Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

EL CONOCIMINETO HUMANO

1.1 El conocimiento sensible

El conocimiento sensible es el que se alcanza mediante los sentidos que pueden ser internos o externos

La información adquirida se utiliza para dar significado a las cosas. Después se almacena en la memoria

A Las sensaciones

Las sensaciones son fenómenos psicofísicos, se originan cuando los órganos de los sentidos son excitados por estímulos.

Cada uno de los sentidos produce sus propias sensaciones

Características de las sensaciones:

• Son cualitativas. Cada sentido reacciona siempre de la misma forma
• Son selectivas. De los estímulos que nos rodean solo unos pocos pueden producir sensaciones
• No son una copia exacta de los estímulos. La peculiaridad de cada persona, el ambiente en el que se desenvuelve,

El despertar definitiu

El despertar és un moment més del nostre ritme biològic, regulador de totes les nostres activitats vitals. Ens despertem espontàniament quan el cervell ha fet la reposició d'energia que li calia i ha descansat prou per poder emprendre de nou el període de vigília, poder tornar a l'activitat.

La sensació que es té després d'haver dormit les hores necessàries és una sensació de benestar i satisfacció.

• Tindrem energia disponible per mantenir l'esforç d'atenció només si existeix un adequat grau d'equilibri entre els temps dedicats al descans i els temps dedicats a l'activitat.

• L'educador infantil ha d'establir una successió equilibrada d'activitats i descansos combinant‐los adequadament entre ells dins l'horari

Niveles de Razonamiento Prososocial según N. Eisenberg

N. Eisenberg propuso una clasificación de los niveles de razonamiento prosocial, que describen cómo evoluciona la motivación detrás de las acciones de ayuda en los individuos:

• Nivel Hedonista: La motivación principal es obtener un beneficio personal.
• Nivel Orientado a las Necesidades (Primaria): El niño/a ayuda basándose en las necesidades percibidas del otro, sin un fuerte sentimiento de culpa si no lo hace.
• Nivel Orientado a la Aprobación (Primaria y Secundaria): Se buscan acciones altruistas para obtener la valoración y aprobación de los demás.
• Nivel Empático o Transicional (Secundaria): Existe una fuerte empatía, satisfacción al ayudar y culpabilidad al no hacerlo.
• Nivel Fuertemente

Tipos de Dinámicas Grupales

Las dinámicas grupales son herramientas poderosas para facilitar la interacción, el aprendizaje y el desarrollo dentro de un grupo. A continuación, se describen algunos tipos comunes:

• Dinámicas de presentación: Facilitan el primer contacto entre los miembros del grupo.
• Dinámicas de conocimiento: Permiten conocerse más a fondo.
• Dinámicas de afirmación: Refuerzan el autoconcepto y la contribución individual al grupo.
• Dinámicas de confianza: Construyen la confianza entre los participantes.
• Dinámicas de comunicación: Desarrollan habilidades de comunicación verbal.
• Dinámicas de cooperación: Promueven el trabajo en equipo.
• Dinámicas competitivas: Fomentan la competitividad saludable entre subgrupos.
• Dinámicas

El Hombre Light: Un Retrato de la Condición Contemporánea

• Las motivaciones primordiales del hombre contemporáneo giran en torno al éxito, el triunfo, la relevancia social y el dinero.
• La indiferencia estética lo desvincula de su entorno: lo que le agrada lo atrae, lo que no le agrada lo deja indiferente.
• Rebajado a la categoría de objeto, se encuentra repleto de consumo y bienestar, cuyo fin es despertar admiración o envidia.
• Carece de referentes claros; en una crisis matrimonial, por ejemplo, no puede asumir con dignidad un compromiso.
• La cultura nihilista lo define: el hombre no tiene vínculos, hace lo que quiere, vive para sí mismo y para el mero hecho de existir, sin restricciones.
• Solución: El hombre necesita del sufrimiento, de un

Desarrollo Humano

El desarrollo humano es el proceso mediante el cual una sociedad busca mejorar las condiciones de vida de sus integrantes. Para lograrlo, es fundamental aumentar la disponibilidad de bienes que satisfagan tanto las necesidades básicas como las complementarias. Además, se debe fomentar un entorno social que garantice el respeto de los derechos humanos inherentes a cada individuo.

Teorías y Factores del Desarrollo Humano

El desarrollo humano está determinado por diversos factores. Las aproximaciones teóricas intentan explicar cómo se produce este desarrollo y la importancia que tiene en la vida de los individuos. Entre los factores clave se encuentran:

• Biológicos: Aspectos físicos y genéticos (ej., la piel).
• Sociológicos:

Síndrome de Cromosoma X Fràgil

És una síndrome d'origen genètic causada per una deleció al cromosoma X. Els homes portadors transmeten la premutació a totes les seves filles, però a cap dels seus fills. Les dones portadores tenen un 50% de possibilitats de transmetre la premutació als seus fills o filles. La premutació pot transmetre's de manera “silenciosa”, sense que els fills es vegin afectats.

Prevalença: 1 home per cada 4.000-6.000; 1 dona per cada 8.000-12.000.

Símptomes fonamentals

• Discapacitat intel·lectual: Més habitual en homes.
• Alta comorbiditat amb TDAH.
• Coocurrència amb TEA.

Identificació i diagnòstic

Característiques físiques:

• Cara allargada
• Orelles grans
• Estrabisme
• Peus plans
• Paladar ogival
• Lligaments hiperlaxos, especialment

Inventarios y Escalas de Evaluación de Habilidades Sociales

A continuación, se presentan algunos de los inventarios y escalas más utilizados para la evaluación de habilidades sociales:

• Inventario de Asertividad de Gambrill y Richey (AI): Este cuestionario consta de 40 ítems y proporciona dos puntuaciones: el nivel de malestar ante diversas situaciones y la probabilidad de responder asertivamente. La puntuación final indica el nivel de asertividad de la persona.
• Inventario de Asertividad de Rathus (RAS): Este inventario contiene 30 ítems en los que la persona valora en qué medida se identifica con las frases propuestas. Las puntuaciones varían de -90 (mínima asertividad) a +90 (máxima asertividad).
• Escala Multidimensional de Expresión

Teoría del Delito

Enfoque Biológico: (Físico ≈ Delincuencia)

Lombroso: Físico. Sheldon: Físico -> Musculosos y atléticos.

Matrimonio Gluek: Los padres y la sociedad hacen a los delincuentes.

Conducta desviada: Obliga a estudiar el entorno en el que vive el individuo.

Personalidad:

Los psicólogos piensan -> Conducta desviada -> Resultado de una socialización fallida.

“Teoría de la Contención” - Reckless y Dinitz

Fundamentos Sociológicos:

1. Varían en las diferentes sociedades (solo cuando los demás la definen así).
2. La capacidad de elaborar y quebrantar reglas no está fijada.

Emilio Durkheim

“No existe nada anormal en la desviación”.

Funciones:

• Consolida normas y valores.
• Las respuestas de las desviaciones contribuyen a clasificar