Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

5.3 EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA NIÑEZ TEMPRANA INTRODUCCIÓN: El lenguaje es fundamental para la cognición en la niñez temprana desde los 2 hasta los 6 años. El lenguaje es también el principal logro cognitivo durante estos años: los niños de dos años comienzan este periodo con oraciones cortas y vocabulario limitado, y los de 6 años terminan este estadio con la capacidad para comprender y discutir sobre casi cualquier cosa. La maduración y la mielinización en áreas particulares del encéfalo y el hecho de que el lenguaje es necesario para la interacción social, convierten a la edad de 2 a 6 años en el periodo principal para aprender el lenguaje. La niñez temprana parece ser un periodo sensible para muchas habilidades lingüísticas,... Continuar leyendo "Psicología del desarrollo" »

1)Psicología y 2)ciencia: 1)ciencia de la conducta del ser humano 2)procesos sistemático para obtener información.

Método científico: a) observación sistemática b)recoleccionn de datos c)sistematización de la info. (técnicas, métodos) d)análisis e)conclusiones posibles

¿Que es la realidad?

Es todo lo que forma parte del hacer y ser del hombre. Es importante lña comunicación, lenguaje escrito y oral.

¿Que es la conducta?

Forma de comportamiento, va acompañado de la creencia, personalidad, etc; que van conformando nuestro comportamiento

-Conducta normal: toda conducta que este de acuerdo con el comportamiento propio de las personas maduras y sanas psiquicamente

-Conducta anormal: el comportamiento que se aleja del propio de las personas... Continuar leyendo "Concepto de extrospeccion" »

Desarrollo Cognitivo en la Niñez

Enfoque Piagetiano: La Etapa de las Operaciones Concretas

• De acuerdo con Piaget, aproximadamente a los siete años los niños entran en la etapa de las operaciones concretas, en la que pueden realizar operaciones mentales, como el razonamiento, para resolver problemas concretos (reales). Los niños piensan de manera lógica porque ya son capaces de considerar múltiples aspectos de una situación. Sin embargo, su pensamiento todavía está limitado a las situaciones reales del aquí y ahora.

Relaciones Espaciales y Causalidad

Los niños comprenden mejor las relaciones espaciales. Tienen una idea más clara de qué tan lejos está un lugar de otro y cuánto tiempo se emplea para llegar ahí, y también les resulta... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo en la Niñez: Explorando las Operaciones Concretas de Piaget" »

El Sistema Nervioso Periférico (SNP): Componentes y Funciones

El Sistema Nervioso Periférico está formado por dos componentes principales:

• Sistema Nervioso Autónomo (SNA): Controla respuestas involuntarias.
  • Sistema Simpático.
  • Sistema Parasimpático.
• Sistema Nervioso Somático (SNS): Gestiona sensaciones exteriores y movimientos voluntarios.

La Sinapsis: Comunicación Neuronal Química

Las neuronas se organizan en redes y sistemas. El contacto entre ellas se realiza a través de contactos funcionales altamente especializados denominados sinapsis. Estas son de tipo químico, lo que significa que utilizan moléculas llamadas neurotransmisores (NT) para comunicarse entre sí.

Características de los Neurotransmisores

• Se sintetizan en la neurona.
• Se

El Pensamiento:Proceso psíquico por medio del cual se forman representaciones generales y abstractas de los fenómenos de la realidad a través de la medición del lenguaje

Modalidades: Por su coherencia y dirección

Lógica:cuando existe una relación racional adecuada entre las promesas y la conclusión.

No Lógica: Se encuentran en creencias , supersticiones o pensamientos mágicos religiosos.

Convergente:Busca una sola respuesta correcta.

Divergente:Se Buscan múltiples soluciones.

Operaciones Racionales

Análisis:Se dividen las partes de lo que se quiere estudiar.

Síntesis:Reintegración de las partes previamente analizada organizada en forma resumida.

Comparación:Se establecen semejanzas y diferencias entre los distintos objetos de la realidad.... Continuar leyendo "Proceso de pensar pensamiento y comunicación" »

Definición
es una actividad con plenitud propia, esencial y necesaria, en el que el niño descubre, investiga, goza de la creación, exterioriza sus pensamientos, descarga impulsos y emociones, satisface sus fantasías y realiza todo aquello que le está vetado por el adulto. El juego es sin duda una actividad que surge de forma natura en los niños y que constituye un modo peculiar de relacionarse con el entorno.

Características
actividad placentera, libre espontáneo y voluntario, tiene un fin en sí mismo, es algo innato y una actividad propia de la infancia, implica actividad, el material no es imprescindible, se desarrolla en una realidad ficticia, tienen una limitación espacial y temporal, es una actividad propia de la infancia, es elemento