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La Entrevista: Comunicación y Obtención de Información

La entrevista es un proceso de comunicación oral en el cual el entrevistador formula preguntas al entrevistado con el objetivo de recabar su opinión sobre un tema específico o de obtener información relevante.

Preparación de la Entrevista (Aspectos Generales)

• Investigación previa: Recopilar información sobre la persona entrevistada y revisar su currículum vitae.
• Selección de temas: Identificar los aspectos más relevantes a tratar.
• Formulación de preguntas: Elaborar preguntas claras, abiertas y originales.
• Orden de las preguntas: Organizar las preguntas según su importancia y relación temática.

Fases para la Elaboración de una Entrevista de Trabajo

1. El Entrevistador

Preparación

• Disponer

Clasificación de los Estilos de Enseñanza

Estilos Reproductivos

1. Estilos Tradicionales

El profesor tiene el control en todas las decisiones.

• Mando Directo
  • Organización: Grupo/clase.
  • Rol del profesor: Diseña tareas, explica, demuestra, evalúa.
  • Rol del alumno: Escucha, ejecuta.
• Asignación de Tareas
  • Organización: Grupos.
  • Rol del profesor: Diseña tareas, explica y entrega hojas de tareas, demuestra, evalúa.
  • Rol del alumno: Ejecuta, comienza y finaliza la tarea.

2. Estilos Individualizadores

Potencian la enseñanza individual.

• Programas Individuales
  • Organización: Variaciones adaptadas a las características del alumno.
  • Rol del profesor: Fases de preimpacto, impacto, postimpacto.
  • Rol del alumno: Elegir la tarea a realizar, experimentando la relación

Dastamen-Sistema

Definizioa

Dastamen-Sistema zapore-sentsazioa jasotzen duen sistema da. Funtsean, zentzumen kimikoa da.

Funtzionamendua

Mingaina, laringea eta faringea dira dastamen-errezeptoreak edo dastamen-botoiak. Botoi hauek mingain-papiletan daude. Dastamen-errezeptoreek jaso ditzaketen ezaugarriak honako hauek dira:

• Mikatza
• Garratza
• Gozoa
• Gazia

Garapena

Jaioberriak aski garaturik du zentzumen hori, dastamen-papilak jada funtzionamenduan zituelako amaren uteroan. Gozoa nahiago du. Laugarren hilabete aldera zapore gaziak onartzen hasten dira, eta hau usaimenarekin loturik dago bizitzan zehar.

Arazoak

Honako hauek sortu ahal dira:

• Hipoageusia: Dastamen-sentikortasunaren urritzea.
• Ageusia: Dastamen-sentikortasunik eza.
• Parageusia: Dastamenaren interpretazio

Sociabilidad del Ser Humano

La sociabilidad es la tendencia innata del ser humano a vivir en sociedad. Esta inclinación se manifiesta en la necesidad de compartir con otros individuos de la misma especie no solo un territorio, sino también la responsabilidad y el trabajo de garantizar la supervivencia de cada miembro en particular y del grupo en su conjunto. Por ejemplo, desde tiempos arcaicos, el hombre ha vivido en grupos o comunidades organizadas, compartiendo la misma cultura y colaborando entre sí para un mayor bienestar. Otro ejemplo lo encontramos en las diferentes culturas alrededor del mundo, donde, a pesar de sus diferencias, se observa la constante de la vida en comunidad.

Fundamentos Biológicos de la Sociabilidad

Indeterminación

Principales Alteraciones en el Desarrollo Cognitivo Infantil

En la escuela infantil, nos encontramos con niños que presentan ciertos retrasos cognitivos. Este hecho responde al principio de inclusión, donde la integración se percibe como un aspecto positivo que enriquece el entorno escolar, salvo en situaciones de carencia de recursos adecuados.

Diversidades Funcionales y Desarrollo Cognitivo

Parálisis Cerebral

En un alto porcentaje de los casos, el ámbito cognitivo no se ve afectado directamente. Los trastornos en la cognición suelen provenir de un funcionamiento inadecuado de los procesos de codificación sensorial. Los sentidos pueden distorsionar las sensaciones, detectándose dificultades para explorar las cualidades táctiles de los... Continuar leyendo "Comprensión de las Alteraciones Cognitivas en el Desarrollo Infantil: Retraso Mental, Parálisis Cerebral y TGD" »

Distorsions cognitives

Distorsions cognitives (alteracions de la percepció de la realitat que poden afectar les relacions socials). N'hi ha 10:

1. 1. Pensament tot o res (dicotòmic)

   Consisteix a ser extremista, veure les coses en blanc o negre, sense apreciar l'existència de categories intermèdies. Si alguna cosa no és perfecta, està malament. Per exemple: sóc pianista, cometo un petit error en un concert i penso «estic tocant fatal».

2. 2. Generalització excessiva

   Adoptar una actitud derrotista: per un sol fet negatiu considerar que sempre anirà tot igual de malament i entrar en desesperança. Sovint s'utilitzen paraules com «sempre», «mai». Per exemple: m'acomiaden del treball i penso «mai trobaré una altra feina».

3. 3. Filtre mental

Origen de la pedagogía

La pedagogía es el arte de enseñar. Antiguamente, el pedagogo era el encargado de ser el guía del niño. Por tanto, su origen se remonta a la antigüedad.

¿Qué es la metodología de la enseñanza?

Es el camino que nos conduce hacia el aprendizaje. Se define como el conocimiento de los métodos de enseñanza.

Intereses y motivaciones del entrenador

El autocontrol del entrenador

El entrenador debe desarrollar la habilidad de autocontrolarse, porque debe ser un modelo de autocontrol para los deportistas jóvenes y porque, de esta forma, realiza mejor su trabajo.

Aspectos intrínsecos y motivaciones

• Observar cómo los jóvenes se benefician del deporte.
• Sentir el placer de enseñar.
• Ver el progreso de los deportistas.
• El deseo

Definición y Características del Conflicto

El conflicto no es inherentemente bueno ni malo; lo crucial es la forma en que reaccionamos ante él. Se define como un enfrentamiento o colisión entre dos o más personas debido a la oposición, desacuerdo o contrariedad causada por intereses, necesidades, deseos, interpretaciones o exigencias contradictorias.

Características Comunes y Propias del Conflicto

• Características Comunes:
  • Problema y dificultad (interna/externa).
  • Crisis de crecimiento (desarrollo de la personalidad).
• Características Propias:
  • Elemento inherente a las relaciones sociales.
  • Elemento favorecedor del crecimiento personal y del grupo.
  • Necesario para avanzar y crecer como personas.
  • Intervienen las acciones, pensamientos, sentimientos,

condicionamiento clásico: Paulov. Discriminación(distinción de estímulos) Generalización(Responder de forma igual ante estímulos que parecen iguales y no lo son. Condicionamiento operante: Aprendizaje en el que una respuesta voluntaria se refuerza o debilita según consecuencias sean + o -. Skinner. (dijo que había que administrar Recompensas)Refuerzos(Estimulo que aumenta la pobrabilidad de una conducta)refuerzos primarios (Comida agua..) Secundarios(Dinero notas..) 4 tipos de condicionamiento operante: Refuerzo positivo(incrementa frecuencia de respuesta) Refuerzo negativo (eliminamos estimulo aversivo) Entrenamiento por omisión:(La conducta sirve para disminuir un reforzador apetecible) Castigo; Efecto contrario al del refuerzo,... Continuar leyendo "Conducta humana y disposiciones innatas" »