Mecanismos de Defensa Yoicos

Los mecanismos de defensa son estrategias psicológicas inconscientes puestas en marcha para hacer frente a realidades difíciles o para mantener la autoimagen. A continuación, se describen los principales:

• Proyección: Consiste en colocar en el otro (atribuir a otra persona) lo que en realidad es propio e inaceptable para el sujeto.
• Negación: Se trata de desconocer o desconfirmar directamente una realidad que resulta obvia o dolorosa.
• Regresión: Despliegue de comportamientos y actitudes propios de una etapa anterior del desarrollo.
• Racionalización: Invención de explicaciones lógicas y aceptables para justificar comportamientos, pensamientos o sentimientos que, de otra manera, resultarían inaceptables.
• Formación

Medición de Estereotipos

• Medición Explícita

  Consiste en responder a cuestionarios en los que se pregunta abiertamente sobre las características o atributos propios de un grupo determinado.

• Medición Implícita

  Evaluación de los estereotipos sin que la persona sea consciente de lo que se está midiendo (evitando la deseabilidad social). Hay 2 subtipos:

  • Basadas en el tiempo de respuesta concedido al sujeto para emitir un juicio: La respuesta dependerá del tiempo dado para responder (por debajo de 500ms reflejan estereotipos y prejuicios latentes).
  • Basadas en la influencia del estereotipo en una tarea posterior aparentemente no relacionada.

Activación de Estereotipos

El Modelo de Devine

Según el Modelo de Devine, los estereotipos se aprenden durante

Trastornos del Sueño

Los trastornos del sueño son alteraciones que afectan la calidad, el momento y la duración del sueño, impactando el funcionamiento físico, mental y emocional.

1. Insomnio: Se caracteriza por la dificultad de iniciar o mantener el sueño. Puede ser transitorio o crónico. Es el trastorno más frecuente.
2. Apnea del sueño: Durante el sueño, la respiración se detiene 20 segundos o más, hasta que la persona se despierta un poco, traga aire y se vuelve a dormir. Se puede repetir muchas veces durante la noche.
3. Narcolepsia: Son ataques de sueño diurnos, repentinos, que pueden durar desde unos minutos hasta media hora y conllevan pérdida de fuerza muscular y, a veces, alucinaciones visuales y auditivas.
4. Sonambulismo: Consiste

El Sujeto y el Aprendizaje

Para aprender, el sujeto pone en juego su organismo individual, su cuerpo construido especularmente, su inteligencia autoconstruida interaccionalmente y su deseo, que siempre desea al otro.

Dimensiones del Aprendizaje

La dimensión biológica

Piaget señala la presencia de dos funciones comunes a la vida y al conocimiento: la conservación de la información y la anticipación. La primera se refiere a la noción de “memoria”, en cuyo proceso se pueden distinguir dos aspectos: la adquisición o aprendizaje, y la conservación como tal.

La dimensión cognitiva

Es conveniente distinguir tres tipos de aprendizaje:

• Aprendizaje de conducta: Aquel en el cual el sujeto adquiere una conducta nueva.
• Aprendizaje de la legalidad:

Dimensiones Fundamentales de las Áreas del Conocimiento

Este documento explora las características epistemológicas, metodológicas y el impacto personal de cuatro áreas fundamentales del saber: Ética, Historia, Ciencias Naturales y Ciencias Humanas.

Ética: Fundamentos y Aplicaciones Morales

Alcance y Aplicaciones

• Estudia la bondad o maldad de los actos humanos.
• Su aplicación se encuentra en la vida diaria.
• Los valores morales producen obligaciones.

Conceptos y Lenguaje

• Conceptos clave: deber, responsabilidad, libertad, bien, mal.
• Utiliza un lenguaje que implica acciones y deberes.

Metodología

• Tomar un marco ético como punto de partida.
• Utilizar la razón y la percepción sensorial para analizar la conducta.

Desarrollo Histórico

• Experimenta cambios

Principios de la Conducta

La conducta se modifica mediante dos mecanismos principales:

• Castigos: Reducen la probabilidad de que una conducta se repita.
• Refuerzos: Aumentan la probabilidad de que una conducta se repita. Son estímulos o acciones que siguen a la realización de una conducta.

Tipos de Refuerzos

• Según su naturaleza:
  • Positivo (+): Conducta recompensada que se repite (ejemplo: saciedad).
  • Negativo (-): Escape o evitación.
• Según la necesidad de aprendizaje:
  • Primarios: No aprendidos.
  • Secundarios: Aprendidos.
• Según el tiempo entre respuesta y reforzador:
  • Inmediatos: Necesarios para que se aprenda la conducta.
  • Demorados.

Condicionamiento

A) Condicionamiento Clásico

Descubierto por Pavlov, se basa en estímulos incondicionados (E.I.) que provocan...

¿Qué es el autismo?

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) son "trastornos neuropsiquiátricos que, presentando una amplia variedad de expresiones clínicas, son el resultado de disfunciones multifactoriales del desarrollo del sistema nervioso central".

Criterios del Trastorno del Espectro Autista

Criterios diagnósticos del autismo revisados en el DSM-5

A. Déficits en la comunicación e interacción social

A. Déficits persistentes en la comunicación y la interacción sociales en múltiples contextos, que se manifiestan actualmente o en el pasado de la siguiente forma:

1. Déficits en la reciprocidad socioemocional.
2. Déficits en los comportamientos de comunicación no verbal utilizados para las interacciones sociales.
3. Déficits en el desarrollo,

-estructurismo(1879) wundt estudio la estructura básica de la consciencia humana temas como la sensación imaginación sentimiento y su método de investigación es auto observación controlado
-funcionalismo(1890)william estudio el funcionamiento de la conciencia sus temas hábitos y emociones y su método fue la introspección
-psicoanálisis(1895)freud estudio el inconciente y neurolisis los temas fueron personalidad motivación y afectividad método observación clínica
-gestalt (1912)wertheimer estudio la conciencia y sus temas percepción aprendizaje y pensamiento y su investigación es la introspección
-conductismo (1912)watson estudia la conducta observables y sus temas fueron el aprendizaje y la modificación de la conducta  y su...

Teoría de la Coherencia Central

La coherencia central es la capacidad del sistema cognitivo de la mayoría de los individuos para extraer información de conjunto a partir de los datos individuales de las partes de los objetos o de la individualización de estos. Las personas con TEA tenderían a un estilo cognitivo menos orientado a la coherencia central, mostrando dificultades para realizar una valoración global de las cosas. Esta teoría guarda una estrecha relación con la Teoría de la Gestalt (Frith, 1989).

Características del procesamiento

• Estilo de procesamiento: Tendencia a procesar la información que llega del contexto de forma global, adquiriendo un significado.
• El procesamiento global predomina frente al procesamiento de los detalles.