Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Formación Profesional

5. Afrontar Los problemas

a)Carácterísticas

Afrontando juntos el conflicto se alcanza la Madurez del grupo y su max efectividad. A problemas desarrolla capacidad y Responsabilidad para encontrar soluciones.

b)Conducta Positiva del animador en esta etapa

-Animador presenta problemas grupales y facilitar Análisis y solución. Normas útiles: Invitar a describir problema para que los Descubran, Describir conducta concreta, comprobar si percepciones son Objetivas, dejar q el grupo evalúe su propia conducta.

-Procurar que el grupo describa y observe su proceso.

-No es mejor decir lo que piensas y herir Sentimientos.

-Poner límites, no todos problemas pueden Solucionarse.

c)Experiencias Estructuradas para afrontar problemas

-Dos Partes:

a) Ver El problema

Mejor... Continuar leyendo "Características de un presentador de ideas" »

Recursos Culturales y Patrimonio Artístico

Características de los recursos culturales:

• Considerar la cultura como un proceso histórico.
• Considerar la organización de la comunidad como resultado del grado de desarrollo alcanzado.
• Considerar los colectivos menos favorecidos como resultado de la dinámica grupal que genera procesos de exclusión.
• Considerar la necesidad de intervención social en todos los ámbitos de la política social.
• Considerar el desarrollo comunitario como herramienta de evolución social.

Patrimonio artístico:

El patrimonio artístico debe ser entendido como un todo que nos pertenece, sobre el que incidimos y que debemos traspasar como colectividad a las nuevas generaciones. En la actualidad, no sólo los objetos son patrimonio,... Continuar leyendo "Recursos Culturales y Patrimonio Artístico: Conceptos y Acciones" »

Objetivos generales:

• Propósitos a largo plazo.
• Bajo nivel de concreción.
• Poco precisos en cuanto a la obtención de conductas medibles.
• Buscan establecer referentes.
• Se redactan por todos los integrantes del equipo, teniendo en cuenta: (valoración inicial, en base a los objetivos, la globalidad de los mismos)

Objetivos específicos o didácticos.

• Concretan un objetivo general en objetivos más concretos.
• Planificación a medio plazo.
• Relacionados con los bloques de contenidos.
• Suponen un alto nivel de precisión.

Objetivos operativos:

• Maximo nivel de concreción.
• Derivados de los específicos.
• Se formulan a nivel de actividad.
• Se caracterizan por: (evaluables, alcanzables, progresivos, precisos)

• Objetivo general: mejorar las condiciones técnicas y tácticas

Factores extrínsecos:

Preceden a la formación del grupo y son:

• Controles sociales: normas y leyes públicas como modo de presión de la opinión pública.
• La valoración y aplauso exterior potencian el sentido de permanencia y el nivel de satisfacción en el grupo (valorar un centro educativo, una obra de teatro, unos resultados deportivos).
• La incomprensión y ataques del exterior: hace que incluso grupos o miembros de grupos aparentemente irreconciliables se unan ante un enemigo común.
• La dependencia jerárquica del grupo respecto a otra entidad más amplia.
• La similitud o diferencia de posiciones sociales de la que gozan sus miembros: se puede decir que la proximidad en todas sus formas – espacial, social y cultural- constituye una poderosa

“Lengua”

“Lengua”, es un sistema de signos mediante el cual podemos comunicarnos.

“Comunicación”

“Comunicación”, es una relación interpersonal.

No se sabe a ciencia cierta cómo nació el lenguaje.

El lenguaje

El lenguaje, es la capacidad que tiene el ser humano para comunicarse con la gente utilizando un sistema de signos lingüísticos, y se desarrolla en el hemisferio izquierdo.

Existen diversas modalidades de lenguajes humanos:

• Modalidad auditiva y de la palabra.

• La visual y la gráfica.

• La visual gestual.

Han surgido dos grandes corrientes filosóficas:

• La nativista, el lenguaje es algo biológico con el cual nacen los humanos.

• La empirista, el entorno social es el único factor determinante en el desarrollo idiomático.

Teoria conductista

• El

Desarrollo Humano

Requiere comprensión e información de muchas disciplinas.

Ámbitos

• Biosocial: crecimiento, cambios en el cuerpo, factores genéticos, nutricionales y de salud.
• Cognitivo: procesos mentales para llegar al conocimiento.
• Psicosocial: desarrollo de emociones y habilidades sociales.

Plasticidad

Los rasgos humanos pueden ser moldeados de diferentes formas.

Etapas de Sensibilidad

Periodos en el desarrollo con avances particulares.

Desarrollo Sensoriomotor y SNC

Proceso continuo que abarca distintas funciones interdependientes.

Desarrollo del Cerebro

Crítico en el desarrollo biosocial.

Célula

Componente esencial para construir organismos biológicos.

Mielinización

Proceso que acelera la transmisión de impulsos nerviosos.

Riesgos para la Salud