Uso funcional de los símbolos.
• Manejo del tablero de comunicación.
• Generalización y complejización de los enunciados comunicativos.

Principios y Factores que Influyen en la Interacción Comunicativa

3. Principios para la Interacción Comunicativa con Usuarios de SAAC

• Hablar despacio

Autonomía e Iniciativa Personal

Tener autonomía e iniciativa personal implica poseer espíritu emprendedor, tener ideas y transformarlas en acciones, aplicando un conjunto de valores y actitudes personales íntimamente relacionados entre sí: responsabilidad, perseverancia, autoestima, creatividad, autocrítica.

Inteligencia Emocional

La inteligencia emocional es la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás.

Tipos de Inteligencia según Howard Gardner

Howard Gardner dice que tenemos 8 tipos de inteligencia:

• Lingüística: permite que la gente se comunique por medio del lenguaje.
• Lógico-matemática: permite que los individuos detecten relaciones entre objetos y resuelvan problemas.

Conflicto

El conflicto es un proceso que se deriva de dos condiciones desencadenantes:

• Percepción de incompatibilidad de objetivos.
• Percepción de una posible interferencia.

Por consiguiente, la parte afectada adopta un comportamiento de conflicto.

Tipos de conflicto

• Opinión tradicional: todo conflicto como “malo”
• De las relaciones humanas: natural e inevitable, y dependiendo de su causal positivo
• Interacción: necesario y bueno para mantener interacción

Por resultados

• Conflicto funcional: hacia el logro de las metas
• Conflicto disfuncional: perjudicial al grupo y/o la organización

Etapas del conflicto

1. Oposición
2. Cognición
3. Intenciones
4. Conducta
5. Resultados

Respuesta Colectiva

Reacción de conmoción – inhibición – estupor: Primera reacción ante una catástrofe, en la cual las personas quedan bloqueadas, sin comprender lo sucedido y sin saber qué hacer (desorientadas y sin reaccionar). Reacción de estrés colectivo: Se produce por contagio emocional cuando en una situación complicada diversas personas empiezan a mostrar pánico (reacción peligrosa, porque provoca reacciones extremas). Éxodo: Reacción que consiste en alejarse del lugar de la catástrofe (reacción lógica, aunque genera problemas).

Fases de Reacción Psicológica

Fase de Preparación

Fase de normalidad donde hay tareas de preparación.

Desastre Previsible

Se prevé de forma más o menos precisa; se monitorizan parámetros... Continuar leyendo "Psicología de Catástrofes: Reacciones, Intervención y Apoyo" »

Gizarteratzea: Definizioa eta Oinarriak

Gizarteratzea deitzen zaio gizakia gizartearen oinarrizko elementuak ikasiz eta barneratuz (hizkuntza, ohiturak,…) eta elementu horiek beren nortasunaren egituraren osagai bihurtuz identitate zehatzeko pertsona autokontziente bilakatzen den prozesuari. Horrela, bizi diren gizarteko kultura bereganatuz bihurtzen dira gizabanakoak gizartekide eta beren nortasuna osatzen dute aldi berean.

Soziologo askok adierazi dute funtsezko gertakari biologiko bat dagoela prozesu honen oinarrian.

Oinarri Biologikoa eta Giza Dependentzia

Sortzen denean, inolako babesik gabe eta hartzen duen taldearen mendean dago guztiz gizakia. Gizakiaren dependentzia-aldia, jaiotzatik gutxi gorabehera lehen urtemugara arte luzatzen dena,... Continuar leyendo "Gizarteratzea: Definizioa, Garrantzia eta Prozesua" »

Proceso de Hominización

Se entiende por proceso de hominización el conjunto de cambios evolutivos que transformó progresivamente un linaje de primates en humanos. Como proceso evolutivo biológico, concernió al grupo de los homininos (Hominina) desde que, hace más de 5 millones de años, aconteció la separación entre la línea del chimpancé y todas las especies que caminaron de forma erguida, tanto humanos modernos como extintos.

Proceso de Humanización: El Surgimiento y Desarrollo de la Cultura

El proceso de hominización y humanización mantienen una relación dialéctica de influencia recíproca. Así, las contribuciones culturales que el hombre va consiguiendo actúan también como factor de presión selectiva. De tal manera que el... Continuar leyendo "Evolución Humana: Hominización, Humanización y el Impacto de la Cultura" »

Naturaleza vs Medio en el Desarrollo Humano

El debate sobre la influencia de la naturaleza (herencia biológica) versus el medio (experiencias del entorno) es fundamental en la psicología del desarrollo.

Naturaleza: La Herencia Biológica

La perspectiva innatista destaca la prefiguración genética, donde los principios genéticos establecen factores comunes en el crecimiento y desarrollo. Se argumenta que el desarrollo sigue un orden preestablecido.

Medio: Las Experiencias del Entorno

La perspectiva ambientalista enfatiza que las experiencias del entorno son las influencias más importantes. El ambiente, ya sea biológico o social, tiene un peso crucial en el desarrollo.

Continuidad vs Discontinuidad en el Desarrollo

El desarrollo puede entenderse... Continuar leyendo "Desarrollo Humano: Interacción Naturaleza-Entorno, Continuidad y Factores Clave" »