Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Komunitateko Gizarte Langintza

Gizarte Langintzaren baitan, hiru esku-hartze mota bereizten dira: banakako eta familiako gizarte langintza, taldeko gizarte langintza, eta komunitateko gizarte langintza. Azken honek, “komunitate bateko biztanleen ongizatea lortzea helburu duen gizarte ekintza profesionala da, non biztanleen parte-hartze zuzena eta aktiboa ezinbestekoa baita komunitateari eragiten dioten arazoen analisian, kontzientziazioan eta erabakietan”. Beraz, komunitate jakinen bizi baldintzak hobetzeaz arduratzen da, horretarako, ingurune sozialaren aldaketa bermatzeko beharrezkoak diren teknikak erabiltzen dira.

Komunitateko Gizarte Langintzaren Helburuak

Komunitateko gizarte langintzak hiru helburu espezifikoak oinarritzat hartzen ditu:... Continuar leyendo "Komunitateko Gizarte Langintza: Definizioa, Helburuak eta Erronkak" »

Conceptes Sociològics Fonamentals

Creences i Percepcions Socials

Creences: Són arguments i idees que s'accepten sense raonar. És quelcom que rebem de l'ambient i a partir del qual ens orientem en el món.

Estereotips: Són creences que comparteix un grup social i que, a l'hora de fer un judici, simplifiquen la interpretació de la realitat.

Prejudici: És una actitud negativa cap a determinades persones davant d'una categoria social.

Etapes de la Socialització

Socialització primària: És la fase d'aprenentatge de la infantesa i posa l'individu en situació de correspondre a les necessitats socials.

Socialització secundària: Aquest concepte es refereix als processos d'aprenentatge que es veuen obligats a seguir tant els joves com els adults... Continuar leyendo "Conceptes Sociològics Clau: Creences, Ideologia i Socialització" »

Juegos de Confianza

Los juegos de confianza son herramientas poderosas para el desarrollo personal y grupal.

Objetivos

• Adquirir confianza en uno mismo y en los demás.
• Desarrollar una imagen positiva de mí.
• Ser capaz de dar a conocer sentimientos y puntos de vista.
• Desarrollar una actitud de ayuda y colaboración.
• Respetar, interesarse y valorar a los demás.

Características

1. Con dificultad perceptiva.
2. Cierta responsabilidad por parte del grupo y de cada uno.
3. Con contacto corporal.
4. Actitud de escucha hacia los demás.

Estructura de una Sesión de Expresión Corporal (E.C.)

Calentamiento Expresivo

Actividades de presentación, desinhibición y contacto físico.

Beneficios del Calentamiento Expresivo

Esta primera parte nos va a permitir:

• Desconectar del exterior.

DSM-V: Eina per al Diagnòstic de Trastorns

El DSM-V és un manual que classifica i proporciona les eines necessàries per diagnosticar els diferents trastorns i símptomes. El redacta l'APA (Associació Americana de Psiquiatria).

Mesures per a Alumnes que s'Aixequen del Lloc

• Controlar estímuls: seure's a prop del professor.
• Reforçar les conductes adequades.
• Augmentar la motivació.
• Definir les normes.
• Afavorir l'autocontrol.

Sobrecorrecció: Restitució i Pràctica Positiva

La sobrecorrecció és la correcció immediata per part del professor. Hi ha dos tipus:

• Restitució: Si l'alumne llença un paper, els ha de recollir tots.
• Pràctica positiva: Si col·loca les fitxes o joguines desordenades, fer que les ordeni o reculli.

Com Actuar amb un Alumne

Principales factores a considerar

¿Qué funciones están afectadas?

Recepción del mensaje: trastornos sensoriales.

Emisión del mensaje: trastornos del habla.

Descodificación y/o codificación del mensaje: trastornos neurológicos.

Dentro de estos, diferenciamos:

• Trastornos específicos del lenguaje
• Trastornos sistemáticos

¿Cuánto tiempo dura el trastorno?

Trastornos temporales y trastornos definitivos.

¿Cuándo se ha producido el trastorno?

Hereditarias, congénitas (durante el embarazo), perinatales (alrededor del parto), y postnatales.

¿Cuáles son las causas del trastorno?

• Causas orgánicas: Lesión en cualquiera de los sistemas u órganos que intervienen en la expresión y producción del lenguaje.
• Causas de tipo funcional: Son debidas a un

Epistemologia: La branca de la filosofia que estudia el coneixement

L'epistemologia és la branca de la filosofia que s'encarrega d'examinar totes les qüestions relacionades amb el coneixement. Estudia tot allò que fa referència al concepte que s'entén per coneixement.

Graus de coneixement

Podem distingir diversos graus de coneixement:

1. Opinió: És subjectiva. Sol ser una valoració de la realitat, basada en els nostres interessos, desitjos, etc. No es pot justificar ni qüestionar de manera objectiva.
2. Creença: Podem distingir dos usos o tipus fonamentals:
   • Ús dubitatiu: Expressa que no estem realment segurs de la certesa d'allò que afirmem.
   • Ús assertiu: Es dona quan considerem una cosa segura, encara que no tinguem suficients proves per a

Trastornos del lenguaje: problemas en la adquisición

Los trastornos del lenguaje se refieren a las dificultades en la adquisición y desarrollo de las competencias lingüísticas:

• Retraso simple del lenguaje: Trastorno cronológico que se manifiesta en todos los elementos del lenguaje.
• Disfasia infantil congénita: Déficit en la elaboración del lenguaje sin presencia de lesiones, caracterizado por dificultades para estructurar el discurso.
• Afasia infantil adquirida: Pérdida total o parcial del lenguaje en menores de 10 años debido a una lesión cerebral, afectando la expresión y la comunicación.

Trastornos de la voz y el habla

Se presentan cuando la competencia lingüística es adecuada, pero la actuación o ejecución es deficiente:

• Disfonía:

54. Los tipos de relación entre individuos son: d) Social, íntima y terapéutica.

55. ¿Qué tipo de relación implica que dos individuos están comprometidos entre ellos y se cuidan? b) Relación íntima.

56. Cuando hablamos de empatía, nos referimos a: a) Ponernos en el lugar del otro, pero sintiendo los problemas como si fueran propios.

57. Indicar la afirmación incorrecta. c) En la fase de acogida no es necesario identificar los problemas del paciente.

58. Señalar cuál de los tipos de relación es la única adecuada para utilizar en la relación enfermera-paciente. c) Relación terapéutica.

59. Con respecto a la relación terapéutica, uno de sus elementos es el lenguaje. ¿Cómo debe ser? d) Comprensible, asequible al enfermo, sin tecnicismos.... Continuar leyendo "Interacciones y Técnicas en la Relación Enfermera-Paciente: Claves Psicosociales" »

Semiología: Definiciones Fundamentales

1. ¿Qué es la propedéutica?

   La propedéutica se refiere a la introducción a una ciencia, incluyendo los principios básicos de la enseñanza de dicha ciencia, como en el arte de la medicina.

2. ¿Qué es la semiología?

   La semiología es la ciencia que se ocupa del estudio de las manifestaciones (signos y síntomas) de una enfermedad.

3. ¿Qué es un signo?

   Un signo es una manifestación objetiva de una enfermedad, que puede ser observada por el examinador. Ejemplo: cianosis.

4. ¿Qué es un síntoma?

   Un síntoma se refiere a las manifestaciones subjetivas de una enfermedad, aquellas que solo el paciente puede percibir y comunicar al médico. Ejemplo: dolor, epigastralgia, flatulencia.

5. ¿Cuál es la diferencia entre una

Conceptos Fundamentales en Modificación de Conducta y Control de Ansiedad

A continuación, se presentan preguntas clave sobre las principales técnicas utilizadas en la psicología conductual y el manejo de estados emocionales.

Técnicas de Exposición y Desensibilización

75. La técnica de implosión: d) Ninguna correcta.

76. ¿Qué diferencia hay entre la técnica de desensibilización sistemática progresiva y la implosión? c) Que en la implosión se consigue la máxima ansiedad, y en la desensibilización nunca.

81. Señale la afirmación correcta: b) La desensibilización sistemática se debe usar para inhibir la experiencia de ansiedad y controlar la evitación.

82. La técnica que hace vivir al paciente una exposición imaginaria de manera... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Modificación de Conducta y Técnicas de Relajación" »