Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Estrategias de Ubicación en la Parrilla de Programación

• Contraprogramación o "Stunting"

  Consiste en tratar de mejorar nuestra oferta desde el momento en que conocemos la del contrario, es decir, teniendo en cuenta las estrategias de los competidores, para poder ofrecer algo distinto y mejor que los demás.

• Golpe de Efecto (Contraprogramación Agresiva)

  Las cadenas están obligadas por ley a hacer pública su programación con once días de antelación. En ese momento, si alguna cadena modifica su programación con la intención de perjudicar a la competencia, se considera "contraprogramación agresiva".

• Tira Diaria o Stripping

  Programar un mismo producto (normalmente una serie o concurso) todos los días, de lunes a viernes, a la misma hora, lógicamente

El Canal Kinestésico Táctil: Desarrollo Propioceptivo en las Fases Iniciales del Aprendizaje

Su objetivo es desarrollar la información propioceptiva del alumno en las fases iniciales del aprendizaje.

Fases en la Presentación de la Información Inicial

1. 1ª Fase: Ganar la atención de los alumnos.
2. 2ª Fase: Introducción a la tarea.
3. 3ª Fase: Explicación de la tarea.
4. 4ª Fase: El lanzamiento de la tarea.

Marteniuk: Tres Mecanismos a Tener en Cuenta Durante el Aprendizaje de una Tarea Motriz

1. Percepción: Aquí se pone de manifiesto todo lo que supone la descripción del entorno, trayectorias, compañeros, adversarios, etc.
2. Decisión: Hablamos aquí de la toma de decisión, solución mental lógica o pensamiento táctico.
3. Ejecución: Este mecanismo

1. APORTACIONES MÁS RELEVANTES DE PIONERAS Y PIONEROS INNOVADORES.

MARY ELLEN RICHMOND:

Nació en Belleville, Illinois. Huérfana de madre a los 3 años, se crio con su abuela y dos tías. En 1878 se graduó en un instituto de Baltimore.

En 1888 comenzó a trabajar para la sociedad de la COS de Baltimore, iniciando a partir de entonces sus propuestas para el establecimiento de escuelas profesionales para el estudio del trabajo social de casos, influyendo decisivamente, desde entonces, en el desarrollo de la profesión.

Llevó a cabo la primera gran propuesta técnica del Trabajo Social.

Una propuesta fundada en la sistematización de la práctica diaria, centrada en el “diagnóstico” y estudio social de la necesidad, y desplegada en el tratamiento...

La escuela de Chicago

La escuela de Chicago tuvo una gran repercusión e influencia en la investigación cualitativa, pero tanto en las primeras décadas del siglo XX como también durante la era positivista, los métodos cualitativos no tuvieron mucha influencia, hasta que volvieron a recibir más atención a partir de los años 60 y 70 (Ej: labeling approach).

El investigador cualitativo

El investigador cualitativo busca la comprensión en profundidad de fenómenos complejos. Mantiene la definición del problema de investigación flexible para poder redefinirlo en caso necesario. En total, no se puede desatar de la realidad que estudia y esto lo obliga a adaptarse continuamente.

La triangulación

La triangulación no solo se refiere a la combinación...

1. Estudios Exploratorios o Formulativos

El primer nivel de conocimiento científico sobre un problema de investigación se logra a través de estudios de tipo exploratorio. Estos tienen por objetivo la formulación de un problema que posibilite una investigación más precisa o el desarrollo de una hipótesis. Permiten al investigador formular hipótesis de primer y segundo grado.

Para definir si un estudio es exploratorio, se deben responder a algunas preguntas clave:

• ¿El estudio propuesto tiene pocos antecedentes en cuanto a su modelo teórico o a su aplicación práctica?
• ¿Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema?
• ¿Busca hacer una recopilación de tipo teórico por la ausencia de un modelo específico referido a su problema de

Conceptos fundamentales

Pedagogía: Es la ciencia que estudia la educación, la enseñanza y el conocimiento del ser humano, con la intención de conocerlo y moldearlo en sus distintas etapas de la vida.

Didáctica: Es la disciplina que estudia cada etapa del aprendizaje del niño, lo que permite transmitir los conocimientos a partir de técnicas y métodos que faciliten que el niño aprenda con más facilidad.

Educación: Es el proceso de desarrollo de las capacidades del ser humano, tanto morales, físicas como intelectuales, hasta alcanzar un estado de madurez que le permita integrarse en la sociedad y enfrentarse a ella de manera consciente.

El currículo y sus niveles de concreción

El currículo se organiza en distintos niveles de concreción:...

Reformas Territoriales y Estatutos de Autonomía

La aprobación de un Estatuto de Autonomía en Cataluña el 9 de septiembre de 1932 concedió una gran autonomía política, dentro del Estado español, a dicho territorio, estableciendo instituciones históricas y propias como el Parlament y la Generalitat.

Por otro lado, se produjo la elaboración de un proyecto de Estatuto de Autonomía para el País Vasco entablado entre el PNV y los carlistas en junio de 1931, similar al catalán, pero que no se vería aprobado hasta octubre de 1936.

Oposición a las Reformas Territoriales

Las reformas territoriales de estos Estatutos de Autonomía suscitaron la frontal oposición de los partidos de derecha y la desaprobación de intelectuales como Miguel de

Definición y Dirigentes

Definición. Enfocados a describir actividades para objetivos. Organización: análisis del alcance de la práctica, enfoque y centrar el tratamiento en respuestas humanas.

Roles Profesionales

• Independientes: Para tomar decisiones.

Funciones Independientes

• Asistencial
• Docente
• Investigadora
• Administrativa

Funciones Dependientes

Instrucciones médicas, medicación, pruebas diagnósticas y curas.

Funciones Interdependientes

Labor conjunta, valoración de la respuesta al tratamiento y valoración del estado físico y psicológico.

Proceso de Enfermería

Independencia, docencia, investigación, correcta gestión y administración de cuidados, y desarrollo de pautas asistenciales.

Definición del Proceso

Sistema de práctica enfermera con...

Organización Formal y Estructural del Aula

Organización formal: La clase debe estar bien organizada en columnas y filas para que todos los alumnos se vean bien.

Organización estructural: Es concebida como un conjunto de relaciones y se lleva a cabo mediante consignas.

Enseñanza Masiva, en Subgrupos e Individual

Enseñanza según la agrupación:

1. Enseñanza masiva.
2. Enseñanza por subgrupos.
3. Enseñanza individual.

Agrupamientos

Agrupamientos:

Primarios

El fin es satisfacer las necesidades emocionales. Son voluntarios.

Secundarios

El fin es alcanzar un objetivo. Son grupos impuestos.

Principios de Disciplina en el Aula

• Rutinas.
• Reparto de funciones.
• Claridad en los mensajes.
• Actitud del profesor.
• Organización del material.
• Tareas.
• Evaluación.

Conceptos Clave

Grupo:

Forma A