Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

Emprendimiento: Concepto y Origen

El término emprendedor proviene del francés entrepreneur (pionero) y, en sus orígenes, describía a los aventureros que viajaron al Nuevo Mundo.

Importancia del Emprendimiento en la Sociedad Actual

El emprendimiento está recibiendo una enorme atención por parte de gobiernos e instituciones, lo que se traduce en la continua generación de políticas e instrumentos sociales asociados a su fomento.

El emprendimiento contribuye al desarrollo económico de diversas maneras:

• Es un canal para convertir ideas innovadoras en oportunidades económicas.
• Fortalece la base competitiva a través de la revitalización de las redes productivas.
• Es una fuente de empleo y contribuye al incremento de la productividad.

Perfil del

Desarrollo del Pensamiento Lógico en la Infancia

El pensamiento lógico no es algo fortuito, sino el producto final de una serie de relaciones y procesos que parten del aprendizaje natural de los niños. La labor del maestro es conseguir que evolucionen gradualmente hacia formas más abstractas de pensamiento mediante el uso de estructuras lógicas de razonamiento.

Principales Obstáculos en el Pensamiento Infantil

• Egocentrismo: Rasgo del pensamiento infantil que les impide ver el mundo de manera objetiva, porque no son capaces de salir de sí mismos. Sus creencias personales están por encima de cualquier otro punto de vista.
• Pensamiento irreversible: Al pensamiento infantil le falta la movilidad que implica poder volver al punto de partida en

1. Fernando Savater: Habitar y transformar el mundo

Para Fernando Savater, habitar en el mundo no es una presencia pasiva; es transformarlo activamente a través de nuestras acciones.

2. La libertad de acción y el condicionamiento social

Los seres humanos somos libres, pero la sociedad nos condiciona. No podemos hacer absolutamente todo lo que queremos ni negar ciertas realidades impuestas. En el contexto social y cultural, se nos presentan situaciones en las que debemos elegir; esto se conoce como libre albedrío. A veces elegimos de forma grupal y otras de forma individual. Somos seres de acción: actuamos y, al hacerlo, ponemos en juego nuestra libertad.

3. Clasificación de las acciones humanas

Una acción es toda conducta humana, ya sea individual... Continuar leyendo "Fundamentos de la Acción Humana y la Estructura Social" »

¿Cómo Medir la Inteligencia?

Abordar la cuestión de cómo medir la inteligencia es un desafío, teniendo en cuenta que la inteligencia es un concepto abstracto que se refiere a la capacidad de aprender de la experiencia, resolver problemas y adaptarse a situaciones nuevas. Algunos autores se han preguntado sobre la posibilidad de medirla neurológicamente.

¿Existe una Relación entre el Tamaño y la Complejidad del Cerebro con la Inteligencia?

Algunos estudios detectaron una leve correlación entre el tamaño de la cabeza (en términos proporcionales al cuerpo) y la puntuación en los test de inteligencia; y una correlación algo más destacada entre el tamaño del cerebro y la puntuación en los test de inteligencia. Otros estudios enfocan... Continuar leyendo "Medición de la Inteligencia: Métodos, Pruebas y Consideraciones" »

Principios Fundamentales de la Educación

Integralidad

Educamos exclusivamente al ser humano (podemos repasar los términos explicados a principio de la asignatura, como adiestramiento), y la persona es una unidad compleja con cabeza, corazón y vísceras. Es toda la persona la que siente, piensa, conoce, ama, se relaciona... La educación ha de asegurar, por tanto, que se desarrollen todas las dimensiones de la persona:

• Física: sentido del espacio, gestos, posturas, cuerpo...
• Intelectual: funciones de conocer, pensar, razonar...
• Moral: comportamiento de acuerdo a unos patrones, valores...
• Afectiva: sentimientos...
• Social: relaciones, prácticas sociales...

Influencia, Conducción y Ayuda

La instrucción, el marcaje de pautas, la transmisión de conocimientos... Continuar leyendo "Principios Fundamentales de la Educación: Integralidad, Fines, Individualización y Socialización" »

Evaluación del Lenguaje: Fundamentos y Metodología

La Evaluación del Lenguaje es el estudio de una serie de conductas o habilidades comunicativas que se producen dentro de un marco interactivo y cambiante. Por ello, la evaluación del lenguaje en el niño y en el adolescente debe tener en cuenta la velocidad del desarrollo en esas edades.

Tendencia Actual de la Evaluación

La evaluación se concibe como un acto interaccional y educativo que consiste en recoger información que posteriormente será útil para el proceso de aprendizaje.

Preguntas que Orientan la Evaluación del Lenguaje

La evaluación se estructura respondiendo a tres preguntas fundamentales:

• ¿Por qué? (Objetivo)
  • Identificar dónde se encuentra el sujeto para reconocer fortalezas

Psicología Humanista: Fundamentos y Pensadores Clave

Abraham Maslow y la Visión Unitaria del Ser Humano

Abraham Maslow es considerado el fundador de esta corriente. Sus ideas básicas se centran en:

• Visión Unitaria: La persona es un sujeto integral. Al hablar de ella, no se pueden tratar sus partes de manera independiente; es necesario abordarla completamente.
• Rechazo al Conductismo: Introducen muchos temas psicológicos nuevos, en parte por su rechazo a muchas teorías conductistas.
• Enfoque en la Normalidad: Se debe partir de la persona normal, no enfocándose únicamente en aquellos con trastornos.
• Singularidad: Cada ser humano es único, por lo que debe ser tratado de manera especial.
• Distinción de la Conducta Animal: Se enfatiza la diferencia

La Teoría Hipodérmica: El Poder Persuasivo de los Medios

La Teoría Hipodérmica, también conocida como el Modelo de la Aguja Hipodérmica, afirma que los medios de comunicación son tan poderosos que sus mensajes penetran en el público de manera directa y uniforme, como una aguja. Según esta perspectiva, los medios manipulan a los oyentes, y sus mensajes poseen una efectividad del 100%.

Esta teoría estudia el comportamiento humano mediante la experimentación y la observación, basándose en el esquema de estímulo-respuesta. Su objeto de estudio principal es la propaganda política. También postula que las personas creen ciegamente en los objetos que les producen fascinación (como la televisión), por lo que, cuando la novedad se desvanece,... Continuar leyendo "La Teoría Hipodérmica: Alcance, Críticas y su Legado en la Comunicación" »

¿Qué es la creatividad? ¿Qué la impulsa? ¿Es un don?

1. ¿Qué es la creatividad?

La creatividad es la capacidad del ser humano para generar ideas o conceptos que pueden ayudar a resolver problemas o desafíos con originalidad.

2. ¿Qué impulsa la creatividad?

Nuestra mente está compuesta por un sistema de redes neuronales interrelacionadas. Funciona como un dispositivo cibernético que busca objetivos concretos; un mecanismo constituido por el cerebro, los sentidos y el sistema nervioso, empleado y dirigido por la mente tanto de manera consciente como subconsciente. Es en este proceso donde se generan las ideas creativas.

3. ¿Es la creatividad un don?

No, la creatividad es algo propio del ser humano, algo natural en la raza humana. Se desarrolla... Continuar leyendo "Creatividad, autorregulación emocional y adaptación a la cuarentena" »