Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

1. El Descubrimiento de lo Trascendente y la Solución de Problemas Radicales

La solución de los problemas radicales consiste en el descubrimiento de lo trascendente.

Motivaciones y Metanecesidades

Las motivaciones que impulsan al ser humano a descubrir lo trascendente son las necesidades de descubrimiento, las cuales funcionan como metanecesidades o necesidades de saber. Estas necesidades motivan al hombre para adquirir un conocimiento específico: el saber trascendente.

El Saber Trascendente y la Plenitud

El saber trascendente proporciona una iluminación de ese aspecto que la realidad contiene, pero que nuestras vivencias cotidianas no nos muestran. Esta iluminación se produce dentro de una situación de perfección, propia de un estado supra-

El Ello, Yo y Superyó

El Ello: Es la parte más oculta de nuestro inconsciente. Primitivo y dinámico, está siempre activo. Es el centro de las pulsiones, que pueden ser sexuales (basadas en el principio de placer) o de autoconservación (basadas en el principio de realidad). Ambas conforman la líbido y son la base del complejo de Edipo.

El Yo: Formado por el consciente, que recibe la información del mundo a través de las percepciones, y el preconsciente, que se manifiesta a través de los sueños.

El Superyó: Censurado y reprimido, intenta mostrarse al consciente. Sin embargo, si la mente considera que los pensamientos reprimidos que intentan colarse en los sueños siguen siendo una amenaza para la estabilidad emocional, los reprime de... Continuar leyendo "Explorando el Inconsciente: Ello, Yo, Superyó, Caos y Disonancia Cognitiva" »

La Dualidad de las Experiencias Trascendentes

6. Distinción entre Experiencias Oscuras y Luminosas

Existe una distinción clara entre dos clases de experiencias de lo trascendente:

• Unas son las experiencias en las que lo trascendente se siente presente, pero no se desvela (las experiencias oscuras).
• Y otras, en cambio, son las experiencias en las que sí se desvela (las experiencias luminosas).

El saber trascendente no lo proporcionan las experiencias oscuras, sino las luminosas. Sin embargo, el ser humano debe pasar por la experiencia oscura, ya que, por sí misma, esta no le proporciona dicho saber, pero es necesaria para sufrir la transformación que le permite adquirirlo.

7. Presencia y Revelación de lo Trascendente

Lo trascendente, en su experiencia

(8) Trastorno por estrés postraumático. El trastorno por estrés postraumático (TEPT) es un trastorno de ansiedad que se suele producir después de haber observado o sufrido una situación o acontecimiento altamente traumático (atentado, violación, accidente, etc.) en la que está en juego nuestra vida o la vida de otras personas. Los síntomas del trastorno empiezan en momentos diferentes, dependiendo de la persona; pueden comenzar inmediatamente después del acontecimiento traumático y permanecer, o se pueden desarrollar los síntomas en el transcurso de unos meses o años. Por lo tanto, un alto porcentaje de mujeres que han sufrido violencia de género desarrollan este trastorno, debido a que han sido expuestas a situaciones de violencia... Continuar leyendo "Comprendiendo el Trastorno por Estrés Postraumático y la Violencia de Género" »

Estructura de los Grupos

Momentos del proceso de conformación de un grupo

La vida de un grupo, por lo general, se desarrolla en etapas. Estas etapas también son conocidas como “momentos”. La forma de concebir las fases por las que atraviesa el grupo varía de acuerdo con los diferentes autores y corrientes.

A estas etapas se les denominan procesos grupales. También adopta esa denominación el conjunto de fenómenos individuales o grupales que emergen y se observan en todo grupo, tales como: comunicación, liderazgo, motivación, conflicto, aprendizaje, etc.

Las etapas que sigue todo grupo, por lo general, son tres:

• Inicio
• Desarrollo
• Final

Todo técnico especializado en el estudio de los grupos parte, de forma implícita o explícita, de una... Continuar leyendo "Comprendiendo la Dinámica y Estructura de los Grupos Sociales" »

Antecedentes de la Memoria

Aprendizaje: cambios relativamente permanentes debido a la experiencia pasada.

Memoria: parte crucial del aprendizaje.

La memoria se encuentra en relación con el aprendizaje. El aprendizaje depende de la memoria para su permanencia, y la memoria necesita contenido.

La memoria es la retención del aprendizaje.

William James (1890) se basa en el modelo de almacenamiento múltiple de Atkinson y Shiffrin (MCP y MLP).

Hermann Ebbinghaus, pionero en el estudio de la memoria.

En EE.UU., algunos conductistas estudian la conducta verbal a través de pares que representan estímulos y respuestas.

Se asimila la memoria con una computadora.

Memoria Implícita y Explícita

Para Reber, el aprendizaje implícito es un proceso de inducción... Continuar leyendo "Psicología de la Memoria: Aprendizaje, Tipos y Recuperación" »

Introducción a la Psicopatología

Cada ser humano es un mundo lleno de incógnitas y sorpresas. Conceptos como psicopatía, locura y trastorno mental han evolucionado, y en algunos contextos se habla de alteración social.

Definiciones Fundamentales

Etimología y Concepto

• Psico: Se refiere a la actividad mental. Proviene del griego psyché, que significa "alma" o "mente".
• Patología: Es la rama de la medicina que estudia las enfermedades.
• Psicopatología: Es la rama de la psicología que estudia las enfermedades o trastornos mentales. Su función es valorar todas las circunstancias y aportar el tipo de terapia más adecuado a cada caso, para evitar que los trastornos leves se conviertan en un problema mucho más grave.

Criterios para Delimitar la

Concepto de Identidad Social

Identidad social: capacidad de relacionarse con otros e ir formando mi propia identidad.

Identidad Personal

Identidad personal: capacidad de autoreconocimiento y reconocimiento de los demás para diferenciarme de otras personas.

Identidad Laboral

Identidad laboral: búsqueda de una valorización de sí mismo a través del trabajo o profesión.

Comprender Nuestra Identidad

• ¿Qué soy? Ligada a mi actividad, trabajo u ocupación vinculada a la identidad laboral.
• ¿Cómo soy? Vinculado al aspecto interior de cada persona.
• ¿Dónde estoy? Lugar donde se coloca la persona en relación al resto.

Autoestima

Autoestima: percepción emocional profunda que las personas tienen de sí mismas.

• Alto: no es bueno, no reconocemos nuestros

El Ser Humano y la Sociedad

El individuo aislado no existe, siempre se relaciona con otros seres humanos, lo cual puede adoptar diversas modalidades.

Socialización y Personalidad

El ser humano tiene la necesidad de un largo proceso de endoculturación.

Agentes de Socialización

• Familia: principal agente de socialización, genera las relaciones más profundas y persistentes.
• Escuela: su objetivo principal consiste en favorecer o promocionar dicha socialización.
• Grupos: predominan la relación afectiva y la socialización de tipo mecánico.
• Mundo del trabajo: estrecha relación con la profesión.
• Mass media: son los avances tecnológicos, un desarrollo en la radio, el cine y la televisión.

La Personalidad según Freud

• El Yo (Ego): se compone de los elementos