Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Francés de Universidad

Partes del Contrato Electrónico

El contrato electrónico involucra a dos partes principales:

• El prestador de servicios: Persona física o jurídica que proporciona un servicio de la sociedad de la información.
• El destinatario del servicio: Persona física o jurídica que utiliza, por motivos profesionales o no, un servicio de la sociedad de la información (puede ser consumidor, profesional o empresario).

Prestadores Españoles y de la UE

• Prestadores españoles: Sujetos a la LSSICE, con domicilio permanente en España o establecimiento permanente en España.
• Prestadores de la UE/EEE: Los establecidos en la UE y EEE cuando el destinatario esté en España.

Requisitos de Validez de los Contratos Electrónicos

Siempre que la ley exija que el contrato...

El Conocimiento de Sí Mismo y la Conciencia del Yo

El desarrollo del conocimiento de uno mismo evoluciona progresivamente a través de etapas bien diferenciadas durante los primeros años de vida:

• Inicios de la conciencia de sí mismo:
  • De 15 a 18 meses: Los bebés dan señales de reconocimiento cuando se ven frente al espejo, haciéndose conscientes de sí mismos. Comienza a aparecer el desarrollo del «yo». El niño se reconoce como un ser independiente y diferenciado del resto en lo referente al aspecto físico.
  • De 18 a 24 meses: Se produce la aparición del lenguaje autorreferencial mediante la utilización de pronombres personales, logrando diferenciarse con claridad del resto de personas.

El Autoconcepto

El autoconcepto es la imagen que tenemos...

Conceptos Clave en la Gramática Funcional

Sustitución e Interjecciones

• Sustitución: Es un procedimiento por medio del cual las formas que en la gramática funcional se han denominado sustitutos funcionan en el discurso, ocupando el hueco funcional que deja otro elemento perteneciente a otra clase de palabra. Pueden ocupar por necesidad el lugar del pronombre propiamente dicho (por ejemplo: "este micrófono me gusta" equivale a "este me gusta").
• Interjecciones: Según Alarcos, es una clase de palabras autónomas. A diferencia de los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios, no se insertan dentro de la oración y constituyen por sí solas enunciados independientes. Su lugar funcional es el enunciado. Una interjección aislada de todo concepto

Consejos para desarrollar la creatividad

Consejos para desarrollar la creatividad:

• Potenciar que generen ideas personales, sobre cualquier situación de la que hablemos en clase.
• Promover la libertad de expresión.
• Invitarles a que piensen ideas disparatadas, diferentes a las acostumbradas.
• Facilitar el trabajo en equipo.
• Favorecer la experimentación de lo que estamos aprendiendo.
• Hablar de problemas reales entre todos, buscando posibles soluciones.
• Todos somos creativos; solo necesitamos saber desarrollar y desbloquear nuestras cualidades creativas.

1. Objetivos

Se plantea la asignatura como introducción al mundo del arte a nivel de sensibilidad, concepto y técnica. Se pretende que el alumnado amplíe su visión acerca de las características y alcance...

Estatutos de autonomía

El contenido del estatuto de autonomía tiene como objetivo servir de sustento fundamental a la creación, organización y atribución de competencias a la comunidad autónoma.

Creación

Las comunidades autónomas alcanzan su existencia jurídico-política mediante la aprobación de su correspondiente estatuto de autonomía. Por lo tanto, la comunidad autónoma nace con su estatuto.

Así lo ha señalado el Tribunal Constitucional, incluso en relación con aquellas comunidades autónomas fundadas a partir de territorios históricos, cuya existencia está reconocida por la propia Constitución en su disposición adicional primera (la Constitución ampara y respeta los derechos de los territorios forales, y la actualización...

Clasificación de las Palabras en Francés

Mots variables (Palabras variables)

• Le nom (El sustantivo): fille, garçons, maisons
• Le pronom (El pronombre): je, tu, elle, nous, les leurs
• Le déterminant (El determinante): le, la, les, mes, cette
• L’adjectif (El adjetivo): grand, grande, petits, vertes
• Le verbe (El verbo): mange, mangent, finira, étaient

Mots invariables (Palabras invariables)

• L’adverbe (El adverbio): aujourd’hui, vite, très, bien
• La préposition (La preposición): à, de, avec, pour, sans
• La conjonction (La conjunción): et, mais, ou, donc, car, parce que
• L’interjection (La interjección): oh !, ah !, zut !

Los Pronombres en Francés

Pronoms possessifs (Pronombres posesivos)

Se utilizan para indicar posesión y evitar la repetición...

La Evaluación en Educación Social (Parte 1 – Lección 6)

La habilidad de evaluar del educador social

La evaluación es uno de los ejes de trabajo que profesionaliza, en cualquier ámbito, el ejercicio de una actividad. El hecho de que un trabajador recoja información que le permita asegurar sus objetivos, mejorar su labor o dar cuenta de su actividad, es un soporte que mejora su ejercicio profesional. Eso es evaluar y debemos aseverarlo a todos los niveles: de institución, de equipo e individual.

Las funciones y efectos de la evaluación

De acuerdo con los determinantes de la actividad educativa, debemos pensar cuál es la función que ha de jugar la evaluación en el conjunto de nuestra intervención. Aunque de un modo muy superficial, hemos...

Fundamentos de la Investigación Comercial

DECI: Situación que te exige actuar (baja en ventas) / INV: Traducir ese problema en objeto de estudio, surgen H1 y H0 / Diseño de investigación: How (cómo recoger) / Campo: Obtener información / Procesamiento: Analizar información / Conclusiones.

Tipos de Investigación Comercial

• Básica: Amplía el conocimiento.
• Aplicada: Resuelve problemas concretos.
• Problemas no definidos: Exploratoria, orienta el estudio, define mejor el problema, genera H1 y H0. Muestras pequeñas, selección no aleatoria.
• Problemas definidos: Concluyente (muestras grandes, selección aleatoria).
  • 1. Descriptiva: Describe la situación, modo cuantitativo.
  • 2. Causal: Relación causa-efecto. Ver si una variable afecta a otra. Técnica:

Dimensiones y Estructura del Centro Escolar

Considerar el centro escolar como una organización compleja, este constituye un contexto clave para el desarrollo del currículo, el aprendizaje de los alumnos y la actividad docente. Además, este contexto está formado por múltiples dimensiones y elementos.

Dimensión Estructural

Hace referencia a cómo está organizado el centro escolar, cómo están articulados formalmente sus elementos, es decir, el andamiaje o esqueleto de la organización. Abarca diversos aspectos que configuran el armazón en el que se lleva a cabo la actividad organizativa:

• Papeles o roles: director, maestro, orientador, padre, alumno.
• Unidades organizativas y estrategias de gobierno: jerarquía.
• Mecanismos formales: toma de

Tipos de Suelos y Alojamientos

1. Suelo continuo (superficie uniforme de hormigón)

a) Con cama

Material vegetal seco y mullido que sirve de aislamiento térmico y absorbe líquidos: paja, serrín, virutas.

• Ventajas: cálida, cómoda y seca; ideal en buenas condiciones.
• Inconvenientes: gasto, cama sucia que produce mamitis, infecciones, etc.

b) Sin cama

Hormigón con ligera pendiente hacia un canal de recogida de deyecciones.

• Ventajas: menor coste de mantenimiento, desgaste adecuado de pezuña de vaca.
• Inconvenientes: poco confortable, duro, frío, artritis, fracturas. Conviene mejorar el aislamiento térmico.

2. Suelo enrejillado o emparrillado

Superficie discontinua con chapa perforada; debajo hay un sistema de recogida de deyecciones.

Materiales: hormigón...