Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

CONOCIMIENTO Matemático.

EL ALUMNO PARA HACER MATES DEBE:

1-ACTUAR CONTRA UN MEDIO QUE LE PROVOQUE UN VERDADERO PROBLEMA Y QUE LE HAGA IMPLICARSE EN SU Resolución. 2-FORMULAR LAS EXIGENCIAS DE LA Situación-PROBLEMA, HACE NECESARIO QUE ENTRE LOS NENES SE LLEVE A CABO UN INTERCAMBIO DE INFORMACIONES MEDIANTE LA Creación DE UN LENGUAJE NUEVO ORAL O ESCRITO 3-PROBAR ANTE UN COMPAÑERO O ANTE EL PROFESOR QUE LA Situación DADA ES CORRECTA Y SE TRATA DE LA SOUCIN AL PROBLEMA.

ES TAREA DEL PROFESOR:

1-PARA HACER FUNCIONAR UN CONO. 2-PARA QUE SEA UNA Situación DE APRENDIZAJE ES NECESARIO QUE LA RESPUESTA INICIAL QUE EL NENE PLANTEE NO SEA LA QUE QUEREMOS ENSEÑARLE. 3- LA RESPUESTA INICIAL SOLO DEBE PERMITIR AL NENE UNA E.BASE QUE DEBE MOSTRARSE INEFICIENTE... Continuar leyendo "Cardinacion de una colección" »

El Psiquismo: Herramienta, no Fin

El objeto de la Educación Física (EF) es la conducta motriz y la organización significante del comportamiento motor. El movimiento actúa como un elemento integrador de los diversos planos del ser humano: cognitivo, afectivo y social.

Facultades del Movimiento y Feedback Sensorial

El desarrollo personal a través de las conductas motrices se articula mediante:

• Factores perceptivos: Cualidades de percepción de sí mismo y del entorno.
• Decisión: Cualidades cognitivas.
• Ejecución: Cualidades físicas y motrices (ej. coordinación, equilibrio).

Este proceso permite el perfeccionamiento de facultades relacionadas con la salud, el ámbito afectivo, social e intelectual.

Objetivos de la EF Escolar

• Motor cuantitativo:

Evaluación de Conceptos sobre Desarrollo Cognitivo y Psicología Evolutiva

Bloque 1: Estadios de Piaget y Procesos Iniciales

• 1. ¿Cuál no corresponde con el subestadio de primeras adaptaciones sensoriomotrices y reacción circular primaria? Ya hay conservación o permanencia del objeto.
• 2. En el subestadio de pensamiento intuitivo: El pensamiento deja de ser egocéntrico.
• 3. Según Piaget, el subestadio de pensamiento intuitivo se produce: Entre los 4 y 8 años aproximadamente.
• 4. El subestadio de coordinación de esquemas secundarios y aplicación de los mismos a nuevas situaciones se da: Del 4º al 8º mes.
• 5. Las huellas mnémicas se encuentran: En la memoria a largo plazo.
• 6. La primera opción de escolarización de una niña con discapacidad

Objetivo General

Familiarizar al alumno con las bases y fundamentos de la Kinesiología como disciplina de la salud, mostrando el quehacer cotidiano del profesional en el contexto de su campo laboral.

Objetivos Específicos

• Definir y explicar las diferencias y relaciones existentes entre el perfil del alumno de Kinesiología y el profesional Kinesiólogo.
• Relatar en orden cronológico el desarrollo histórico de la carrera de Kinesiología en Chile y el mundo.
• Exponer y explicar conceptos básicos de la práctica kinésica, enfatizando en la necesidad de su manejo para la adecuada comprensión de la terminología técnico-clínica.
• Explicar, de manera sintetizada, el papel del Kinesiólogo en el equipo multidisciplinario de salud, el campo ocupacional

Terminología Dental Esencial: Glosario de Conceptos Clave

Odontólogo vs. Estomatólogo

El Odontólogo es un licenciado no médico, y el Estomatólogo es un licenciado especialista en patología bucal y dental. Las labores profesionales son generalmente iguales.

Profilaxis

Prevención.

Peribucal

Alrededor de la boca.

Ortodoncia

Rama de la estomatología que se ocupa del estudio de las malformaciones y de los defectos de la dentadura.

Detartraje

Limpieza bucal (eliminación de sarro).

Ingesta

Tomar algo por la boca.

Analgésicos

Medicamento para aliviar el dolor.

Colutorio

Enjuague bucal.

Exodoncia

Extraer (extracción dental).

Nasal

Relativo a la nariz.

Etiología

Causa de la enfermedad.

Odontología

Parte de la medicina que estudia los dientes, el tratamiento de

Situaciones educativas para el desarrollo del lenguaje

El desarrollo del lenguaje en la etapa de Educación Infantil se ve favorecido por diversas situaciones cotidianas y planificadas. A continuación, se enumeran las principales:

• El juego: Ya sea organizado, libre o simbólico.
• Actividades de clasificación o descripción: Relacionadas con la manipulación y exploración de objetos.
• La explicación o lectura de cuentos.
• La elaboración oral de mensajes para ser escritos.
• El aprendizaje de fórmulas lingüísticas convencionales.
• Actividades relacionadas con hábitos y rutinas: Alimentación, higiene y sueño.
• El lenguaje durante actividades de exploración y manipulación.
• Contar las propias experiencias.

Desarrollo detallado de tres situaciones clave

1. El

Es importante plantear las consideraciones generales previas sobre el desarrollo de la lectura para poder situar la tarea que emprende un maestro cuando se dispone a enseñar a leer a un niño.

Las Raíces de la Lectura

Mucho antes de que un niño empiece a aprender a leer, ya se ha formado algunas actitudes respecto a la cultura escrita. Todo depende de cómo haya vivido los primeros años de su vida, de si en su entorno hay muchos libros o ninguno, de si ve a menudo a personas que leen, de si ya empieza a mirar y observar libros, etc. En conjunto, los familiares y el entorno transmiten subliminalmente una actitud definida hacia la lectura. De esta manera, los niños empiezan a sentir curiosidad por lo que quieren decir los carteles o papeles... Continuar leyendo "Consideraciones Previas al Desarrollo de la Lectura en la Escuela" »

Declaraciones sobre planificación en EPS y nutrición comunitaria (Verdadero/Falso)

En las siguientes afirmaciones se corrigen errores ortográficos y gramaticales sin modificar el contenido esencial. EPS se refiere a Educación para la Salud.

Enunciados

• La planificación de la EPS comunitaria se basa en el método epidemiológico. (F)
• La ejecución del plan es la última etapa en la planificación de la EPS. (F)
• La intervención de sectores o grupos que escapen a nuestro control no será necesario tenerlos en cuenta en la planificación de actividades de EPS. (F)
• Los criterios deben ser válidos, medibles, fiables, sensibles y discriminativos. (V)
• La alimentación en la salud es fundamentalmente un proceso biofísico. (F)
• La participación comunitaria

cultura: conjunto de representaciones colectivas, cogniciones y valores q orientan los comportamientos y relaciones entre las personas y de estas con el mundo, modelan los sentimientos, está en la base de las expresiones y dotan d significado a la existencia de los individuos y del pueblo que se identifican con ellas.

Tipos de Ejercicios de Giovannini

1. Estructuras gramaticales: tendrán la intención de crear hábitos y trabajarlos Gramaticales corrector, por tanto la creación de hábitos nos hace llegar a la metodología conductista, cual está dentro de la teoría estructuralista. No contexto y corresponde al método gramática-traducción. 

2. Ejercicios mecanicistas: en línea con lo anterior. Tiene como objetivo el Conocimiento declarativo del idioma y la practica declarativa de la gramática, Y no por tanto el uso instrumental (conocimiento del nativo sin curso de Filología, sabe cómo funciona por la interiorización de la gramática). Suele Usar descontextualizados pues no importa el contexto, solo importa que aprenda La regla. No contexto 

Los... Continuar leyendo "Gramática implícita gramática explicita" »