Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Repàs de Conceptes Clau en Psicologia

1. Categorització Natural dels Objectes (Eleanor Rosch)

Segons la teoria d'Eleanor Rosch sobre la categorització natural dels objectes (nivell molt general, nivell intermedi, nivell molt específic), els infants aprenen primer:

- El nivell **intermedi**.

2. Funcions de l'Executiu Central

Les funcions de l'executiu central són:

• Controla el flux d'informació entre els diferents sistemes de memòria.
• Distribueix recursos entre diferents tasques de processament.
• Emmagatzema temporalment la informació.

3. Tipus d'Atenció

El tipus d'atenció segons els autors són:

- Selectiva, passiva, dividida i sostinguda.

4. Audició Fetal

L'oïda del fetus funciona igual que la de l'adult a:

- Les **20 setmanes de gestació**.

5.

Visions del llenguatge

Al text, escrit per Josep M Castellà Lidon, es parla de les visions que s'han tingut del llenguatge, tant abans com ara. Josep es centra en tres aspectes, com són el concepte de norma, el paper de la descripció gramatical i la consideració atorgada a l'oralitat.

Norma lingüística

En primer lloc es parla de la norma, de la que J. Solà parla dient que és l'aspecte més superficial, però que continua ocupant una posició preeminent. L'ortografia segueix unes normes que són quasi sagrades i qualsevol canvi o proposta de canvi pot ser un atac a la llengua. Per tant, els professors són com uns guardians i han d'ensenyar el camí recte de la prescripció, el que mana la norma. Les classes de llengua s'han convertit en... Continuar leyendo "Importància de la motivació en l'aprenentatge de llengües" »

Cuestionario sobre Condicionamiento Clásico

1. El mecanismo básico del aprendizaje es la asociación.
2. Un instinto es siempre estereotipado.
3. Estereotipado quiere decir que ocurre siempre del mismo modo.
4. Los etólogos consideran las Pautas de Acción Fija (PAF) como susceptibles de algunas modificaciones.
5. La habituación es un aprendizaje negativo.
6. El incremento de la intensidad de la respuesta puede deberse a la sensibilización.
7. Para que una respuesta se habitúe a un estímulo, este tiene que ser indiferente (ni aversivo ni apetitivo).
8. En el experimento de Pavlov, la Respuesta Incondicionada (RI) es la salivación provocada por la comida.
9. La peor disposición de los estímulos en el condicionamiento clásico se da en el condicionamiento vestigial.
10. La

¿Qué es la Inteligencia?

La inteligencia es el uso de habilidades y capacidades en la resolución de problemas nuevos, permitiendo a un individuo adaptarse a su entorno. Implica la organización de nuestras habilidades para enfrentar situaciones problemáticas, empleando nuevos recursos o procedimientos y resolviendo dichas situaciones de manera eficiente. Para ello, se utilizan la memoria, el pensamiento, la imaginación, entre otros.

Se define también como la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el entorno.

Factores del Desarrollo de la Inteligencia

Existe una controversia respecto a los factores que determinan el desarrollo de la inteligencia: ¿De qué depende nuestra inteligencia?... Continuar leyendo "Desarrollo de la Inteligencia: Factores Biológicos y Socioculturales" »

¿Qué es la Personalidad?

La personalidad se define por las cualidades psicológicas que condicionan la conducta de una persona y la distinguen de los demás. Los psicólogos aseguran que los genes, la educación recibida y la realidad social y cultural influyen en la configuración de nuestra personalidad.

No es algo físico; es un constructo psicológico necesario para comprender y explicar las conductas humanas.

Características Fundamentales de la Personalidad

• Es la forma habitual de comportamiento de una persona, incluyendo también sus pensamientos y sentimientos.
• Se produce por la interacción entre la herencia genética y el ambiente.
• La personalidad cambia a lo largo de la vida, especialmente durante la pubertad y la menopausia debido a

La Motivació

Les Motivacions

• Difereixen d’un individu a un altre,
• Evolucionen, i
• Poden canviar amb el transcurs de l’activitat, dels anys i de les èpoques, és a dir, del temps.

Cicle de Motivació

1. Equilibri intern: L’ésser humà es troba en un estat d’equilibri,

Tratamiento Integral del TDAH en Niños: Estrategias y Enfoques

El tratamiento para el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) centrado en el niño busca abordar diversas áreas clave para su desarrollo y bienestar:

• Mejorar la capacidad de atención.
• Incorporar estrategias cognitivas para facilitar el aprendizaje.
• Minimizar el retraso en el desarrollo.
• Aumentar el control de la impulsividad.
• Motivar al niño, reforzando la idea de que “no es un niño malo, sino con problemas”.

El abordaje terapéutico para niños con hiperactividad debe ser integral, involucrando el ámbito familiar (con los padres), al propio niño y el entorno escolar. Esto se realiza mediante diversas técnicas:

• Autorregulación: Poniendo énfasis en el lenguaje

Dinámica y Ritmo del Cambio Evolutivo

Cuando la tasa de evolución es menos constante, se puede establecer series de progresiones o continuidad. Si la tasa de evolución es muy variable para cada carácter, es señal de que los cambios no tienen lugar en un mismo sentido o con igual rapidez.

Tipos de Evolución

1. Evolución Divergente

Es la variación y especialización de una estructura básica según el medio donde se encuentra.

2. Evolución Convergente

Se presenta cuando organismos de grupos poco relacionados evolutivamente habitan en un mismo ambiente.

3. Coevolución

Ocurre cuando dos especies estrechamente relacionadas se adaptan y sufren presiones selectivas que asocian su proceso de evolución.

Postulados Fundamentales de la Teoría de Charles