Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

INFORME SOCIAL

Objetivo

Tratamiento de seres humanos afligidos por problemas, ayudándolos a adquirir una visión realista de tener responsabilidad para alcanzar sus objetivos bajo sus propios medios. (Trabajo social)

Comunicar estado actual.

Técnicas

El cliente.

Expediente Jurídico.

Personas a su alrededor (Entrevista y visita domiciliaria).

Lugar o zona.

Características culturales, económicas y sociales.

Casa- Habitación. Habitantes.

Estructura familiar- Conflictos.

Problemas y necesidad (Desempleo-Enfermedades-promiscuidad).

Problemas victimologicos (Dependiendo del delito).

Detenido (Visitas).

Estudio Socioeconómico

Jefe y compañeros.

LIMITACIONES

Pruebas

Contenido

Forma cronológica o Analítica.

ESTRUCTURA FAMILIAR PRIMARIA

Nombre, parentesco, edad,... Continuar leyendo "Sociedad de responsabilidad limitada características" »

1. Agentes Responsables: Directos e Indirectos

Cuando hablamos de educación debemos partir de la diferenciación entre:

• Educatividad: Aptitud para educar. Tiene que ver con la nota característica del educador y, en general, con todos los agentes educativos.
• Educabilidad: Aptitud o capacidad para ser educado, que por otra parte está presente en todas las personas.

La Familia

La familia es el nivel más próximo a la persona. Es evidente que una de las tareas básicas y prioritarias ha sido y es la educación de los hijos. Si en otros tiempos esta tarea era exclusiva de la familia, con el sentido de que al final el sujeto se incorpore a la sociedad con plenitud de derechos y deberes, en la actualidad esta responsabilidad se comparte con otros agentes... Continuar leyendo "Agentes y Tipos de Educadores" »

En relación al usuario

• Realizar entrevista de primera vinculación. Explicar el recurso, gestionar la documentación, el registro y archivo.
• Diseñar el plan de trabajo del usuario.
• Participar en la definición de los objetivos del PIRR al mes de la vinculación al recurso, con su revisión, evaluación y reformulación cada 6 meses.
• Realizar entrevistas, seguimiento, soporte, contención y valoración durante todo el proceso.
• Reforzar y dar soporte al usuario en su autonomía personal y dinamizar el fomento de la relación social y su participación en los diferentes espacios descritos en el proyecto rehabilitador.
• Observar, detectar e intervenir dando prioridad a las necesidades y carencias que el usuario muestre en cada momento a través de los

El Conocimiento: Definición y Adquisición

El conocimiento se define como:

• Asimilación e integración personal de información que tiene valor para quien la utiliza y es útil para la acción, lo que propicia la toma adecuada de decisiones.
• Resultado de considerar, interpretar y utilizar la información de forma combinada con la propia experiencia y capacidad.
• Supone una mezcla de experiencia, información contextual, valores y "saber hacer" (Know-How).
• Se crea en cada persona con su actividad e interacción con el entorno.
• Se adquiere mediante aprendizaje.
• Se crea a partir de la búsqueda e interpretación de información.

Gestión de la Información en Organizaciones

La gestión de la información es un concepto aplicado a las organizaciones, y... Continuar leyendo "El Poder del Conocimiento: Gestión, Competencias y Alfabetización Informacional" »

EE.Cont y obt. Contenidos: Se van a tratar contenidos y estrategias de escritura aplicadas a los diferentes géneros.1. Contenidos procedimentales:- Fase de planificación: (Producto resultante esquemas y resúmenes) o Formulación de objetivos: Establecer el grado de complejidad de la tarea en consonancia con aspectos como la audiencia y la importancia de la tarea, el conocimiento disponible y los intereses personales. ¿Para qué estamos escribiendo? o Planificación de metas del proceso: Aclarar pasos necesarios y acciones asociadas a la realización de una tarea de escritura. o Selección de la información necesaria en función del tema, intención y destinatario: Autónomamente o de manera guiada se facilitará el acceso a la información

El Proceso Metodológico de la Investigación Cualitativa

(Adrian Escribano y Eladio Zacarías de Ortez)

Tradición y Enfoques de la Investigación Cualitativa

(Rodríguez Gómez y otros)

Diferentes autores plantean de manera similar la evolución de la investigación cualitativa, partiendo de disciplinas como la antropología, sociología y psicología o poniendo énfasis en aspectos epistemológicos, metodológicos, etc. Por ello se considera que las raíces históricas de la investigación cualitativa se pueden encontrar en la cultura grecorromana, con los trabajos de Herodoto en el siglo V a. C., que realiza descripciones de varias culturas de los espacios conocidos en su tiempo, analizando sus formas de vida, sus diferencias en aspectos tales... Continuar leyendo "Evolución Histórica de la Investigación Cualitativa: Desde la Antigüedad hasta la Era Postmoderna" »

Planificación Estratégica

Análisis de los aspectos internos y externos a la Entidad

Análisis FODA

• Lo importante a tener en cuenta es que antes de comprometerse a obtener un tipo de resultado, es fundamental analizar si la organización estará en condiciones de asumir dicho desafío.
• El tipo de restricciones pueden provenir tanto desde la propia organización (que en este caso convencionalmente se han denominado “debilidades”), o bien desde el ambiente externo, que también se conocen mejor como amenazas.
• Desde el punto de vista de las condiciones favorables, estas también pueden provenir desde el ámbito interno que en general se las ha denominado como “fortalezas”, o del ambiente externo o entorno a la organización u “oportunidades”.

Métodos de Aprendizaje de la Lectoescritura

Métodos de Proceso Sintético

Se basan en la idea de que la lectura se aprende combinando unidades más pequeñas (letras o sílabas) para formar palabras completas. Algunos ejemplos son:

Métodos Alfabéticos

• Parten de la enseñanza del nombre de la letra y dan gran importancia al deletreo.
• Pueden ocasionar errores como: l (ele) + a (a) = elea en lugar de la.

Métodos Fonéticos

• Parten de la enseñanza del sonido de la letra, no de su nombre, empezando por las vocales.

Métodos Silábicos

• Parten de la enseñanza de la sílaba.
• Favorecen la escritura mecánica y requieren un gran esfuerzo memorístico.

Métodos de Proceso Analítico

Se basan en la idea de que la lectura se aprende a partir de unidades más... Continuar leyendo "Métodos de Aprendizaje de la Lectoescritura: Estrategias y Planificación" »

Debe cumplir los siguientes requisitos:

• Descripción clara de tareas o funciones
• Requerimientos físicos y mentales, preparación...
• Condiciones impuestas
• Información complementaria

Procedimientos (por parte de analista):

• Observación directa / Entrevistas / Cuestionarios / Sistemas mixtos

Tipos de Interdependencia:

• Interdependencia de tareas: grado de atención colectiva de las tareas
• Interdependencia de objetos: complementa lo anterior. Objetos individuales o grupales
• Interdependencia de resultados y tareas: combina las dos anteriores ya que prestamos atención a las dimensiones evaluadas

Análisis de Puestos:

• Proporcionar descripción objetiva del puesto de trabajo y especificar objetivos
• La información recopilada debe hacer referencia a:
  • Contenido

Conceptos Fundamentales en Educación Especial

Deficiencia

Pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica del individuo, que implica una pérdida de funcionamiento.

Discapacidad

Restricción, debida a una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad dentro del margen que se considera normal, lo que implica una limitación en la actividad.

Minusvalía

Situación de desventaja que surge en un individuo como consecuencia de una deficiencia o discapacidad que impide el desempeño de un rol, lo que representa una desventaja social.

Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF)

Objetivos de la CIF

• Base científica.
• Lenguaje común.
• Comparación de los datos.
• Esquema de codificación.

Clasificación