Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

1. ¿Cómo se justifica la Pedagogía del Oprimido?

Se justifica en la necesidad de que el individuo adquiera experiencias útiles para su aprendizaje cotidiano, logrando así trascender la opresión de la pedagogía tradicional. Este aprendizaje sistemático, propuesto por Freire, busca que el sujeto tome conciencia de su situación de opresión y luche contra el opresor para transformar su propia realidad.

2. Situación concreta de opresores y oprimidos

• Opresores: Se caracterizan por una conciencia posesiva de las personas y del mundo, marcada por el afán de lucro y el control absoluto sobre su entorno.
• Oprimidos: Viven una situación de violencia estructural. Sin embargo, es común que los oprimidos repliquen la opresión sobre otros pares,

Percepción

Proceso mediante el cual el sujeto selecciona, organiza e interpreta los estímulos captados por órganos sensoriales del ambiente que nos rodea. (Para la psicología es un proceso cognitivo).

Es la organización e interpretación de la información captada por nuestros órganos sensoriales, del ambiente que nos rodea.

Sensaciones: Parte de la percepción, contenidos más simples. Estímulos desencadenados por el medio externo o interno: un ruido, un olor, etc.

Condiciones: Reacción del conjunto del organismo ante un complejo de excitaciones simultáneas y sucesivas. También es la reacción ante este mismo complejo de una personalidad que tiene recuerdos, hábitos, orientación intelectiva o afectiva.

Teorías de la Percepción

Ley

Definición y Fundamentos del Aprendizaje

La experiencia de vivir nos expone constantemente a una gran cantidad de estímulos del medio ambiente y del entorno. Ante el mundo, reaccionamos de diversas maneras. Las primeras reacciones están intrínsecamente ligadas a nuestra condición humana: buscamos satisfacer las necesidades básicas, y el instinto nos impulsa a esa respuesta. Sin embargo, el mundo es un lugar de complejidades. Ante tantos estímulos, tenemos que empezar a escoger, diferenciando cosas, individuos y situaciones. Vamos aprendiendo precisamente en esa exposición a la vida.

¿Qué es el Aprendizaje? Una Definición Psicológica

Podemos definir el aprendizaje como un proceso mediante el cual se incorporan a nuestro repertorio conductual... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje: Teorías Conductuales, Modalidades y el Condicionamiento Clásico de Pávlov" »

LODE: 1985

• Igualtat pública vs. concertada.
• Les famílies poden escollir centre.
• Consells escolars, per tant, més participació dels pares.

LOGSE: 1990

• Educació obligatòria fins als 16 anys.
• És obligatori l'ensenyament, no l'escolarització.
• Inicia la descentralització.

LOE: 2006

• Educació de qualitat per a tothom.
• Evitar la segregació entre alumnes.
• Atenció a la diversitat.
• Valors de construcció de la personalitat.
• Reforçar l'aprenentatge permanent.
• Això podria causar: èxit de l'alumne, millor qualitat i més del 85% faria estudis postobligatoris.

Estructura:

• Infantil: 2 cicles.
• Primària: atenció a la diversitat i prevenció de dificultats d'aprenentatge.
• FP: mitjà i superior. Més flexibilitat i accés.
• Ensenyament d'idiomes, esport.
• Educació

La Persona y la Condición Humana

Compartimos un conjunto de características que nos definen como grupo y nos diferencian de otras especies animales. Además, todos los seres humanos llevamos implícita la condición de ser persona. A lo largo de la vida, desarrollamos esta condición, lo que supone un incremento de la capacidad de orientar la propia vida y de ejercer la capacidad de elegir.

El ser humano es un ser social que necesita relación con otras personas para desarrollarse. Todo desarrollo social tiene que tener un espacio compartido en el que se relacione con otra persona e intercambie cosas, pero también ideas, pensamientos, sentimientos, etc.

La Identidad Personal

Cada persona es diferente y única, y posee su identidad personal.... Continuar leyendo "Dimensiones del Ser Humano: Identidad, Emociones e Inteligencia" »

Psikoanalisia: Sigmund Freuden Teoria

Sigmund Freudek sortu zuen psikoanalisia XIX. mendearen amaieran eta XX. mendearen hasieran. Hasieran, jendeak harrera ona egin zion, baina psikologo zientifikoak aurka agertu ziren, haien ikuspuntutik ez baitzituen teoria zientifiko batek bete beharreko baldintzak betetzen.

Freud hipnosia erabiltzen hasi zen, eta teknika horretan oso trebea ez zen arren, baliagarria izan zitzaion zerbaitetarako: jendeak egoera arruntean gogoratzen ez zituen gauzak hipnosi-egoeran gogoratzen zituela ohartu zen. Gerora, teknika hori baztertu eta asoziazio askearen teknikarekin egin zuen aurrera. Honen bidez, pazienteei burura etortzen zitzaien guztia askatasunez adierazteko eskatzen zien, hala nola ametsak edo bestelako oroitzapenak.... Continuar leyendo "Psikoanalisia: Sigmund Freuden Teoria eta Oinarriak" »

La Tradición Hedonista: La Búsqueda de la Felicidad y el Placer

La pregunta fundamental "¿Cómo podemos ser felices?" dio inicio a una influyente corriente de pensamiento ético: la tradición hedonista. Esta se asienta sobre tres pilares esenciales:

• Todos los seres vivos buscan el placer y huyen del dolor.
• La felicidad consiste en organizar nuestra vida de tal modo que logremos el máximo placer y el mínimo dolor.
• Precisamente porque se trata de alcanzar un máximo, la razón moral será una razón calculadora.

Del Hedonismo Individual al Utilitarismo Social

El Hedonismo Epicúreo: Un Enfoque Personal

El hedonismo epicúreo es inherentemente individualista. Sin embargo, en la modernidad, el hedonismo evolucionaría para convertirse en una corriente... Continuar leyendo "Hedonismo y Utilitarismo: Filosofías de la Felicidad y el Placer" »

Trastornos del Contenido del Pensamiento

Percepciones Delirantes

Son auténticas percepciones a las cuales el paciente les atribuye un significado anormal.

Ocurrencias Delirantes

La nueva significación especial no se aplica a una percepción, sino a lo representado. Pueden surgir de diversas experiencias internas patológicas como sueños, lecturas, fantasías, imaginaciones o ilusiones.

Delirio de Culpa

Es un trastorno en la significación de afirmaciones que tienen su raíz en la conciencia moral. Por ejemplo, el paciente puede creer haber fracasado en sus responsabilidades o haber cometido errores graves.

Delirio Hipocondríaco

Trastorno en la significación de las vivencias de salud física y corporal, lo que lleva al paciente a creer que padece... Continuar leyendo "Trastornos del Pensamiento y Personalidad: Delirios y Perfiles Neuróticos" »

Lleis de la Gestalt en la Percepció

Segons l'Escola de la Gestalt, la interpretació de les dades sensorials està subjecta a unes lleis de la forma, comunes a tots els éssers humans i innates. Aquestes lleis intervenen fonamentalment en la percepció de la forma i es realitzen a dos nivells:

Figura i Fons

En primer lloc, es tracta de delimitar entre figura i fons. La figura apareix amb una forma precisa, pròpia, tancada i adquireix un aspecte proper. El fons, en canvi, apareix com la pantalla sobre la qual destaca la figura, poc estructurat i poc precís.

Lleis de la Configuració

Els elements que formen la figura no els captem com a dades aïllades, sinó com a una estructura, gràcies a les lleis de la configuració. Algunes d'aquestes lleis... Continuar leyendo "Lleis de la Gestalt i Evolució Humana: Una Comparativa" »

Registro Sensitivo y Atención

El primer paso en el proceso de memorización es, evidentemente, el registro de hechos realizado por medio de los sentidos.

• Constantemente recibimos estímulos visuales, auditivos y olfativos que se desvanecen y son sustituidos por otros.
• Las sensaciones permanecen como imágenes o ecos apenas un cuarto de segundo y no tardan en desaparecer.

La Atención como Procesamiento Selectivo

La atención es un primer procesamiento de la información en el que hacemos una selección entre estímulos, aceptando unos y rechazando otros.

• No atendemos a la totalidad de los estímulos que nos llegan simultáneamente, pues nuestra capacidad de procesar información es limitada.
• La atención es un proceso selectivo de la percepción;