Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Deporte y Educación Física de Primaria

Criterios metodológicos

A continuación se presentan los principales criterios metodológicos que orientan la enseñanza musical en la etapa infantil.

Criterios metodológicos

• Activa: importancia de la estimulación a través de experiencias variadas y motivadoras.
• Lúdica: actividad centrada en el juego, que genera descubrimientos y promueve el aprendizaje.
• Vivencial: centrada en el niño y en su disfrute de las actividades musicales. En el primer ciclo, la exploración, la imitación y el juego son las herramientas más importantes. En el segundo ciclo, con la marcha, el desplazamiento y el desarrollo del lenguaje, aumentan todas sus posibilidades y su capacidad de expresión.
• Globalizadora: en el resto de las materias artísticas se asocia la

Corriente de Träbert (Ultraexcitante)

• Intensidad: A partir de 10 mA para alcanzar efecto terapéutico.
• Tiempos de aplicación: 5 segundos de reposo por 10 segundos de activación.
• Frecuencia: 143 Hz.
• Técnica de colocación: Bipolar, con 2 electrodos grandes orientados en sentido longitudinal a la columna vertebral.
• Características y efectos: Corriente ultraexcitante que puede producir molestias iniciales; logra analgesia eficaz mediante contrairritación.
• Disposición de electrodos: Electrodo negativo (-) posicionado sobre el área del dolor.
• Duración del tratamiento: 20 minutos.
• Acomodación: Produce fenómeno de acomodación, por lo que se recomienda incrementar la intensidad cada minuto hasta alcanzar el umbral de tolerancia del paciente, sin

Espacios y materiales en la educación psicomotriz

El espacio se prepara antes de que los niños lleguen a la sala y debe estar organizado de forma que represente una auténtica invitación a su actividad espontánea, favoreciendo diferentes aspectos de su expresividad motriz, plástica, gráfica y lingüística en función de su etapa evolutiva.

La sala se divide principalmente en dos grandes espacios:

• Lugar para la expresividad motriz: favorece la representación por la vía motriz mediante la relación que el niño establece con el espacio, el material, los demás y su propio cuerpo.
• Lugar para la expresividad plástica, gráfica y lingüística: supone dejar a un lado el movimiento corporal para favorecer la representación por medio del dibujo,

Plan Concertado

1. Definición del Plan Concertado

El Plan Concertado para el desarrollo de prestaciones básicas de servicios sociales en las corporaciones locales se creó en 1988 y se desarrolla a través de la fórmula del convenio administrativo. Este trata de articular una cooperación económica y técnica entre la administración del Estado y las comunidades autónomas.

Surgió como iniciativa de la Dirección General de Acción Social para el establecimiento de una red pública de equipamientos de servicios sociales que garanticen a todos los ciudadanos unas prestaciones básicas. De esta forma se asegura la igualdad en el acceso a los recursos y la cobertura de las necesidades básicas.

2. Objetivos del Plan

• a) Garantizar unos servicios

REGLA 1. LA PISTA

La pista será un rectángulo de 23,77 m. De largo por 8, 23 m. De ancho.Postes 15 cm de diámetro.los “palos de individuales” estarán a 0,914 mts. Afuera de la línea de individuales en cada lado.La altura en el centro de la red, será de 0.914 m., en dónde será sostenida mediante una faja de no más de 5 cms. De Ancho, y de color completamente blanco.Las líneas que limitan los extremos y costados De la pista serán denominadas respectivamente, líneas de fondo y líneas Laterales. Todas las otras líneas, serán de no Menos de 2,5 cms. Ni más de 5 cms. De

ancho, menos las líneas de fondo que No serán más de 10 cms de ancho y todas las medidas serán tomadas por la parte Exterior de las líneas. Todas las líneas

El Deporte en el Currículo de Educación Primaria

De la gran variedad de formas culturales en las que ha derivado la motricidad, el deporte es una de las más aceptadas y difundidas en nuestro entorno social, aun cuando las actividades expresivas, los juegos y los bailes tradicionales siguen gozando de un importante reconocimiento.

Objetivos de Aprendizaje

• 7. Participar en actividades físicas compartiendo proyectos, estableciendo relaciones de cooperación para alcanzar objetivos comunes, resolviendo mediante el diálogo los conflictos que pudieran surgir y evitando discriminaciones por características personales, de género, sociales y culturales.
• 8. Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas, lúdicas y deportivas como elementos

Estructura de una Vértebra Tipo

Una vértebra consta de dos partes principales: el cuerpo y el arco vertebral. Entre ambas queda el agujero vertebral.

• Cuerpo vertebral: Es una estructura sólida de forma cúbica, cuyas caras superior e inferior son cóncavas. Está separado de las vértebras adyacentes por un disco intervertebral.
• Arco vertebral: Está formado por pedículos, láminas, apófisis transversas, apófisis espinosas y apófisis articulares superiores e inferiores.
• Agujero vertebral: Queda limitado por delante por el cuerpo vertebral, a los lados por los pedículos y detrás por las láminas.

Columna Vertebral Cervical

Son 7 vértebras. Poseen un agujero en la base de las apófisis transversas para dar paso a la arteria vertebral, que...

Momentos tácticos y objetivos por acción

Técnicos: pase de dedos, pase de