Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Deporte y Educación Física de Universidad

Educacion Fisica I

Deporte y Educación Física8,37 KB

1.OBJETIVO BASICO DE LA COORDINACION ES: desarrollar y enriquecer al máximo las posibilidades de reacción del individuo, aumentando la libertad y la facilidad de sus movimientos.2.Señala los contenidos básicos q utilizamos para trabajar la coordinación oculo pedica. Con base en las habilidades locomotrices, el desarrollo de la coordinación oculo-pedica se realiza con trabajos de habilidades perceptivo-motrices como: conducciones, paradas golpeos.3. SEÑALA LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS. Desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones y equilibracion. 4.CONCEPTO DE DESPLAZAMIENTO NATURAL. Aquellos desplazamientos q tienen un estilo de movimiento natural. Coinciden con los patrones básicos de movimiento, no precisando uso...
Continuar leyendo "Educacion Fisica I" »

E.f.base

Deporte y Educación Física5,47 KB

E.F.educar fisicamente es ayudar al individuo en el desarrollo y perfeccionamiento de todas sus capacidades y posibilidades humanas, a traves del proceso d interaccion fisica o motriz que establece con su entorno humano y material.
A.F.es cualquier movimiento corporal intencional,realizdo con los musculos esqeleticos, qe lleva asociado un gasto de energia y una experiencia personal, y nos permite interactuar con los seresy con el ambiente qu nos rodea
Objetivos de E.F.base.en general conseguir la mayor disponibilidad motriz y en cuanto mas especifico, tomar conciencia del propio cuerpo, adquirir esquemas basicos de movimientos y sus componentes, desarrollar la capacidad de equilibrio estatico y dinamico, desarrollar las habilidades basicas:desplazamientos,...
Continuar leyendo "E.f.base" »

Iniciacion

Deporte y Educación Física7,15 KB

1.- ¿En que consiste el jeu de peume?
2.- ¿Cuándo se introdujo en Francia?
3.- ¿Quién fue el inventor del tenis?
4.- ¿Quienes extendieron el tenis para otros países?
5.- ¿En que año construyeron las primeras pistas?
6.- ¿Quién redacto las primeras reglas y en que año?
7.- ¿Cuánto mide la cancha de tenis y como se llaman las líneas? Dibújala
8.- ¿De cuanto datan las primeras reglas?
9.- ¿Cuándo fue creado el torneo de Winbledon?
10. ¿Por quién era practicado el tenis en los primeros tiempos antes que se masificara?
11. ¿Quién fue el primer gran tenista de la historia?
12. ¿En año el tenis formo parte de los primeros juegos olímpicos de la modernidad y donde?
13. ¿De qué nacionalidad es el primer jugador del Gran Slam?
14. ¿En

...
Continuar leyendo "Iniciacion" »

Definiciones educacion fisica base

Deporte y Educación Física9,29 KB

Percepción: Es la toma de conciencia del medio exterior e interior gracias a los órganos receptores que transforman los estímulos en sensaciones.
Sensación: Conjunto de estímulos que el organismo recibe a través de los órganos receptores del sist. nervioso
Sensaciones exteroceptivas: Conjunto de estímulos que recibimos del exterior a través de los sentidos. En primaria se trabaja oído, vista y tacto
Sensaciones táctiles: Recibidas a través de la piel y sus puntos de presión
Sensaciones térmicas: Son los estímulos que recibimos respecto a los ascensos y descensos de temperatura
Sensaciones propioeptivas: Son las que aportan información sobre la situación del cuerpo en el espacio. Forman la base del movimiento. Abarcan el conjunto

...
Continuar leyendo "Definiciones educacion fisica base" »

Voley 1 sistemas

Deporte y Educación Física1,34 KB

los sistemas. El ordenamiento de cada una de las fases de juego propias de cada uno de los complejos (K.I y K.II), da pie a la aparición de los sistemas de juego.Los sistemas son la aplicación de un orden táctico-estratégico a cada unas de las fases del juego .MEB. estrategias basicas colectivas tanto en ataque como en defensa, que son: estructuras ( esquemas o dibujos con los que un equipo pretende ordenar los distintos sistemas ) , permutas(intercambio de posiciones) y penetraciones(cambio de jugadores de entre lineas). Secuencialización analítica: reconocimiento del modelo.El modelo se puede dividir en tres fases: antes del golpeo, durante el golpeo, y después del golpeo. Implica análisis de la fase motriz del juego.Trabajo basado...
Continuar leyendo "Voley 1 sistemas" »

Definiciones 2

Deporte y Educación Física4,97 KB

Movimiento: Secuencia de acciones concretas mediante procesos de contracciones musculares y recorridos articulares
Tarea motriz: Es la actividad realizada con una finalidad concreta en unas condiciones concretas y para el desarrollo de alguna habilidad. Las tareas tienen 3 partes: Percepción, decisión y ejecución.
3 tipos de tareas:
-
Psicomotrices: La acción motriz es realizada en solitario.
-Sociomotrices: La acción motriz es realizada en compañía de adversarios y compañeros
Habilidad motriz: Capacidad adquirida por el aprendizaje de unos objetivos fijados previamente. Con la máxima eficacia y eficiencia.
Destreza motriz: Referido a la calidad de las acciones ejecutadas. En muchos ámbitos se considera lo mismo que habilidad motriz.
Habilidad

...
Continuar leyendo "Definiciones 2" »

Actividad fisica adaptada

Deporte y Educación Física10,3 KB

TEMA 1

TERMINOLOGÍA Y EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE A.F.A.

 

INDICE

  • EVOLUCIÓN TERMINOLÓGICA.

EDUCACIÓN ESPECIAL.

EDUCACIÓN FÍSICA ESPECIAL.

EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA.

EDUCACIÓN FÍSICA INCLUSIVA.

  • ACTIVIDADES FÍSICA ADAPTADA.
  • MARCO LEGISLATIVO DE REFERENCIA.
  • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y RECURSOS.

Educación Especial

Acción educativa concebida para aquellos sujetos que, por sus deficiencias o dificultades específicas, no pueden adaptarse plenamente a los niveles, grados o modalidades de educación, formación y enseñanza del sistema socio-educativo establecido (García, 1988).

Educación Física Adaptada

Es un programa diversificado de actividades de desarrollo, lúdicas, deportivas y rítmicas, adecuadas a los intereses, capacidades y limitaciones...

Continuar leyendo "Actividad fisica adaptada" »

Didactica

Deporte y Educación Física7,26 KB

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en su artículo 20 que la evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado será continua y global y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas. El Ministerio de Educación y Ciencia, determinará los elementos de los documentos básicos de evaluación, así como los requisitos formales derivados del proceso de evaluación que sean precisos para garantizar la movilidad del alumnado. Artículo 1. Ámbito de aplicación. La presente orden será de aplicación en los centros docentes públicos y privados correspondientes al ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Ciencia, en los que se impartan enseñanzas de Educación primaria. Artículo 3. Resultados...
Continuar leyendo "Didactica" »

Calentamiento neuromuscular

Deporte y Educación Física1,97 KB

CONTRACCIÓ N MUSCULAR: 1.- EXCITACIÓN DEL SARCOLEMA (Estimulación por neurona motora conectada a la fibra muscular por la placa motora terminal formando la uníón neuromuscular. Precisión mvto??)
- Se transmiten señales a través de los neurotranmisores (acetilcolina) cuyos receptores se encuetran en el sarcolema . 2.- INICIO DEL IMPULSO EN EL SARCOLEMA (Desequilibrio eléctrico temporal)
3.- CONDUCCIÓN DEL IMPULSO A TRAVÉS DE LOS TUBOS T
4.- LIBERACIÓN DE CALCIO POR EL RS
ACOPLAMIENTO ACTINA-MIOSINA
5.- CALCIO SE COMBINA CON LA TROPONINA
6.- DESVIACIÓN DE LA TROPOMIOSINA QUE MUESTRA LOS PUNTOS ACTIVOS DE LAS MOLÉCULAS DE ACTINA.
7.- PUENTES CRUZADOS DE MIOSINA SE UNEN A LAS MOLÉCULAS DE ACTINA.
8.- LAS CABEZAS DE MIOSINA SE INCLINAN
...
Continuar leyendo "Calentamiento neuromuscular" »

Tema 5 y 6

Deporte y Educación Física3,15 KB

). _ AMBIENTE: condiciones geoecologicas en las que los sujetos de una sociedad o grupo viven 6.1. Investigacion sobre estimulacion ambiental
Tendencias en la investigacion ambiental: _ Privar a un organismo de estimulacion y ver sus efectos (indios Hoppi; situaciones de privacion -orfanatos-). _ Tratam exptal (grupo experimental y control), como el estudio de McGraw con gemelos, para determinar si el entrenamiento en tareas motrices podria adelantar la adquisicion de dichas HH.
Resultados de las investigaciones: _ Las conductas motrices no controladas por el cortex, estan poco influidas por la practica temprana. _ Habilidades rudimentarias (rodar, reptar, andar) no se perfeccionan por la practica temprana. _ Las habilidades motrices no solo
...
Continuar leyendo "Tema 5 y 6" »