Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Fundamentos y Aplicaciones de la Investigación Cualitativa

La investigación cualitativa es una aproximación sistemática que permite describir las experiencias de la vida y darles significado. Su objetivo es ver los acontecimientos, acciones, valores, etc., desde la perspectiva de la persona que está siendo estudiada. Por tanto, es crucial adoptar la perspectiva del sujeto para comprender esa realidad.

Esta metodología pretende desentrañar las características y rasgos que relacionan al sujeto de estudio con su entorno en el más amplio sentido, para entender las circunstancias que envuelven a un sujeto o grupo. Es una forma de acercarse a la realidad desde las personas, ofreciendo una perspectiva más cercana a los seres humanos.

Se utilizan... Continuar leyendo "Investigación Cualitativa: Explorando Significados y Experiencias Humanas" »

Racionalismo Crítico

El conocimiento es la interpretación de las experiencias. Pone énfasis en lo cualitativo y cuantitativo. Subraya la importancia de las técnicas para obtener datos. Describe una relación entre las ciencias naturales y las sociales, buscando un equilibrio entre el conocimiento y la acción.

Teoría

Significa observación e investigación. Según Popper, las teorías científicas son enunciados universales que consisten en aprehender el mundo para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo. Esta es la meta de la ciencia y se presenta como un conjunto de proposiciones hipotéticas.

Teoría y Práctica

Los principales aspectos de la teoría son:

• La teoría es un saber generalizado.
• Se forma con conceptos, categorías y leyes.
• La teoría

Procedimientos de Auditoría: Conceptos Fundamentales

Un Procedimiento de Auditoría es una instrucción detallada destinada a reunir evidencia válida y suficiente que le permita al auditor emitir su informe profesional.

Tipos de Pruebas de Auditoría

1. Pruebas de Controles (Cumplimiento)

Proporcionan evidencia sobre el diseño y el funcionamiento del Control Interno (CI), lo que permitirá al auditor decidir el grado de confianza que depositará en dichos controles.

Técnicas comunes:

• Indagación (entrevistas)
• Examen de documentación
• Reproceso (re-ejecución)
• Observación

2. Pruebas Sustantivas

Proporcionan evidencia directa sobre la validez de las transacciones y saldos incluidos en los registros contables y, por ende, en las afirmaciones de los... Continuar leyendo "Metodología de Auditoría: Pruebas de Controles, Sustantivas y Técnicas CAATT" »

Artículo 24. Servicio de Planificación Sanitaria, Coordinación Sociosanitaria y Salud Mental

Definición y Alcance de las Funciones

El Servicio de Planificación, Coordinación Sociosanitaria y Salud Mental ejercerá las siguientes funciones, esenciales para la gestión integral de la salud en la Comunidad Autónoma:

Funciones de Planificación y Estrategia Sanitaria

• El análisis y estudio de las necesidades de salud y asistencia sanitaria en la Comunidad Autónoma.
• La elaboración conjunta con el centro directivo competente en materia de salud pública del anteproyecto del Plan de Salud de Castilla y León.
• La elaboración de las estrategias regionales de salud de la Gerencia Regional de Salud, así como la adaptación de las estrategias del

Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

Definición: Conjunto de acciones planeadas sistemáticamente que se llevan a cabo para lograr un determinado objetivo de enseñanza mediante la comunicación o transmisión de conocimientos y de aprendizaje.

Características de la actuación estratégica

• Evalúa su actuación.
• Realiza la actividad o tarea encomendada.
• Planifica lo que va a hacer.

Estrategias de enseñanza

• Clase expositiva.
• Enseñanza para la adquisición de conceptos.
• El método de casos.
• Indagación basada en el descubrimiento.
• El aprendizaje cooperativo.
• La simulación del juego y las técnicas expresivas.
• La visión educativa y las experiencias directas.
• La resolución de problemas.
• Las narrativas.

DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje)

Definición:

La Organización Escolar como Eje de la Transformación Educativa y la Inclusión

El estudio de la organización escolar es fundamental en el ámbito del Magisterio, ya que define la capacidad de la institución para alcanzar sus objetivos y responder a las necesidades cambiantes del alumnado y del entorno. A continuación, se presenta una recopilación de perspectivas clave sobre su importancia y función, según diversos expertos.

Conceptualización y Función de la Organización Escolar

Diversos autores han definido el rol esencial de la estructura organizativa dentro del contexto educativo:

• García-Hoz: La organización escolar se considera un microsistema en interacción con el medio, enfrentado a problemas de ordenación y de cumplimiento

El Proceso de Evaluación Educativa

La evaluación forma parte integral del proceso educativo. A través de ella, se obtiene información de forma sistemática y continua que permite conocer la idoneidad del proceso educativo. Es una evaluación formativa que proporciona información constante del desarrollo, permitiendo corregir los aspectos necesarios para mejorar dicho proceso.

Momentos y Ámbitos de la Evaluación

Momentos Clave de la Evaluación

• Evaluación inicial: Se realiza, por ejemplo, mediante entrevistas y cuestionarios a los padres.
• Evaluación formativa: Proporciona información continua del proceso educativo.
• Evaluación sumativa: Valoración de los resultados de cada trimestre, que sirve de base para el curso siguiente.

Ámbitos de

Capacitación para Adultos: Un Enfoque Integral

La capacitación, dentro de la educación de adultos, se caracteriza por ser un proceso corto, ubicado en espacios familiares para los participantes. Es una modalidad educativa que busca cooperar con el individuo para que logre experiencias de aprendizaje exitosas.

Todo proceso de capacitación implica un cambio, donde el adulto aprende para mejorar, modificar o adoptar nuevas formas de actuar más útiles y gratificantes.

JORDAN define la capacitación como:

Un proceso educativo que ofrece al individuo la posibilidad de desarrollar conocimientos, aptitudes y destrezas para transformar su realidad.

En este proceso, las necesidades e intereses del participante son clave, así como la motivación externa... Continuar leyendo "Desarrollo de Habilidades en Adultos: Claves para una Capacitación Efectiva" »

Etapas Evolutivas de Adaptación Familiar a la Discapacidad

Según Cantavella, los padres de niños con discapacidad atraviesan distintas etapas de adaptación:

1. Crisis de Adaptación

Se caracteriza por la negación total o parcial del diagnóstico, buscando segundas opiniones o soluciones médicas inexistentes.

2. Dinámica de Adaptación

Centrada en las emociones de la familia, como culpa, angustia, depresión y frustración. Estas emociones pueden llevar a la sobreprotección o al rechazo, interrumpiendo el desarrollo del niño.

3. Posicionamiento de Adaptación

La familia define su aceptación de la discapacidad:

• Adaptación Positiva: Aceptación realista de la situación.
• Adaptación Negativa: Negación de la discapacidad y aparición de sentimientos

1. Agentes Responsables: Directos e Indirectos

Cuando hablamos de educación debemos partir de la diferenciación entre:

• Educatividad: Aptitud para educar. Tiene que ver con la nota característica del educador y, en general, con todos los agentes educativos.
• Educabilidad: Aptitud o capacidad para ser educado, que por otra parte está presente en todas las personas.

La Familia

La familia es el nivel más próximo a la persona. Es evidente que una de las tareas básicas y prioritarias ha sido y es la educación de los hijos. Si en otros tiempos esta tarea era exclusiva de la familia, con el sentido de que al final el sujeto se incorpore a la sociedad con plenitud de derechos y deberes, en la actualidad esta responsabilidad se comparte con otros agentes... Continuar leyendo "Agentes y Tipos de Educadores" »