Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Clase 5: La Entrega de Noticias Adversas

Diagnóstico: Un Escenario Complejo

El momento del diagnóstico es un escenario que enfrentamos con frecuencia y que es fuente de **ansiedad y angustia**, tanto para el paciente como para el personal de salud.

• Diagnóstico que ensombrece el pronóstico vital y las expectativas de futuro.
• Implica la salida de la producción y la pérdida de roles familiares y sociales.

Las **habilidades de comunicación** y los factores sociales, tanto del paciente y su familia como del profesional que da la noticia, influyen decisivamente en el proceso.

El afrontamiento ante el diagnóstico de una enfermedad grave, como el cáncer, es inherentemente difícil. Es crucial:

1. Conocer el proceso del duelo.
2. Mejorar las habilidades

Funcionalismo y conductismo: conceptos y aportes

Objeto de estudio

Objeto de la psicología experimental: conciencia.

Objeto de la psicología funcionalista: la conciencia; ¿cuál es la función que tiene?

Funcionalismo

El funcionalismo es antecedente directo del conductismo y no una continuidad de la psicología experimental. La psicología experimental estudia los elementos de la mente desde una visión estructuralista de la conciencia. El funcionalismo aporta al movimiento conductista metodologías de investigación y actúa como nexo o tránsito entre la psicología experimental y el conductismo.

Desde el funcionalismo, la conciencia se concibe como la capacidad de interpretar el mundo; es una herramienta usada para tomar decisiones, con una... Continuar leyendo "Funcionalismo y conductismo en psicología: conceptos, autores y métodos clave" »

Autoconfianza en el Deporte

La autoconfianza se define como la creencia de que uno puede realizar satisfactoriamente una conducta deseada. Diversos aspectos se relacionan con ella:

• Falta o exceso de confianza
• Confianza óptima
• Profecía autocumplida

Falta de Confianza

El sujeto que carece de confianza centra su atención en sus debilidades, carencias o en la distancia que le falta para alcanzar el nivel deseado.

Confianza Óptima

Un deportista con confianza óptima cree estar convencido de alcanzar sus objetivos marcados (que deben ser realistas), invirtiendo un gran esfuerzo para lograr una buena ejecución.

Exceso de Confianza

Se manifiesta como una falsa seguridad en sí mismos, con una confianza mágica y fantaseada sobre sus habilidades. Esto puede... Continuar leyendo "Potenciando el Rendimiento Deportivo: Autoconfianza y Dinámicas Grupales" »

Emozioak eboluzioan eta bizitzan

Informazioa prozesatzea, komunikazioa garatzea, atxikimendua antolatzea, moralki garatzea eta gizarte-ezagutza, besteak beste, eboluzio-prozesuak dira. Emozioek eragina dute eboluzio-prozesu guztietan eta bizitza osoan zehar hartzen ditugun erabakien oinarri nagusiak dira.

Emozioen definizioa

Psikologia ebolutiboan garapen emozionalaren ikerkuntza berpiztu egin da, eta ikuspegi etiologikoa (kausak aztertzen dituena) da nagusi. Emozioak dagoeneko ez dira barne-esperientzia subjektibo gisa aztertzen; aitzitik, emozioek jarduera zehatzak eragiten dituztela pentsatzen da.

Campos-ek eta laguntzaileek diotenez, emozioak, barne-egoera psikikoak izateaz gain, gertaera jakin batzuei aurre egiteko erreakzio-ereduak ere badira.... Continuar leyendo "Emozioen funtzioak eta garrantzia" »

Fisiología del Ejercicio: Gasto Cardíaco y Frecuencia Cardíaca

Gasto Cardíaco (GC) = Frecuencia Cardíaca (FC) x Volumen Sistólico (VS).

El Gasto Cardíaco es la cantidad de sangre que sale del corazón en 1 minuto.

• Los niños tienen una FC mayor que los adultos (aproximadamente 20 pulsaciones por minuto, ppm, más).
• Las niñas, a partir de los 9 años, suelen tener una FC mayor que los niños debido a que su cantidad de hemoglobina es menor.
• La FC en reposo disminuye con la edad.
• Ejemplo de FC: En un niño de 6 años, la FC es de 70/80 ppm en reposo, y de 120/130 ppm en ejercicio.

Volumen Sistólico (VS): En el contexto de la capacidad pulmonar, se menciona un valor de 150 litros/minuto en adultos (referencia a la ventilación pulmonar).

Cálculo

¿Qué se hace de todo lo que una persona acumuló tras su muerte? No me refiero a sus posesiones materiales, a los patrimonios cuya transmisión regulan los códigos civiles. Me refiero al repertorio de experiencias que cada uno de nosotros atesora: esas formas de ver, de concebir el mundo, de intervenir sobre él.

Cada uno de nosotros es, por supuesto, hijo de su tiempo; pero no somos un mero caso equiparable al resto de nuestros contemporáneos. Cada uno de nosotros es irrepetible y con la muerte de cada cual desaparece lo que nadie más podrá reanudar. La muerte nos acosa, la destrucción nos amenaza: esas enfermedades que nos dañan, esos accidentes que nos merman; esas rupturas personales que nos desestabilizan; ese envejecimiento y esa... Continuar leyendo "Legado Inmaterial: Reflexiones sobre la Memoria y el Tiempo" »

L'Home: Animal Social per Naturalesa

Podem relacionar-nos amb altra gent o entre nosaltres; relacionar-se és una necessitat inherent a l'ésser humà.

Definició de la Sociabilitat Humana

La pròpia naturalesa i els instints fan que ens agrupem i visquem en grups o societats.

La Sociologia i els Tipus de Grups

La sociologia és la ciència que estudia la societat, com aquesta afecta l'individu i com pot influenciar o modificar la societat.

Classificació dels Grups per Formació

• Natural o artificial:
  • Natural: Grup o colla d'amics.
  • Artificial: Tasca, companys de feina.

Classificació dels Grups per Elecció

• Voluntari o involuntari:
  • Voluntari: Equip de futbol, tasca, colla d'amics, família.
  • Involuntari: Curset, pares.

Etapes de l'Evolució Personal en el

Metodologia per a la comprensió oral a l'aula

1. Introduir el tema del text que s'escoltarà i presentar-ne la situació. Es pot intentar relacionar això amb els interessos personals dels alumnes, a fi de motivar-los.

2. Presentar de forma concreta i clara la tasca que ha d'efectuar l'alumne. Per exemple: entendre una idea principal, una determinada informació, comptar el nombre de vegades que es diu una paraula, especificar com s'ha de donar la resposta (escrivint, fent un dibuix, marcant, etc.).

3. Escoltar el discurs oral.

4. Demanar als alumnes que comparin les seves respostes per parelles o petits grups.

5. Escoltar de nou el discurs.

6. Comparar les respostes per parelles o petits grups.

Els passos del 3 al 6 es poden repetir diverses vegades,... Continuar leyendo "Estratègies per millorar la comprensió oral a l'aula" »

Acústica del Habla

La acústica del habla se divide en:

• Suprasegmental (discrimina patrón prosódico – frecuencia baja): incluye el acento, la entonación y el ritmo (cualidades de la voz).
• Segmental: se refiere a los rasgos vocálicos y consonánticos de la lengua (inteligibilidad).

Las vocales se diferencian por la posición de la lengua (ej. /e/ vs /o/, /i/ vs /u/).

El modo de articulación de las consonantes incluye: oclusivas, fricativas, africadas, líquidas (laterales y vibrantes /r/, /rr/), aproximantes (ej. /aba/, /aga/, /ada/), nasales, percusivas (/r/).

El punto de articulación se relaciona con la frecuencia:

• Frecuencia baja: labiales y velares.
• Frecuencia media y alta: dentales y palatales.

La función útil para la audición del habla... Continuar leyendo "Fundamentos de Acústica del Habla, Evaluación y Terapia Auditivo Verbal" »

Concepto de los Métodos de Enseñanza

Como hemos visto anteriormente, los métodos se determinan por la relación entre los objetivos, el contenido y los medios para alcanzar las metas de la educación. Por lo tanto, las características de los métodos de enseñanza son: están orientados a metas, implican una sucesión planificada de acciones y requieren el uso de recursos.

Conceptualmente, un método es simplemente el camino para alcanzar una meta. Los métodos son adecuados para lograr objetivos específicos. Es importante entender que cada rama del conocimiento desarrolla sus propios métodos; existen métodos matemáticos, sociológicos, educativos, entre otros. El maestro en el aula estimula y dirige el proceso de aprendizaje utilizando... Continuar leyendo "Métodos de Enseñanza y Principios Didácticos Fundamentales" »