Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Universidad

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Diccionario de psicología

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A
Aberración. Es la descarga o liberación de la tensión emocional asociada a una idea, conflicto o recuerdo desagradable reprimido, esto se consigue reviviendo nuevamente la experiencia emocional penosa.
Abstinencia, síndrome de. Conjunto de signos y síntomas que se producen tras existir una dependencia de carácter físico o/y psíquico hacia una droga y cesar bruscamente su empleo.
Abulia. Apatía y falta de fuerza de voluntad que incluye incapacidad para tomar iniciativas propias.
Aburrimiento. Estado emocional de insatisfacción dentro de una existencia que, durante ese período, se percibe como insulsa y sin sentido.
Ácido Desoxirribonucleico (ADN). El ácido desox irribonucleico (ADN) es una molécula orgánica cuya estructura tiene
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Efectos psicológicos del tabaco

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La nicotina es un compuesto psicoactivo q genera dependencia. Uso compulsivo. Efectos psicoactivos: sensacion de bienestar para abolir la abstinencia, percepcion de la mejora de la memoria y el aprendizaje, estimulacion neuronal. Efecto reforzador positivo. Efectos euforizantes. Proceso de dependencia psicologica rapido, reafirmacion de la personalidad. Intoxicacion cronica o dependencia:es la nicotina la q produce la dependencia selectiva, lo hace, incluso, q los fumadores sean adictos a un determinado sabor, aroma y tipo de tabaco. El circulo de liberacion de dopamina-autoadministracion de droga-liberacion de dopamina tiene lugar en la nicotina, al igual q en otras sustancias como la heroína y cocaína.

Objeto de estudio del constructivismo psicología

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Constructivismo

Piaget: (Psicológico) se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio.

Las acciones constituyen el punto de partida de las futuras operaciones de la inteligencia, ya que la operación es una acción interiorizada que se ha vuelto reversible y se coordina con otras formando estructuras operatorias de conjunto.

El desarrollo comienza con la construcción de una multiplicidad de espacios heterogéneos (bucal, táctil, visual, etc.) , cada uno de los cuales está centrado en el cuerpo o la perspectiva propios; luego, al término de una especie de revolución copernicana en pequeño, el espacio acaba por constituir un continente general, en el que se hallan contenidos todos los objetos incluido... Continuar leyendo "Objeto de estudio del constructivismo psicología" »

Que es independencia segmentaría en educación física

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Principios de la Educación Física De Base:

Principio de cambio:Mejorar la sensibilidad y percepción del cuerpo en reposo yprincipalmente en movimiento.

Principio de disponibilidad:Persigue mejorar la eficacia de los comportamientos motores.

Principio de autonomía:Enruiquecer las experiencias motrices y e conocimiento de los limites personales de carácter motriz.

Esquema Corporal:Es una estructura Somato-Congnitiva que sintetiza toda la información sensorial,propioceptiva y exteroceptiva que nos permite reconocer nuestro cuerpo en cada lapso espacio-temporal y anticipar respuestas motoras.Las vías para si desarrollo practico son:1)A través de la actitud 2) De la lateralidad 3) De las capacidades de percepción espacio-Temporales.

Homeostasis a nivel del ecosistema

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Integral de la vida
autorrenovacion:
1 * Maquina se construyen p/ fabricar o realizar una determinada tarea. * deja de funcionar cuando se determina su no funcionamiento.

2 * Organismo * se ocupan de la renovación. * se descomponen y construye estructuras orgánicas. *todos los procesos se regulan y conservan su estructura en diferentes circunstancias y condiciones ambientes y con muchos tipos de interferencia. * la regeneración de estracto disminuye con el aumento de la complejidad del organismo. * ningún organismo complejo funciona indefinida// debe a su capacidad de conservación y reparación. * todos los org. Se deterioran o envejecen gradual// durante el proceso dinámico. * p/sobrevivir desarrollaron un mecanismo de reproducción sustituyendo
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Psicologia

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TEMA 7: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
NOCIONES PREVIAS:
Crecimiento: Cambios cuantitativos fisiológicos
Maduración: Diferenciación y elaboración de estructuras biológicas y capacidades funcionales como resultado de la interacción entre la genética y la experiencia. Desarrollo:. Relación funcional entre el cambio conductual y la edad cronológica (a medida que avanzamos en edad nuestras conductas van cambiando). Cambio individual desde una perspectiva multidimensional y multidireccional.
Aprendizaje: Cambio provocado por influencias externas.

7.1. LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: CONCEPTO Y OBJETO DE ESTUDIO.
NOCIÓN
Disciplina Psicológica que trata de DESCRIBIR, EXPLICAR, PREDECIR Y OPTIMIZAR los procesos de cambio conductual
Ciencia... Continuar leyendo "Psicologia" »

Sociologia

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1.Definición de sociología.·Ciencia que estudia las relaciones humanas y los resultados de tales relaciones.·Ciencia que estudia el comportamiento de la sociedad, así como a los grupos e instituciones a los que da lugar.

. Definición de cultura.Complejo de saberes, conocimientos, arte, cultura, moral, leyes, usos y costumbres que caracteriza y diferencia a una sociedad sobre otras.La cultura es, necesariamente, aprendida y compartida.

1.Subcultura y contracultura.La subcultura es un concepto delimitador dentro del más amplio de la cultura que describe comportamientos que distinguen a un grupo concreto de un marco cultural más amplio. A una subcultura que, además, desafía con sus hábitos y sistema de valores a la cultura general se... Continuar leyendo "Sociologia" »

Psicología de la educación

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1. Objeto y contenido de la psicología de la educación.

A) Objeto de estudioson las características del alumno y los factores que facilitan o retrasan el cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al profesor le corresponde organizar y estructurar las experiencias del aprendizaje para producir los cambios deseados. El profesor debe ser el que facilite las experiencias del aprendizaje, que se han de transmitir con intencionalidad, para despertar en el estudiante el deseo de aprender (que debe ser significativo y trascendente).

Es objeto de estudio de la psicología de la educación (y de la competencia del profesor) es conocer bien:

Qué enseñar: incluyendo contenidos curriculares, conocimientos procedimentales y actitudinales.

Cómo enseñar:

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Que es conversación estructurada y no estructurada

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Entrevista: herramienta o instrument cn el cual obtenems inform  del sujeto : Para saber su perfil laboral,  social ,  educat. Clínica.

Tipos de entrevista: ABIERTA –libre. ESTRUCTURADA- ya tiene preguntas. Y SEMIESTRUCTURADA.

Parts de la entrevis: APERTURA -RAPPORT-empatía, amabilidad, atención, respeto .

DESARROLLO DE LA ENTREV. Preguntas – CIERRE, concluye

Lugares. Consultorio, pgr

*Objetivo                                                              *objetivo

*Laboral                                                                * entrevistador

*Clínica                                                   

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Objeto y contenido de la psicología de la educación especial.

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Objeto y contenido de la psicología de la educación especial. Desde sus inicios (Dewey y Thorndike) lo psicología de lo educación ha sido considerada como disciplina puente entre la psicología y h pedagogía y de carácter aplicado, es decir, construye sus conocimientos desde la interdisciplinariedad. De manera que nuestra disciplina ha sido atacada desde la psicología y desde la misma pedagogía. Desde la primera, se ha criticado el
carácter excesivamente aplicado de la psicología de la educación por centrarse sobre todo en la aplicación de procedimientos y resultados procedentes de otros campos. Desde la pedagogía se la ha criticado, por el contrario, por su carácter demasiado teórico que la hace depender de la psicología.
Desde... Continuar leyendo "Objeto y contenido de la psicología de la educación especial." »