Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

¿Qué implica la asertividad?

La asertividad implica decidir y actuar teniendo en cuenta el interés personal para lograr metas sin perjudicar a los demás ni a uno mismo.

¿En qué consiste la conducta asertiva?

Consiste en tomar decisiones correctas sin sentir culpabilidad, vergüenza o equivocaciones a la hora de tomar decisiones y ejecutarlas.

¿Qué aprendo cuando actúo con asertividad?

Se aprende a respetar la forma de sentir y pensar de los demás.

Dimensiones de la Asertividad

Asertividad Positiva

• En la conducta: Responsabilidad, cooperación, autogestión y honestidad.
• En la actitud: Comunicación de manera adecuada, gestos y palabras.
• En el sentimiento: Alegría, autoestima y motivación.

Asertividad Negativa

• En la conducta: Agresión verbal

¿Qué es la comunicación?

Comunicación es el proceso de transmitir ideas, información, emociones, sentimientos y actitudes con el fin de provocar alguna reacción en quien recibe el mensaje.

Tipos de comunicación

Comunicación ascendente

Mensajes que los empleados envían a sus administradores.

Comunicación descendente

Se refiere al envío de mensajes de los superiores a los inferiores.

Comunicación horizontal

Se refiere a la información compartida entre personas del mismo nivel jerárquico.

Comunicación diagonal

Se refiere a los contactos con personas de nivel superior o inferior en otros departamentos; es decir, atraviesa diferentes niveles y cadenas de mando.

Tipos según el canal

• Comunicación formal (comunicados)
• Comunicación informal (información

Inteligencia Emocional: Habilidades para la Vida

La inteligencia emocional se define como un conjunto amplio de habilidades y destrezas mediante las cuales el ser humano es capaz de controlar sus sentimientos y emociones, comprender los de los demás y decidir cómo actuar. No existen sentimientos positivos o negativos, sino personas que saben hacer uso de ellos y otras que no.

Daniel Goleman ha estudiado la relación entre la inteligencia y las emociones, defendiendo que los sentimientos pueden educarse con el siguiente propósito:

• Identificar los sentimientos que cada uno experimenta.
• Comprender los sentimientos de los demás.
• Soportar las presiones y urgencias experimentadas en el trabajo o en los estudios.
• Coordinarse mejor con los demás.
• Vivir

Clasificación de Adverbios en Inglés

Adverbs of Manner (Adverbios de Modo)

Estos adverbios describen cómo se realiza una acción. A continuación, se presenta una lista de ejemplos:

• Gently (suavemente)
• Slowly (lentamente)
• Quickly (rápidamente)
• Perfectly (perfectamente)
• Well (bien)
• Carefully (cuidadosamente)
• Unexpectedly (inesperadamente)
• Seriously (seriamente / en serio)
• Loudly (ruidosamente / en voz alta)
• Quietly (silenciosamente / en voz baja)
• Easily (fácilmente)
• Badly (mal / de mala manera)
• Hard (con fuerza / intensamente)
• Smoothly (suavemente / sin dificultad)
• Eagerly (ansiosamente / con entusiasmo)

Adverbs of Degree (Adverbios de Grado)

Estos adverbios describen la intensidad o extensión de una acción, un adjetivo o de otro adverbio. Ejemplos comunes...

Clasificación de las Frustraciones

Teniendo en cuenta lo anterior, se pueden clasificar las frustraciones del siguiente modo:

• A) Frustración por barrera: Se da cuando no es posible alcanzar un objetivo a causa de un obstáculo interno o externo.
• B) Frustración por conflicto: Pueden darse de cuatro maneras:

Tipos de conflicto

• Atracción-Atracción: Las dos opciones ejercen un poder de atracción similar.
• Evitación-Evitación: Las dos opciones nos desagradan, pero para evitar una es necesario elegir la otra.
• Atracción-Evitación: La misma opción nos atrae y repele a la vez.
• Doble atracción-evitación: Se dan dos opciones y ambas se atraen y repelen al mismo tiempo.

La Agresividad como Respuesta

Una respuesta común en el individuo ante una frustración...

La naturaleza de la neurosis y la frustración sexual

La experiencia psicoanalítica nos ha demostrado que las personas llamadas neuróticas son las que menos soportan las frustraciones de la vida sexual; mediante sus síntomas se procuran una sofisticación sustitutiva, pero esto les ocasiona sufrimiento debido a las dificultades provocadas por el miedo al entorno o a la sociedad.

La cultura y los lazos libidinales

La cultura pretende ligar mutuamente a los miembros de la comunidad con lazos libidinales, poniendo en juego la mayor cantidad de libido con fin inhibido. Por ejemplo, al reforzar los vínculos de la comunidad mediante lazos amistosos, se exige una restricción de la vida sexual. Esto ocurre porque el hombre posee disposiciones instintivas...

Aprendizaje operante y conceptos básicos

A continuación se presentan y corrigen los conceptos originales, manteniendo todo el contenido y su intención:

• Aprendizaje supersticioso: es el aprendizaje en el que alguna consecuencia, casualmente reforzante o aversiva, aumenta la frecuencia de aparición de una conducta.
• Aprendizaje por castigo: es el aprendizaje en el que un organismo aumenta la frecuencia de aparición de las conductas que no fueron seguidas por un estímulo aversivo o desagradable; es decir, se incrementan las conductas que no recibieron castigo.
• Olvido: todas las conductas que no reciben, o que dejan de recibir, reforzamiento tienden a disminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer.

Definiciones asociadas

• Conducta operante:

1. El Descubrimiento de lo Trascendente y la Solución de Problemas Radicales

La solución de los problemas radicales consiste en el descubrimiento de lo trascendente.

Motivaciones y Metanecesidades

Las motivaciones que impulsan al ser humano a descubrir lo trascendente son las necesidades de descubrimiento, las cuales funcionan como metanecesidades o necesidades de saber. Estas necesidades motivan al hombre para adquirir un conocimiento específico: el saber trascendente.

El Saber Trascendente y la Plenitud

El saber trascendente proporciona una iluminación de ese aspecto que la realidad contiene, pero que nuestras vivencias cotidianas no nos muestran. Esta iluminación se produce dentro de una situación de perfección, propia de un estado supra-

Trastornos del Habla y del Lenguaje

• La dislalia: Es un trastorno del habla.
• Las dislalias: Son trastornos primarios.
• La tartamudez fisiológica: Debuta a los 3 años.
• Las audiopatías: Son un trastorno de la audición que afecta a la comprensión y expresión verbal.
• Las disfonías: Pueden producirse por un mal uso de la voz.
• Las disfonías orgánicas: Se dan por una patología visible en imagen laringoscópica.

Condiciones Médicas y Discapacidades Físicas

• La distrofia muscular: Tiene un origen genético y está originada por el deterioro de la musculatura esquelética.
• La espina bífida: Tiene un origen genético y está originada por una disfunción en la médula espinal.
• La hidrocefalia: Se relaciona con la espina bífida.
• La parálisis cerebral

Trastornos Psicopatológicos Asociados al Consumo de Alcohol

Trastornos Agudos y Subagudos Delirantes

• Delirium Tremens: Obnubilación de la conciencia, desorientación temporoespacial, agitación ansiosa, alucinaciones delirantes y trastornos metabólicos (deshidratación).
• Delirio Confuso-onírico: Similar al Delirium Tremens, pero sin trastornos metabólicos asociados.
• Alucinosis Alcohólica: Presencia exclusiva de delirio y alucinaciones.
• Celotipia Alcohólica: Delirio de celos característico en pacientes con consumo crónico de alcohol.

Demencias y Encefalopatías

Se caracterizan por la apatía y la degradación social, instaurándose sobre un deterioro somático previo. A menudo, se imbrican con los cuadros anteriores de forma subaguda, destacando:...