Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Intervención social

Intervención social es el conjunto de acciones que se llevan a cabo en una comunidad específica con el objetivo de mejorar situaciones o ayudar a personas y grupos que enfrentan problemas o necesidades.

Propósito: facilitar la participación de las personas en su entorno, a nivel personal, grupal e institucional.

Objetivos

• Reducir o prevenir situaciones de riesgo personal.
• Intervenir en la solución de problemas concretos que afectan a individuos, grupos o comunidades.
• Aportar recursos materiales y profesionales para mejorar la calidad de vida.

Sectores de intervención

La intervención social se desarrolla en cinco sectores: familia, infancia, juventud, tercera edad, personas extranjeras, personas con discapacidad y minorías...

Estimulación Sensorial y Estimulación Temprana

La estimulación sensorial es un método basado en teorías científicas y estudios neurológicos que pretende potenciar al máximo las posibilidades físicas y psíquicas infantiles para facilitar el desarrollo y los aprendizajes futuros.

La estimulación precoz es una metodología terapéutica de rehabilitación que debe aplicarse en el momento en que se detectan alteraciones o graves retrasos en el desarrollo infantil. Está realizada por logopedas, fisioterapeutas, educadores especiales y psicomotricistas.

Principales métodos de estimulación

Entre los métodos más conocidos se encuentran:

• Doman-Delacato
• Andrea Rett
• Kephart
• Glenn Doman
• Suzuki
• Babybit
• Baby Einstein

Educación Inclusiva

La educación

Sistema de Representación Modelo Sistémico: La obtención de un modelo de un objeto es la acción conjunta del modelizador, el sistema De representación y el sistema generalizado. 

rehabilitación laboral:

Enfoque ecológico.
Modelo de ocupación humana: Volición, habituación, ejecución.
Rol del T.O: Facilitador, mediador,...

*Componentes d la planificación:

1-Evaluación inicial:observo el nivel de los alumnos y su motivación.Si no están motivados,realizar juegos motivantes.

2-Establecer objetivos:cuando ya he establecido estos objetivos de mayor a menor importancia,lograr que los alumnos consigan los objetivos más importantes.

3-Diseño d programas:secuencializar y temporalizar los objetivos,dentro de un microciclo cuales los objetivos voy a realizar primero,y cuales posteriormente.

4-Diseño d métodos d enseñanza:hago referencia a q método d enseñanza voy a realizar.

instrucción directa (mando directo;inclusión;enseñanza recíp`roca)

enseñanza a través d la busqeda (resolución d problemas;descubrimiento guiado:creatividad)

5-selección d los medios:material...

1.Completa el párrafo de la página 2 de los apuntes del tema 6. en cuanto a la representación que los alumnos tienen de su profesor….Éstos tienen ya una imagen idealizada, que irá evolucionando a lo largo de su experiencia como escolares, influyendo considerablemente en la selección y categorización de las informaciones a partir de las cuales construyen sus representaciones sobre los profesores particulares con los que entra en contacto.2. ¿Cuál es el origen de esta representación mutua en el caso de un profesor y unos alumnos que se encuentran por primera vez en el aula?La más inmediata fuente de información es la que tiene su origen en el encuentro que se produce entre uno y otros y en la observación mutua directa de sus características...

Beneficios del juego simbólico -Comprender y asimilar el entorno que nos rodea. -Aprender y practicar conocimientos sobre los roles establecidos en la sociedad adulta. -Desarrollar el lenguaje, ya que los niños verbalizan continuamente mientras los realizan. -Favorecer también la imaginación y la creatividad. Evolución del juego simbólico Etapa 1: Juego presimbólico. Nivel I. Categorías presimbólicas (12-17 meses). -Empieza a identificar el uso funcional de los objetos de la vida diaria. Nivel II. Acciones simbólicas sobre su propio cuerpo (desde los 18-19 meses). -Realiza las mismas acciones simbólicas anteriores, centradas en su propio cuerpo pero de una forma exagerada. -Usa adecuadamente los objetos y juguetes grandes más comunes....