Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

La Memoria Humana: Un Proceso Cognitivo Fundamental

La memoria humana es un proceso cognitivo resultante de las conexiones sinápticas entre neuronas. Permite al ser humano retener experiencias pasadas o conocimientos adquiridos, ya sea a corto o largo plazo.

Emociones Fundamentales y su Impacto Psicológico

Las emociones son estados afectivos que experimentamos, reacciones subjetivas al ambiente que nos rodea, acompañadas de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influenciados por la experiencia.

Vergüenza

Sentimiento de valoración que experimenta un individuo respecto a experiencias o situaciones, a menudo asociado con la incapacidad de lograr algo o con la percepción de un fallo personal.

Culpa

Sentimiento de valoración... Continuar leyendo "Descubriendo la Mente Humana: Procesos Cognitivos y Emocionales Esenciales" »

Visions del llenguatge

Al text, escrit per Josep M Castellà Lidon, es parla de les visions que s'han tingut del llenguatge, tant abans com ara. Josep es centra en tres aspectes, com són el concepte de norma, el paper de la descripció gramatical i la consideració atorgada a l'oralitat.

Norma lingüística

En primer lloc es parla de la norma, de la que J. Solà parla dient que és l'aspecte més superficial, però que continua ocupant una posició preeminent. L'ortografia segueix unes normes que són quasi sagrades i qualsevol canvi o proposta de canvi pot ser un atac a la llengua. Per tant, els professors són com uns guardians i han d'ensenyar el camí recte de la prescripció, el que mana la norma. Les classes de llengua s'han convertit en... Continuar leyendo "Importància de la motivació en l'aprenentatge de llengües" »

Cuestionario sobre Condicionamiento Clásico

1. El mecanismo básico del aprendizaje es la asociación.
2. Un instinto es siempre estereotipado.
3. Estereotipado quiere decir que ocurre siempre del mismo modo.
4. Los etólogos consideran las Pautas de Acción Fija (PAF) como susceptibles de algunas modificaciones.
5. La habituación es un aprendizaje negativo.
6. El incremento de la intensidad de la respuesta puede deberse a la sensibilización.
7. Para que una respuesta se habitúe a un estímulo, este tiene que ser indiferente (ni aversivo ni apetitivo).
8. En el experimento de Pavlov, la Respuesta Incondicionada (RI) es la salivación provocada por la comida.
9. La peor disposición de los estímulos en el condicionamiento clásico se da en el condicionamiento vestigial.
10. La

2.4. El interés que surge desde el campo de la educación matemática por conocer con mayor profundidad y extensión la forma de producirse y desarrollarse el pensamiento matemático coincidió hace tiempo con el interés por parte de los psicólogos de dar una justificación a los procesos generales del pensamiento. Desde hace casi dos décadas hay líneas de investigación convergentes que han estudiado el fenómeno general de la producción del pensamiento matemático, destacando el campo de estudio de la resolución de problemas como uno de los de mayor interés para la investigación.

Los psicólogos de esta escuela cognitiva consideran que «el sistema humano de conocimiento debe considerarse como un sistema de procesamiento de la información.

¿Qué es la Inteligencia?

La inteligencia es el uso de habilidades y capacidades en la resolución de problemas nuevos, permitiendo a un individuo adaptarse a su entorno. Implica la organización de nuestras habilidades para enfrentar situaciones problemáticas, empleando nuevos recursos o procedimientos y resolviendo dichas situaciones de manera eficiente. Para ello, se utilizan la memoria, el pensamiento, la imaginación, entre otros.

Se define también como la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el entorno.

Factores del Desarrollo de la Inteligencia

Existe una controversia respecto a los factores que determinan el desarrollo de la inteligencia: ¿De qué depende nuestra inteligencia?... Continuar leyendo "Desarrollo de la Inteligencia: Factores Biológicos y Socioculturales" »

La Motivació

Les Motivacions

• Difereixen d’un individu a un altre,
• Evolucionen, i
• Poden canviar amb el transcurs de l’activitat, dels anys i de les èpoques, és a dir, del temps.

Cicle de Motivació

1. Equilibri intern: L’ésser humà es troba en un estat d’equilibri,

ITEM I: Identifique la relación entre los términos de ambas columnas

50% = 50 puntos. Cada respuesta correcta tiene un puntaje de 10 puntos

TDAH

Inatención: falta prestar debida atención a detalles, dificultad en mantener atención en tareas, parece no escuchar, no sigue instrucciones ni tareas escolares, dificultad para organizar tareas y actividades, evita esfuerzo mental sostenido, frecuentemente pierde cosas necesarias, se distrae con facilidad con estímulos externos, olvida actividades cotidianas.

Hiperactividad: golpea manos o pies, se retuerce en el asiento, se levanta cuando no debería, corretea y trepa, incapaz de jugar tranquilamente, incómodo estando quieto por mucho tiempo, habla excesivamente, interrumpe y termina frases de otros, dificultad para esperar su turno.

A. Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social

Las deficiencias... Continuar leyendo "Trastorno del espectro autista (TEA)" »