Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Animación: Todas las acciones humanas destinadas a promover una mayor participación social.

Características de la Animación ADR

• Posibilitar la ocupación del tiempo libre.
• Todo el mundo debe poder participar.
• Las reglas pueden ser creadas y/o adaptadas por los participantes en función de la situación.
• Existen distintas posibilidades de opción en cuanto al tipo de actividades a realizar, modo de practicarlas, etc.
• El “jugar con los demás” es más importante que el “jugar contra los demás”.
• Se efectúa libre y espontáneamente.

Aspectos que Definen la Dimensión Pedagógica de las Prácticas

• Componente lúdico.
• Tono práctico.
• Relación social con los demás.
• Enriquecimiento personal.

Enseñanza en Animación

Actividad de carácter socio-comunicativo,... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Animación Sociocultural y Deportiva" »

Procesos Fonológicos Explicados

La conciencia fonológica abarca la conciencia léxica, silábica, intrasilábica y fonémica. El nivel que mejor predice el rendimiento en lectura es la conciencia fonémica.

Las habilidades de conciencia fonológica se evalúan a través de tareas como:

1. Clasificar, contar, sustituir o eliminar palabras o sílabas.
2. Combinación y segmentación de fonemas.
3. Test PECO: evaluación de los niveles silábico y fonémico.
4. Test LEE: prueba de evaluación de la conciencia fonológica.

Habilidades de Memoria Fonológica a Corto Plazo

1. Amplitud de memoria verbal a corto plazo: estructuras y procesos que se usan para mantener información.
2. Memoria operativa verbal: estructuras para mantener información ya procesada mientras se

CAPITULO 9: SERVICIO

Definición de Servicio

El servicio es el resultado de aplicar esfuerzo humano a personas u objetos. Se trata de una acción o actividad intangible que no posee entidad física. Es una acción humana aplicada, un verbo y no un sustantivo. Desde la perspectiva del cliente, el servicio es una promesa de cambio de estado, una solicitud al prestador para modificar una realidad actual en un plazo determinado y bajo parámetros acordados.

¿Qué se Adquiere al Comprar un Servicio?

Para analizar las diferencias entre un servicio y un producto, se propone considerar la promesa de acción humana y el cambio de estado que la caracteriza. A continuación, se exploran las diferencias específicas.

Características Diferenciadoras de los

Las redes de comunicación como medio para la tutoría.

Familia-escuela: Tutoría (POAT)

- POAT son las siglas de Plan de Orientación y Acción Tutorial.

- El POAT establece las actuaciones de los profesores y del centro educativo en relación a la orientación y la tutoría.

- La LOE y la LOMCE establecen que la tutoría de los alumnos es una función clave del profesorado para la educación de los alumnos y para la atención a su diversidad.

- La tutoría debe asegurar que el alumno recibe una educación integral y personalizada. El profesor como tutor debe de guiar y orientar a los alumnos en los momentos críticos de especial dificultad cuando se les presenten tanto problemas relativos al aprendizaje como problemas personales y sociales.

- La... Continuar leyendo "Importancia de la tutoría en la relación familia-escuela" »

Condiciones Ideales para el Asentamiento y Adquisición de Hábitos y Actividades Alimentarias

• Capacidad de conducta imitativa.
• Posibilidad de relacionar contenidos con su actividad natural.
• El juego como medio de aprendizaje.
• Curiosidad e interés hacia objetos, espacios y situaciones.
• Admiración por el mundo adulto (tomando como ejemplo).

Características del ACNEE

Desplazamientos

• Si utiliza silla y tipo de silla.
• Si tiene autonomía en el desplazamiento y si precisa de ayuda técnica.
• Si utiliza otros medios.

Manipulación

• Si tiene funcionalidad en las manos, a qué medida afecta su discapacidad a los miembros superiores.
• Qué mano utiliza preferentemente o si utiliza la no dominante como apoyo.
• Puede coger objetos y soltarlos, desplaza objetos mediante

Toda acción conduce a un efecto y a su vez toda situación tiene una causa o causas. Las relaciones causales ocupan un lugar medular en la comprensión de los procesos históricos, geográficos y sociales.

Relaciones de causa-efecto

En los fenómenos históricos, geográficos y sociales acostumbra a haber una causalidad múltiple, es decir, son diversas las causas que inciden en una determinada situación: directas e indirectas, cercanas y lejanas, principales y secundarias. La comprensión-intuición de la causalidad múltiple es absolutamente fundamental en la comprensión de los fenómenos geográficos, históricos y sociales.

Disciplina científica

La disciplina científica de carácter tecnológico; su objeto de estudio es la geografía,... Continuar leyendo "Causalidad múltiple en ciencias sociales" »

Suma Visiones, Aporta distintas fuentes de experiencia, Aporta diversidad, Genera red, una dinámica distinta, Una forma distinta de tomar decisiones, sujetas a mayor análisis, Genera decisiones más sólidas y confiables. Establecimiento del Compromiso: el equipo de trabajo debe precisamente compartir la visión y el enfoque de su trabajo, debe tener claras las razones por las cuales busca los objetivos y las mejores maneras para lograrlo, después, los colaboradores se sentirán comprometidos y respaldados por todo el grupo para desarrollar sus funciones individuales y contribuir a lograr las metas comunes. Asignación de Labores: paso definitivo para lograr el éxito del equipo de trabajo. Luego de definir la conformación del grupo y las... Continuar leyendo "Trabajo en Equipo: Claves para el Éxito y Tipos de Innovación" »

Decroly

Ovide Decroly trabajó primero con niños con discapacidad intelectual y fundó L'Ermitage. Su método se presentó por conferencias. Sus principios fundamentales son:

• Globalización: Hasta los 7-8 años el niño conoce el mundo de una manera global.
• Centros de interés: Globalizó los contenidos según el interés de los niños, que responden a sus necesidades primarias.
• Materiales: Deben ser juguetes sencillos, baratos y cotidianos.

Freinet

Célestin Freinet parte de su práctica pedagógica, y sus ideas principales son: actividad, cooperativismo entre los niños e intercomunicación entre niños de diferentes escuelas. Sus aportaciones son consideradas un conjunto de técnicas que facilitan el trabajo pedagógico en primaria:

• Imprenta escolar:

Didáctica General: Principios y Normas

• La Didáctica General abarca los principios generales y las normas que rigen el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tipos de Didáctica

• Didáctica Diferencial: Se enfoca en situaciones variadas de edad o características de los sujetos.
• Didáctica Especial o Específica: Aplica las normas didácticas generales al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio.
• Tecnología Didáctica: Comprende los desarrollos informáticos que buscan representar la acción educativa en su conjunto.

Concepto Fundamental de Didáctica

La palabra Didáctica se relaciona con acciones como enseñar, instruir y exponer.

Evolución Histórica de la Didáctica

• Marco Fabio Quintiliano: Pionero en el proceder didáctico.
• San Agustín:

Respuestas Educativas para el Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales

Medidas desde el Aula

Aceleración o Flexibilización Curricular

Es la medida más frecuente. Consiste en situar al alumno en un nivel más avanzado del que le corresponde por su edad escolar o permitirle aprender a un ritmo superior al de sus compañeros.

• Orden de 24 de abril de 1996 (BOE 3 de mayo de 1996, nº 107)

Consiste tanto en la anticipación del inicio de la escolarización como en la reducción de la duración de un ciclo educativo, reduciéndolo un máximo de 2 años y sin que la reducción se aplique en la misma etapa educativa.

Ventajas de la aceleración: mayor productividad, evita la monotonía, mayor motivación y estimulación, desarrollo de hábitos apropiados... Continuar leyendo "Estrategias Educativas para Alumnado con Altas Capacidades" »