Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Concepto de los Métodos de Enseñanza

Como hemos visto anteriormente, los métodos se determinan por la relación entre los objetivos, el contenido y los medios para alcanzar las metas de la educación. Por lo tanto, las características de los métodos de enseñanza son: están orientados a metas, implican una sucesión planificada de acciones y requieren el uso de recursos.

Conceptualmente, un método es simplemente el camino para alcanzar una meta. Los métodos son adecuados para lograr objetivos específicos. Es importante entender que cada rama del conocimiento desarrolla sus propios métodos; existen métodos matemáticos, sociológicos, educativos, entre otros. El maestro en el aula estimula y dirige el proceso de aprendizaje utilizando... Continuar leyendo "Métodos de Enseñanza y Principios Didácticos Fundamentales" »

Preguntas y Respuestas sobre Trastornos Mentales

Esquizofrenia y sus Síntomas

Estado caracterizado por un quiebre profundo en la historia, con pérdida del juicio y gran deterioro de la evaluación de la realidad, corresponde a:

c- Esquizofrenia.

Escaso contacto visual, empobrecimiento de la expresión de emociones y sentimientos, pobreza en el contenido del lenguaje, abulia-apatía son considerados:

b- Síntomas negativos de la esquizofrenia.

Ideas delirantes, alucinaciones, abulia, aplanamiento afectivo, apatía, mutismo o hiperactividad y crisis de furor, son propios de:

a- Esquizofrenia catatónica.

Alteraciones de la actividad psicomotora como agitación severa e inmovilismo catatónico pueden ser síntomas de:

c- Esquizofrenia hebefrénica.

Otros

Tipus de textos i necessitats orals

Textos singulars

Un o més receptors no tenen la possibilitat immediata de respondre i, doncs, d'exercir el paper d'emissor. Per exemple: un discurs polític.

Textos duals

Dos interlocutors poden adoptar alternativament els papers d'emissor i de receptor. Per exemple: una entrevista.

Textos plurals

Tres o més interlocutors poden adoptar alternativament els papers d'emissor i receptor. Per exemple: un debat a classe.

Microhabilitats de l'expressió oral

1. Planificar el discurs: Analitzar la situació per preparar la intervenció.
2. Conduir el discurs:
   • Conduir el tema: Buscar temes adequats per a cada situació.
   • Conduir la interacció: Manifestar que es vol intervenir (amb gestos, sons, etc.).
3. Negociar el significat: Adaptar

Desarrollo Cognitivo e Intelectual

El desarrollo cognitivo se clasifica en dos grandes grupos:

• Procesos cognitivos básicos: Sensación, percepción, atención y concentración.
• Procesos cognitivos superiores: Lenguaje, pensamiento e inteligencia.

Conceptos Fundamentales

• Cognición: Forma en que cada ser humano llega a conocer el mundo y a sí mismo.
• Inteligencia: Conjunto de capacidades mentales y habilidades cognitivas que utiliza para adaptarse y modificar su ambiente, solucionar problemas, adquirir, recordar y usar conocimiento, comprender conceptos y relaciones, y aprender de la experiencia.

Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget

Jean Piaget propone cuatro etapas fundamentales:

• Etapa sensoriomotriz: 0-2 años.
• Etapa preoperacional: 2-7 años.

Instintos, Estímulos y Aprendizaje

Instinto

Cuando todos los componentes de un mismo grupo reaccionan de la misma manera.

Estímulo

Cosas significativas que producen una respuesta.

Aprender

Variar respuestas de modos perdurables.

Procesos Cognitivos

• Percepción
• Memoria
• Imaginación
• Aprendizaje
• Motivación

Tipos de Aprendizaje

• Impronta: Adquisición de conductas innatas.
• Habituación: Supresión de la respuesta por no producir efecto.
• Imitación: Propio de los animales superiores. Se basa en la observación. El comportamiento se adquiere por beneficio. La acción va encaminada a un fin.
• Inteligente
• Condicionamiento: Sustitución de una relación natural E-R por otra artificial.

Condicionamiento Clásico

Estudiado por Pavlov, quien llamó "EC" a los estímulos... Continuar leyendo "Instintos, Estímulos y Aprendizaje: Un Estudio de la Conducta y la Personalidad" »

Desarrollo de la Personalidad en la Infancia

La Educación Infantil (EI) necesita un tratamiento específico debido a sus contenidos y objetivos propios. En esta etapa, priman los aspectos sanitarios, nutricionales y socio-afectivos sobre los educativos. Es fundamental la individualización y la coordinación con la etapa siguiente y la familia.

1. El Desarrollo de la Personalidad

La personalidad es el conjunto de rasgos cognoscitivos, afectivos y sociales que definen e identifican a una persona. En su desarrollo intervienen la maduración (evolución interna) y el aprendizaje (evolución con ayuda de agentes externos a la herencia).

Según Bühler, el niño descubre su cuerpo a partir del cuerpo de otro. Este proceso se basa en la maduración... Continuar leyendo "Desarrollo de la Personalidad Infantil: Etapas, Conflictos y Autores Clave" »

La Importancia de la Activación y la Motivación

El entrenador debe valorar el nivel de activación de sus jugadores. El estado de alerta puede ser más bajo de lo deseado, el apropiado o más alto del adecuado. Es crucial saber cómo motivar a los jugadores antes del partido:

• Poco motivado: Recordar la importancia de la victoria, establecer objetivos desafiantes, ofrecer premios económicos y confiar en jugadores que lideren el equipo.
• Nivel adecuado: No insistir en ganar o conseguir objetivos.
• Nivel excesivo: No centrarse en el partido y agruparlo con otros para darle más importancia.

Para cuestionar, se puede recordar fracasos en partidos similares, destacar puntos fuertes del contrario, acentuar la dificultad, mencionar experiencias negativas... Continuar leyendo "Optimización del Rendimiento Deportivo: Estrategias Psicológicas y de Equipo" »

Conceptos Fundamentales de Psicología y Sociología

Racionalidad Práctica y Norma Moral

• Racionalidad práctica: Es el uso de la razón al servicio de la acción (¿qué debo hacer?), orientando la vida del individuo (ética) o de la colectividad (filosofía política).
• Norma moral: Normas asumidas libre y conscientemente por los seres humanos, que regulan su comportamiento y sirven como criterios de decisión.

Evolución y Comportamiento

• Árbol filogenético: Representación esquemática de la evolución de los seres vivos en la que se muestran las distintas especies que se han originado a partir de un antecesor común.
• Impronta: Los individuos de algunas especies adquieren un tipo de comportamiento al ser sometidos a ciertos estímulos en periodos

Desde no desmaquillarte antes de dormir hasta llevar bolsos demasiado pesados, podrías estar comprometiendo tu salud diariamente sin saberlo. MSN investiga los hábitos diarios que deberías tratar de romper para mejorar tu salud.

Descubre cuáles son y cómo controlarlos

Bolsos Pesados

¿Alguna vez has pesado ese bolso que llevas colgado todo el día? Un bolso de tamaño medio puede llegar a pesar demasiado. Entre el móvil, el monedero, las gafas de sol, un libro, el neceser de maquillaje, un paraguas y demás, estás poniendo a tu cuerpo bajo presión y estrés. Llevar un bolso muy pesado puede conllevar problemas serios de cuello y espalda. Al colgarte un bolso, tu cuello se tuerce para equilibrar el peso. Esto puede causar tensión

Relación terapéutica (Relación de ayuda)

Rol de la enfermería en salud mental

Proceso interpersonal mediante el cual el enfermero ayuda a una persona, familia o comunidad, con el objeto de promover la salud mental (SM), prevenir o afrontar la experiencia de la enfermedad y el sufrimiento mental, y, si es necesario, contribuir a descubrir un sentido a estas experiencias.

Relación de Ayuda (Relación Terapéutica)

Es la intervención más importante que realiza el enfermero en salud mental (junto con la observación).

Elementos presentes en el establecimiento de la relación terapéutica

• Responsabilidad: Reside en el contrato terapéutico entre profesional y paciente, que es inherente a toda petición de ayuda o de observación de la necesidad