Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Francés de Universidad

TMA 4. Fuentes del Derecho Tributario

4.1. Las fuentes del Derecho

Concepto de las fuentes del Derecho:

Las fuentes del Derecho son aquellos hechos o actos que pueden crear normas jurídicas. Estas normas tienen unas categorías exteriorizadas de modo jerárquico y competencial.

La expresión fuentes del Derecho puede ser entendida en dos sentidos:

• Sentido material: con la que se hace referencia a las fuerzas sociales con capacidad para crear normas jurídicas.
• Sentido formal: mediante la que se designan las categorías básicas a través de las cuales se exteriorizan dichas normas jurídicas.

A esta característica deben añadirse otras dos:

• La notoria ordenación sistemática de las fuentes, que es extremadamente sistemática y da mucha notoriedad

COMPETENCIAS: 1) Legislativas

Se centran en la competencia exclusiva de la Comisión para presentar iniciativas legislativas. El proceso de adopción de decisiones en la UE comienza a partir de las iniciativas legislativas que presenta la Comisión, ya que es la que tiene esta competencia exclusiva. Es decir, la Comisión escoge cuáles son los temas que van a ser objeto de desarrollo legislativo; por ello, la Comisión tiene la capacidad para decidir desde el punto de vista político cuáles son las prioridades y, por tanto, los temas que deben ser objeto de desarrollo legislativo en el marco de la UE.

El Tratado abre la posibilidad de que, por parte de otros actores, se invite a la Comisión a presentar propuestas legislativas por las instancias...

T5. Atención a la diversidad en el marco legislativo legal

• LOGSE (1990): representa el inicio de las políticas educativas comprensivas e integradoras en España.
• LOCE (2002): retroceso hacia el desarrollo de escuelas inclusivas.
• LOE (2006): principio de inclusión, garantiza el desarrollo de todos, no solo de aquellos que presentan necesidades de apoyo.

LO 2/2006 (Ley Orgánica de Educación)

Artículo 1. Principios

• Calidad educativa para todos, independientemente de sus condiciones y circunstancias.
• Equidad (igualdad en la justicia) que garantiza la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa.
• Concepción de la educación como aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
• Flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad y necesidades

Introducción

La prensa independiente siempre ha supuesto un problema para los gobiernos, que suelen censurarla. La libertad de expresión no es un derecho de siempre ni de todos los países. Derechos de información estables en Europa desde el siglo XIX; la prensa financiera desde el siglo XVIII. Derecho de información fruto de las revoluciones liberales. Cuando se conoce el derecho y el gobierno no lo reconoce, será calificado como absolutista. El artículo 19 de la ONU reconoce el derecho de libertad de opinión y expresión, que incluye no ser molestado por investigar y recibir informaciones y opiniones, y difundirlas a cualquier medio.

Evolución en España

La declaración se reconoció una vez en la Pepa y la libertad de expresión que...

Sociología de la educación: principales teorías

E. FUNCIONALISTA: Se sugiere que deberíamos empezar con el análisis del concepto de sociedad y cómo una sociedad logra sobrevivir y desarrollarse: nuevo miembro a medida que desaparecen las viejas generaciones, lenguaje común y algún acuerdo con los valores básicos entre los miembros para evitar el conflicto abierto.

Durkheim

Durkheim reflexionó explícitamente sobre la educación y señaló tres aspectos de la sociedad decisivos. En primer lugar, desarrolló la tesis de que las transformaciones en los sistemas educativos eran consecuencia de cambios económicos y sociales externos. En segundo lugar, afirmó que las características de las estructuras educativas y sus contenidos culturales...

1.1 Marco de las decisiones económicas

Las medidas económicas no se aplican en el vacío, sino dentro de un marco en el que previamente se han definido un conjunto de principios generales, instituciones y reglas por las que se rige o debe regirse la actividad económica.

1.2 El hecho: la existencia de diferencias

Las diferencias se plasman en cuestiones tales como el tipo y número de regulaciones, limitando el libre mercado, la fijación de precios (salario mínimo) y las reglas de entrada del número de oferentes en el mercado.

1.4 ¿Sistema económico? ¿Cómo definirlo?

"Conjunto ordenado de normas y procedimientos con que funciona o se hace funcionar una cosa" (Molinero).

En nuestro caso: el conjunto de principios, instituciones y normas que...

El depredador

Un depredador es un organismo que se alimenta de otro, normalmente más pequeño, o de una parte de él, mantenido la presa viva.

Similitudes y relaciones con otras interacciones

El parasitismo podría considerarse un tipo de depredación, mientras que el detritívoro no lo es, ya que se alimenta de materia no viva.

No está bien definido si un parasitoide es o no depredador, porque:

• No matan a la presa en cortos periodos de tiempo.
• Consumen pocas presas.
• Presentan una gran dependencia metabólica respecto a las presas.

Un depredador hace justamente lo contrario.

Tipos de depredadores

• Según el tipo de presa: carnívoros, herbívoros u omnívoros.
• Según la forma de captura: pacedores, filtradores, depositívoros y cazadores.
• Según la variabilidad

Concepto de cultura

Cultura: tipo de comportamiento que el ser humano adquiere al vivir en sociedad y que no viene dado por naturaleza. Primera definición dada por Taylor en 1871: todo complejo que comprende conocimientos, creencias, arte, derecho, costumbres, moral y cualquier otra capacidad adquirida por el ser humano como miembro de una sociedad. Para muchos antropólogos, la cultura sería la capacidad de adquirir conocimientos, creencias, arte, etc., y tener comportamientos diferentes a otras personas.

Enculturación: proceso por el cual el individuo adquiere la cultura de su propio grupo (de una generación a otra). Para que la cultura exista debe existir la enculturación.

Características de la cultura

La cultura es aprendida

Existe aprendizaje...

(T.9) La persona y su capacidad

La persona es el ser humano sujeto de derechos y obligaciones. El Derecho moderno le reconoce personalidad, entendida como la aptitud reconocida a la persona por el ordenamiento para ser titular de derechos, es decir, su capacidad jurídica.

1. Nacimiento: requisitos del Código Civil para otorgar personalidad

Según los artículos 29 y 30 del Código Civil, se requiere:

• Nacimiento efectivo: que se efectúe la ruptura del cordón umbilical.
• Figura humana (reminiscencia del Derecho romano).
• Vida: que nazca vivo.
• Prolongación de la vida: durante 24 horas, aunque sea con ayuda de medios artificiales.

Concebido y no concebido

• Nasciturus: concebido pero no nacido. Según el artículo 29, se tiene por nacido a todos los efectos

Tipos de diartrosis

• Planas (huesos del carpo)
• Trocoide (radio cubital distal)
• Troclear (humerocubital)
• Condílea (femorotibial)
• Esferoidea (cadera, glenohumeral)

Artrosis

Trastorno crónico de las articulaciones por degeneración del cartílago y del hueso, que puede causar dolor articular y rigidez.

Etiología

Factores genéticos, edad, factores profesionales, deporte, dieta, obesidad, clima e influencia endocrina.

Radiología

• Disminución del espacio articular
• Esclerosis subcondral
• Osteofitosis marginal
• Quistes subcondrales
• Especialmente en caderas

Tratamiento

Medidas físicas, farmacoterapia, dieta, régimen de vida, cirugía y rehabilitación.

Artritis

Inflamación de las articulaciones y de los tejidos que las rodean.

Patología del manguito rotador

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