Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Aplicaciones Informáticas para Dietética

Los programas que registran la ingesta dietética y analizan los nutrientes de la dieta deben contar con:

• Una base de datos con la composición de los alimentos completa, actualizada, modificable y de fácil acceso.
• Debe ser exacto, de fácil manejo y práctico.
• Debe responder a las necesidades específicas del usuario.

Tipos de Aplicaciones Informáticas en Dietética

• Destinados al uso en un entorno clínico.
• Utilizados en la restauración colectiva.
• Para la investigación nutricional.
• Para la enseñanza asistida.

Características de las Aplicaciones en Dietética

Las aplicaciones en dietética deben cumplir una serie de características, deben estar compuestas por:

• Tablas o bases de datos de composición de

Definición de Competencias

Competencias: Es el conjunto integrado de conocimientos, destrezas, habilidades, aptitudes, actitudes y rasgos de personalidad que posee una persona y que le predisponen para desempeñar con éxito los requisitos de un puesto de trabajo.

Modelo de Gestión de Competencias

El modelo de gestión de competencias busca dirigir de manera integral los recursos humanos, mediante el aprovechamiento y desarrollo de las competencias de cada persona. Los procesos más habituales en que se aplica el modelo son:

• Selección: La selección basada en las competencias permite comparar las características del puesto ofertado con las competencias de los candidatos.
• Formación y desarrollo: Mediante el análisis de adecuación entre las

Evaluación Inicial

Finalidad: Clara (la mejora). Se trata de evaluar para optimizar.

Objetivo: Investigar y conocer las características, necesidades, intereses y expectativas del usuario.

Intervención comunicativa (4 fases):

1. Evaluación inicial: Recopilar datos.
2. Valoración: Elegir el sistema de comunicación más adecuado.
3. Intervención: Implementar el sistema.
4. Evaluación de resultados.

Evaluación Diagnóstica: Identificar características y necesidades del usuario.

Evaluación Continua: Mejorar la atención, dar seguimiento y detectar dificultades.

Evaluación Final: Valorar objetivos alcanzados y efectividad de la intervención.

La evaluación es crucial para recopilar datos precisos sobre las circunstancias comunicativas de la persona y la futura... Continuar leyendo "Evaluación para la Implementación de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)" »

Funcionamiento del Rincón de Aprendizaje

El rincón de aprendizaje es un espacio fundamental en la educación infantil que requiere una planificación y gestión adecuadas para maximizar su potencial educativo.

Introducción al Rincón

El educador debe realizar una actividad con toda la clase para presentar el rincón, mostrando los materiales y las diversas actividades que se pueden llevar a cabo. Las actividades colectivas se diseñarán en función de los objetivos propuestos.

Seguimiento de los Rincones

El adulto debe asegurarse de que todos los niños pasen por los diferentes rincones al menos una vez a la semana. Las actividades en el rincón dependerán de los objetivos propuestos y deberán trabajar aspectos conceptuales, procedimentales... Continuar leyendo "Optimización de Espacios Educativos: Rincones y Áreas de Juego Infantil" »

CONFLICTES FAM:

Problemes de qualitat de vida: Necessitats socials bàsiques, nutrició, habitatge, feina, educació o seguretat social. Quan estan per sota del llindar de la pobresa necessiten suport de la comunitat o Administració/ Problemes de la trama vincular familiar: Conflictes i crisis derivades de la vida en comú (Conflictes de parella: Baralles, infidelitats, distanciament sentimental; Relacions paternofilials: Etapes evolutives en les quals no resulten fàcils les relacions entre pares i fills; Solidaritat intergeneracional: L’atenció als familiars més grans) Problemes d’identitat (Convivència de fills de diferents unions: Convivència de fills de diferents matrimonis en una mateixa llar por generar relacions problemàtiques;... Continuar leyendo "Problemes familiars: conflictes, identitat i situacions límit" »

Conceptos de Intervención y Atención a la Diversidad

Intervención Asistencial: Incluye todas las actuaciones que se llevan a cabo en el contexto escolar con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo para favorecer su integración.

Intervención Educativa: Acción dirigida a la mejora integral de las competencias, capacidades y habilidades del alumnado.

Atención a la Diversidad: Conjunto de actuaciones educativas dirigidas a dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos de aprendizaje, motivaciones y situaciones, tanto a niveles sociales, culturales, lingüísticos y de salud del alumnado.

Órganos de Gobierno y Participación

La estructura organizativa del centro se compone de:

• Equipo Directivo: Director/a, Jefe/a de Estudios

Teoría del desarrollo de la inteligencia de Piaget

Considera el juego como una técnica que utiliza el niño o niña para asimilar información que le aporta la realidad. Es decir, el niño o niña tiene la necesidad de jugar porque es la única forma que posee para poder interaccionar con la realidad que le desborda (por ejemplo: el juego simbólico).

• El juego informa sobre las estructuras cognoscitivas del niño o niña y colabora en la construcción de nuevas estructuras cognitivas a través de los procesos de asimilación y acomodación.
• Por el proceso de asimilación, el niño o niña aplica esquemas de comportamiento adquiridos en experiencias previas para poder interpretar la nueva experiencia y da paso al siguiente proceso.
• Proceso de

Comportamiento Organizacional: Definición y Alcance

El Comportamiento Organizacional (CO) es un campo de estudio en el que se investiga el impacto que individuos, grupos y estructuras tienen en la conducta dentro de la organización con la finalidad de aplicar estos conocimientos a la mejora de la eficiencia de tales organizaciones.

El Comportamiento Organizacional (CO) es también un campo interdisciplinario dedicado a mejorar el entendimiento y la dirección de las personas en el ámbito laboral.

Está orientado tanto a la teoría como a la práctica y utiliza conceptos y técnicas de diversas disciplinas, como:

• Psicopedagogía
• Sociología
• Teoría General de la Administración
• Economía
• Estadística
• Tecnología de la Información

Desarrollo Organizacional:

Temas Transversales en la Educación

De desarrollo en la que se encuentren los niños y sus contextos sociales y culturales, para que así, estos principios tengan sentido para ellos.

Desarrollo de la Autoestima y la Empatía

Desde la Educación Infantil y Primaria, adaptándonos a sus características y necesidades, podemos comenzar centrándonos en el desarrollo de la autoestima y en la empatía, para así, desde los primeros años ir fomentando el respeto de los valores dentro de la escuela.

Actitudes Básicas de Convivencia

Se pretende que los alumnos desarrollen actitudes básicas de convivencia, y en la transmisión de estos contenidos, la propia actitud del docente en el día a día, será determinante. Por esto, se presta especial atención... Continuar leyendo "Temas Transversales en la Educación: Guía para Docentes" »