Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

1. Diversitat i Convivència: Habilitats Socials

Com ja hem vist, passes una gran part del teu temps al centre escolar, la qual cosa significa que et relaciones amb altres persones, tant amb els professors, conserges, personal de neteja, etc. Aquestes relacions no sempre són fàcils i és necessari saber suportar i resoldre els conflictes que sorgeixen diàriament; per a aconseguir-ho has de desenvolupar les teves habilitats socials.

+Habilitats socials: És un conjunt de comportaments eficaços per a tenir bones relacions amb les altres persones.

1.1 Ni tallar-se ni passar-se: L'Assertivitat

• No tallar-se (Passivitat): La persona passiva o tímida demana disculpes contínuament, no sap demanar favors i no sap dir que no a les coses dolentes; és

Conceptes Fonamentals de la Psicoanàlisi

Teràpia i Associació Lliure

• Curació per la Paraula: Recordar experiències passades i exterioritzar els conflictes.
• Associació Lliure d'Idees: El pacient va fent cadenes d'idees que el porten poc a poc fins al conflicte.

Manifestacions de l'Inconscient

• Somnis: Ens proporcionen informació sobre el psiquisme, els problemes i les necessitats. Poden arribar a idees molt profundes (contingut latent), representacions (contingut manifest), que és el que recordem.

Mecanismes Bàsics de l'Inconscient

• Condensació: Ajuntar idees latents en poc contingut manifest.
• Desplaçament: Traslladar la representació d'una cosa important a una altra de poc important per enganyar la censura.
• Actes Fallits: Actes no resolts

1. Introducción a los Hábitos Directivos

Hábito de la Información

• Captar información relevante (tecnologías, procesos, mercados, competidores, tendencias, informes de situación, cuadros de mando, etc.).
• Procesarla eficientemente.
• Interpretarla y darle sentido.
• Enriquecerla con análisis y contexto.
• Utilizarla estratégicamente en la toma de decisiones.
• Distribuirla entre clientes internos y/o externos de manera efectiva.

Hábito de la Visión Estratégica

• Gestionar la imaginación para la innovación.
• Articular, enriquecer y redefinir la visión de la empresa o departamento.
• Comprender la red de objetivos concretos que conforman la estrategia.
• Fomentar el compromiso, la ilusión y el entusiasmo en el equipo.
• Promover una participación activa y significativa,

Comprendiendo el Síndrome de Down: Más Allá de los Estigmas Sociales

Definición y Contexto Histórico

El síndrome de Down es un trastorno genético que se caracteriza por una trisomía en el par 21. Este síndrome conlleva, en la mayoría de los casos, discapacidad intelectual, pero no por ello se debe generalizar.

El primer caso datado históricamente se trata de un cráneo sajón del siglo VII, en el cual se encuentran las características estructurales propias de un niño con este síndrome. Los primeros términos para referirse a este síndrome fueron cretinismo e idiocia furfurácea, pero estos han ido evolucionando debido a que se les atribuía un significado peyorativo; por lo tanto, no podemos afirmar que el término síndrome de... Continuar leyendo "Síndrome de Down: Realidad Social, Desafíos y Caminos hacia la Inclusión Plena" »

El Pensamiento Crítico

El pensamiento crítico es la capacidad manifestada por el ser humano para analizar y evaluar la información existente respecto a un tema determinado, intentando esclarecer la veracidad de dicha información y alcanzar una idea justificada al respecto, ignorando posibles sesgos externos.

¿Qué No Corresponde al Pensamiento Crítico?

• a) Imaginación.

¿Cómo se Utiliza el Pensamiento Crítico en la Vida Cotidiana?

• b) Cuando afirmamos algo solo porque creemos que es cierto, aún sin tener evidencia.
• c) Habilidad cognitiva que permite que los pensadores críticos se evalúen.

Aspectos del Pensamiento Crítico

• El pensamiento crítico no consiste en: a) Pensar de forma negativa o con predisposición a encontrar defectos o fallos.

Primeras palabras: Maestra-tía

Maestra-tía: LA TRAMPA • Comprensión crítica del enunciado que cierra la desvalorización de la profesional.

• Enseñar implica una tarea específica, cierta militancia, asumir una profesión.
• Rechazar el mote de tía es evitar la comprensión distorsionada de la tarea docente y desocultar la sombra ideológica.
• “Las maestras como buenas tías no deben pelear, hacer huelgas, reclamar…”

La tarea del docente

Primeras palabras. La tarea del docente

Es placentera y exigente:

• Exige seriedad, preparación física, emocional y afectiva.
• Exige amor, querer bien.

“Estudiamos, aprendemos, enseñamos y conocemos con nuestro cuerpo entero, no solo con la razón crítica.”

Es una tarea profesional que exige amorosidad,... Continuar leyendo "Primeras palabras: la tarea docente, ciudadanía y cualidades de maestras y maestros progresistas" »

La percepció és un procés complex que ens permet interpretar les sensacions que rebem del món exterior. A continuació, analitzarem els diferents sentits humans i com funcionen.

1. Visió

La retina és la part de l'ull que capta la llum i conté cèl·lules receptors. Altres parts de l'ull inclouen:

• Còrnia: capa transparent que protegeix l'ull.
• Pupil·la: orifici al centre de l'iris.
• Iris: regula la quantitat de llum que entra a l'ull.

2. Tacte

El tacte és poc utilitzat, però percebem sensacions tàctils a través de la pell. La sensibilitat de la pell és molt alta en les parts que estan en contacte amb el món de manera directa. La societat sovint associa el tacte amb l'interès sexual. La pell està formada per tres capes:

• Epidermis (exterior)

La Percepción: Fundamentos y Procesos Psicológicos

La percepción se define como el proceso de selección, organización e interpretación de los estímulos que un individuo recibe del entorno.

Variables Fundamentales de la Percepción

• Estímulo: Unidad de insumo para cualquiera de los sentidos.
• Umbral Absoluto: El nivel más bajo de intensidad necesario para experimentar una sensación.
• Umbral Diferencial: La mínima diferencia detectable entre dos estímulos similares.
• Ley de Weber: Postula que cuanto más fuerte sea el estímulo inicial, mayor deberá ser la intensidad del segundo estímulo para que se perciba como diferente.

Percepción Subliminal

Consiste en percibir estímulos sin ser consciente de recibirlos. Este tipo de percepción genera... Continuar leyendo "La Percepción Humana: Procesos Psicológicos y su Influencia en el Comportamiento" »

• ROL: Conjunto de conductas relacionadas con una posición y función en el grupo. Hace referencia a las conductas que realiza un miembro del grupo y a las conductas que se esperan de él por ocupar una determinada posición.Relación con las normas: Rol prescrito: las normas determinan las características del rol. Rol subjetivo: rol que percibe y comprende el individuo. Rol desempeñado: el individuo actúa según el rol que ocupa ajustándose más o menos a las normas. Rol funcional: las normas permiten y facilitan los roles necesarios para que el grupo consiga sus objetivos. Todos ellos son aspectos de la conducta de rol.Problemas de rol:

  Individuales

  : Intra-rol: expectativas contradictorias al desempeñar un mismo rol (p.e. un padre o madre

Ficha 23: La Imputabilidad

Idea general: La imputabilidad es el soporte básico y esencial de la culpabilidad. Sin imputabilidad no existe culpabilidad, y sin esta no puede configurarse el delito.

¿Qué es la inimputabilidad?

Es una cualidad del sujeto referida al desarrollo y la salud mentales. La inimputabilidad constituye el aspecto negativo de la imputabilidad.

¿Qué son las causas de inimputabilidad?

Son aquellas capaces de anular o neutralizar, ya sea el desarrollo o la salud mental, en cuyo caso el sujeto carece de la actitud psicológica para la delictuosidad.

Causas de inimputabilidad:

1. Minoridad
2. Trastornos mentales, permanentes o transitorios
3. Miedo grave
4. Retraso mental medio o profundo
5. Sordomudez congénita
6. Algún tipo de demencia que le impida